Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №41 «Рябинушка» Конспект занятия-экспериментирования в группе раннего возраста «Песок, свойства песка». Методическое пособие (занятие 1). Разработан воспитателем: Борисова А.М. г. Сургут

1

занятие

НОД:

«Песок.

Свойства

песка».
Образовательные области: познавательное развитие, социально- коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, продуктивная, двигательная активность.
Задачи:
Образовательные:  Познакомить детей со свойствами песка (сухой). Учить детей способам обследования материала (сыпать песок на ладошку…) Развивающие:  Развивать мелкую моторику кистей рук, речь детей. Пополнить словарный запас: сухой, сыпучий, рассыпается… Воспитательные:  Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности и аккуратность в играх с песком.
Оборудование:
Прозрачный стакан с песком и без, подносы или клеенки, стаканы с песком, фартучки, по количеству детей. Игрушка медведь с бочонком.
Организация детей:
Подгрупповая,практическая деятельность. Ход НОД:
Игровой момент.
В группе на стульчике сидит медведь с бочонком. Дети в фартучках заходят в группу. Воспитатель: Ребята посмотрите, кто к нам пришел в гости? Воспитатель: - это мишка. Давайте поздороваемся с ним. Дети здороваются. Воспитатель: Ребята посмотрите, мишка что-то нам принес. Бочонок - наверное, в нем мед… Воспитатель: Давайте посмотрим, что же у мишки в бочонке. (воспитатель показывает детям емкость с песком). Воспитатель: Что это такое? (Песок). Воспитатель: Ребята представляете, мишка сказал мне, что это зайцы перепутали и дали ему не тот бочонок, а мишка не знает - что такое песок? Воспитатель: Давайте расскажем мишке о песке, но сначала вспомним чего нельзя делать, когда мы играем с песком. Уточнение правил безопасности (с использованием карточек-схем):
-
не брать песок в рот; - не обсыпаться песком;
- не трогать глаза грязными руками. – А чтобы мы не запачкались, мы с вами надели фартуки.
Выполнение 1-й части эксперимента. (Песок сухой - он сыпучий).
Воспитатель: Дети, посмотрите у меня два стакана: пустой и с песком. - Я буду пересыпать песок из стакана в стакан. - Сухой песок можно сыпать. Посмотрите, как песок высыпается. - Что делает песок? (он сыпется). - А почему он сыпется? (потому что он сухой). - Песок какой? (сухой). Скажем вместе:
песок сухой.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у вас в стаканах? (песок). - Песок можно сыпать. - Давайте вместе высыплем песок из стакана на подносы. - Возьмите стакан в руку и аккуратно пересыпьте песок. (Воспитатель сопровождает свои слова демонстрацией опыта: высыпает вместе с детьми из стакана песок на поднос). - Посмотрите, как высыпается песок.
- Песок можно сыпать. - Песок сыпучий. Скажем вместе:
песок сыпучий.
- Дети, потрогайте песок и скажите, какой он? (Сухой). Правильно, песок сухой. - Давайте одной рукой возьмем песок и высыплем его себе на ладошку. (Дети выполняют). - Этот песок сыпучий. Воспитатель: Скажем вместе:
песок сухой, сыпучий.

Подвижная игра: «Песочек»
(повторяется 2-3 раза). Воспитатель: Ребята вы, наверное, устали? Давайте оттряхнем руки и поиграем. - Выходим все на коврик, встаем в круг… - Вокруг себя повернитесь и в песок превратитесь. Присели все на корточки. О-о, сколько у нас песка. Но вот подул ветер, поднял песок, и он полетел - полетел в разные стороны. (Дети имитируют полёт песка). Ветер стих, и песок опустились на землю. ( Дети приостанавливают движение, присаживаются на корточки). - А сейчас снова подул ветер, поднял песок. Песок покружился-покружился и в детишек превратился.
Выполнение 2-й части эксперимента.
Воспитатель: Дети, давайте нарисуем мишке на песке солнышко. Воспитатель: Садимся на свои места. На подносе дети ладошками выравнивают песок, получился листок из песка. Потом пальцем рисуют кружочек и палочки, получилось солнышко. (Воспитатель сопровождает свои слова демонстрацией опыта: выравнивает песок на подносе, пальцем рисует солнце, дети повторяют). - Получилось солнышко? (Ответы детей). Воспитатель: Мишка, посмотри, какие красивые рисунки тебе нарисовали дети.

Итог занятия.
Воспитатель: Дети, напомним мишке всё, что мы узнали о песке. - Песок сухой, сыпучий. На сухом песке можно рисовать. Воспитатель: Молодцы ребята, мишка сказал большое спасибо. Мы рассказали ему так много интересного о песке, и еще ему очень понравились ваши картинки. А сейчас ему пора в лес, к своим друзьям и нам пора идти мыть руки. Давайте скажем всем до свидания.