Технологическая карта открытого урока по обществознанию в 9 классе на тему:

«Мы - будущие избиратели!»

Образовательный аспект:

1.

Сформировать представления о процедуре голосования, знать права и обязанности избира-

телей. Раскрыть сущность процесса выборов в России.

2.

Знать значения терминов: выбор, выборы, голосование, электорат, избирательное право, ак-

тивное право, пассивное право.

Развивающий аспект:

3.

Уметь работать с разными источниками информации, выделять главное в тексте, преобразо-

вывать учебную информацию в виде схемы, таблицы.

4.

Владеть основными приёмами устной речи: монолог, диалог, давать краткие и развёрнутые

ответы на вопросы, взаимодействовать в группе.

Воспитательный аспект:

5.

Способствовать формированию и развитию правовой культуры, гражданственности.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Формы организации познавательной деятельности:



Фронтальная



Групповая

Методы обучения, используемые на уроке:

1.

В зависимости от источника получения знаний:



Словесные (вступительное слово учителя, фронтальная беседа, презентации групп)



Наглядные (схемы, иллюстрации, компьютерная презентация)



Практические (работа с текстом учебника, документом, выдержками из закона д.р.)

2.

В зависимости от особенностей познавательной деятельности учащихся:



Проблемного изложения



Частично-поисковый



Репродуктивный

Оборудование и наглядность:

компьютерная презентация, результаты выборов депутатов в

Тюменской областной Думу от 04.12.2012г., Конституция РФ, выдержки из Федерального закона

«Об основных гарантиях избирательных прав граждан Российской Федерации», учебник.

Основные этапы урока.

1. Оргмомент.

2.Этап целеполагания и мотивации.

3. Фронтальная беседа.

4. Работа в группах

5. Итоги работы. Рефлексия (синквейн, разбор ситуаций)

7. Домашнее задание.

Ход урока:

1.Организационный момент.1 мин. Ученики входят и стоят три стола на каждом таблички с

надписями – социологи, политологи и юристы. Они выбирают, за какой стол присесть. – Они

попадают в ситуацию выбора.

2. Этап целеполагания и мотивации.5 мин.

Сегодняшний урок мне хотелось бы начать с репродукции знаменитой картины Виктора

Михайловича Васнецова «Витязь на распутье», написанной в 1882 году. Витязь- остановился

перед камнем? Скажите, что объединяет репродукцию знаменитой картины и начало нашего

сегодняшнего урока?

Вы оказались правы, их объединяет необходимость сделать выбор.

А вы ребята, какой выбор или выборы делаете в своей повседневной жизни, приведите

примеры ситуаций. где есть необходимость выбора?

Ученики отвечают…… вы показали, что выбор присутствует в нашей жизни постоянно.

Мы с вами изучаем сейчас политическую сферу а в ней встречается ли с похожим термином и

что он означает?

Фронтальная беседа. 5-7 мин.

. Но иногда от нашего выбора зависит не только наша жизнь, но жизнь всей страны - это

участие граждан нашей страны в выборах Президента, Депутатов Государственной Думы,

мэра города, депутатов городской думы теперь вы будем выбирать и губернаторов регионов.

Учитель задает этот вопрос классу. Как вы думайте, каков будет предмет нашего сего-

дняшнего разговора? Что для вас будет интересным и актуальным.

Затем учащиеся самостоятельно определяют тему урока «Мы - будущие избиратели!»

Дальше формулируются цели урока и их практическая значимость путем беседы по следующим во-

просам:

Вы будущие избиратели, какие знания вам пригодятся??? Что мы сегодня должны узнать на

уроке???

Какие важные моменты темы мы должны выяснить на уроке? ( чтобы они были

интересны вам и сегодня и в будущей жизни)

Учитель записывает на ватмане на доске вопросы?

Учитель записывает вопросы на доске??? (Права и обязанности избирателя, источники

избирательного права, основные термины по избирательному праву, и д.р, право голосования,,)

Для того чтобы ответить на поставленные вопросы – вы поработаем в группах - каждая

группа будет выполнять свое задания а потом познакомит нас с результатами своей работы.

Работа в группах.5-6 мин.

1 группа- это социологи, они будут работать с материалом учебника, на стр. 55-59.

2 группа- это юристы, они работают с основными источниками избирательного права в Р.Ф. и

определяя права и обязанности избирателя.

3 группа- политологи- им предлагается вам поработать с результатами выборов депутатов в

Тюменское Областную Думу пятого созыва.

Все идеи учащиеся оформляют в виде схем или рисунков на ватмане и вывешивают на доске и

представляют результаты своей работы.5-6 мин.



Порой незнание основ приводит к неправильному выбору. Чтобы этого не произошло, мы

познакомимся с работой социологов.



Незнание прав, обязанностей может повлиять на выбор? Слово юристам. С какими источ-

никами избирательного права выработали?



Недавно прошли выборы в Тюменскую областную думу, посмотрим на результаты голосо-

вания - слово политологам.

Вы молодцы, хорошо поработали, если объединить и собрать все результаты вашего труда –

то что мы в итоге получим – (основы избирательно права, основы выборов в РФ, справочник

будущего избирателя) Вашу работу можно оформить в виде справочника будущего избирателя.

Вернемся к началу урока- Вызвать ученика – посмотрим реализовали мы поставленные цели

и задачи? Обратиться к не отвеченному вопросу и предложить в качестве домашнего задания.

Он вам пригодится при подготовке домашнего задания, ГИА, и конечно же когда вы станете

полноправными избирателями.

( Участие в выборах – право или обязанность?- если останется время)

Итоги работы. Рефлексия (синквейн, разбор ситуаций)

Найди ошибку

2-3 мин.

-

А) Президент РФ избирается сроком на четыре года гражданами РФ на основе всеобщего равного

и прямого избирательного права при тайном голосовании.( на шесть лет и при тайном

голосовании)

-

Б) « В законодательстве о выборах предусмотрен «процентный барьер», например, как в РФ

5%),

который позволяет делегировать кандидатов в депутаты от данного объединения в

парламент». (7% барьер)

-

В) Избирательный закон разрешает одному человеку голосовать за другого, т.е. сосед может

проголосовать за соседа, родственник за родственника. ( неверно каждый сам за себя)

-

Г) «Пассивное избирательное право наступает у граждан РФ с 18 лет». ( Пассивное

избирательное право 21 года на выборах в законодательные органы государственной власти

субъектов РФ, 30 лет — на выборах главы исполнительной власти субъекта РФ и 21 года — при

выборах в органы местного самоуправления.

Д) Активное избирательное право в государстве имеют только граждане в возрасте от18 до 60

лет.

Синквейн – 5-6 мин. нерифмованное пятистрочие, составленное по строгим правилам:

Напишите: выборы.

1 строка: Существительное, обозначающее тему.

2 строка: Два прилагательных, раскрывающие характерные признаки явления, заявленного в

теме.

3 строка: Три глагола, раскрывающие действие, воздействие и т.д., свойственные явлению,

заявленной темы.

4 строка: Фраза, раскрывающая суть явления, усиливающая предыдущие две строки.

5 строка: Существительное (одно слово), через которое человек выражает свои чувства и

ассоциации, связанные с понятием.

Выслушиваем синквейн от каждой группы.

1-2 мин. На слайде опять репродукция знаменитой картины Виктора Михайловича Васнецова «Ви-

тязь на распутье». Предлагаю вам продолжить афоризм известного немецкого учёного и публициста

Вильгельма Швебеля «В условиях демократии неосведомленность одного избирателя может повре-

дить всем остальным».

1вар.Обратиться к не отвеченному вопросу и предложить в качестве домашнего задания.

2 вар. Д/з : Написать сочинение на тему: « МЫ- будущие избиратели»

Памятка для работы в группах. 1 группа – СОЦИОЛОГИ.

Время выполнения работы 5-6 мин.

1.Выбрать основные термины, которые даются в параграфе.

2. Первый ученик, говорит- о цели работы в группе- (целью работы в группе было

познакомиться с материалом параграфа и выбрать основный понятие и термины

избирательного права).

3.Второй ученик говорит

о результате

работы- ( мы посчитали важным и

необходимым для изучения это понятие голосования и активного и пассивного

избирательного права).

4.Третий ученик должен сказать – мы поняли, что процедура голосования в разных

странах одна и та же – она включает – регистрацию избирателя в списке по месту

жительства, тайное голосование в кабинке, опущение бюллетеня в урну и наличие

наблюдателей на избирательном участке.

5. Пятый ученик на ватмане - выписывает термины и у доски вешает ватман и кратко

объясняет значение терминов (например- голосование, активное избирательное право

с 18 лет и пассивное избирательное право 21 года на выборах в законодательные

органы государственной власти, или с 35 лет для кандидатов на пост президента Р.Ф.)

и говорит- что в современной Р.Ф.- присутствует- процедура – референдума- для

принятие законов или решения важных вопросов- например – Конституция Р.Ф, была

принята на референдуме 12 декабря 1993г.

Памятка для работы в группах. 1 группа – СОЦИОЛОГИ.

Время выполнения работы 5-6 мин.

1.Выбрать основные термины, которые даются в параграфе.

2. Первый ученик, говорит- о цели работы в группе- (целью работы в группе было

познакомиться с материалом параграфа и выбрать основный понятие и термины

избирательного права).

3.Второй ученик говорит

о результате

работы- ( мы посчитали важным и

необходимым для изучения это понятие голосования и активного и пассивного

избирательного права).

4.Третий ученик должен сказать – мы поняли, что процедура голосования в разных

странах одна и та же – она включает – регистрацию избирателя в списке по месту

жительства, тайное голосование в кабинке, опущение бюллетеня в урну и наличие

наблюдателей на избирательном участке.

5. Пятый ученик на ватмане - выписывает термины и у доски вешает ватман и кратко

объясняет значение терминов (например- голосование, активное избирательное право

с 18 лет и пассивное избирательное право 21 года на выборах в законодательные

органы государственной власти, или с 35 лет для кандидатов на пост президента Р.Ф.)

и говорит- что в современной Р.Ф.- присутствует- процедура – референдума- для

принятие законов или решения важных вопросов- например – Конституция Р.Ф, была

принята на референдуме 12 декабря 1993г.

Памятка для работы в группах. 2 группа – ЮРИСТЫ.

Время выполнения работы 5-6 мин.

1.

Прочитать основные источники избирательного права в Р.Ф.- Конституция Р.Ф. и федеральный

закон о об основных гарантиях избирательного права.

2. Приложение №1. Конституция РФ. Статья 32

2. Граждане Российской Федерации имеют право избирать и быть избранными в органы

государственной власти, а также участвовать в референдуме.

3. Не имеют права избирать и быть избранными граждане, признанные судом

недееспособными, а также содержащиеся в местах лишения свободы по приговору суда.

Статья 81

1. Президент Российской Федерации избирается сроком на шесть лет гражданами

Российской Федерации на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при

тайном голосовании.

2. Президентом Российской Федерации может быть избран гражданин Российской Федерации

не моложе 35 лет, постоянно проживающий в Российской Федерации не менее 10 лет.

3. Одно и то же лицо не может занимать должность Президента Российской Федерации более

двух сроков подряд.

Статья 97 .1.Депутатом Государственной Думы может быть избран гражданин Российской

Федерации, достигший 21 года и имеющий право участвовать в выборах.

3. Приложение2 . - Федеральный закон от 12.06.2002 "Об основных гарантиях избирательных

прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации"

Статья 26) избирательное право активное (активное избирательное право) - право граждан

избирать в органы государственной власти и органы местного самоуправления, наступает с 18

лет;

Статья 27) избирательное право пассивное (пассивное избирательное право) - право граждан

быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления,

наступает с 21 года на выборах в законодательные органы государственной власти субъектов

РФ, 30 лет — на выборах главы исполнительной власти субъекта РФ и 35 лет для поста

президента РФ.)

Статья 29. Гражданин Российской Федерации имеет право избирать, быть избранным,

участвовать в референдуме независимо от пола, расы, национальности, языка,

происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к

религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других

обстоятельств.

Статья 31. Избирательное право в Р.Ф. всеобщее – (государство предоставляет избирательные

права всем свободным и дееспособным своим гражданам), прямое-(каждый гражданин сам

голосует за себя и не имеет право голосовать за другого человека), равное – (все избиратели

участвуют в выборах на равных основаниях и имеют один голос), тайное голосование -

(означает такую процедуру подачи голосов, которая исключает наблюдение и контроль за

волеизъявлением избирателя)

4. Первый ученик, который говорит- о цели работы в группе- (целью работы в группе было

познакомиться с основными источниками избирательно права- Конституция Р.Ф,. и Федеральный

закон о б основных гарантиях избирательных прав Граждан Р.Ф,)

5. Второй ученик должен сказать – мы поняли, что Не имеют права избирать и быть избранными

граждане, признанные судом недееспособными, а также содержащиеся в местах лишения свободы по

приговору суда.

6. Третий ученик мы выяснили, что граждане Р.Ф, могут участвовать в голосовании независимо от

пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения,

места жительства

7. Четвертый ученик – записывает на ватмане- и входит к доске – говорит- результатом работы

нашей группы стало понимание основы - избирательного право оно всеобщее, прямое, равное и при

тайном голосовании и кратко объясняет, что это значит)

Памятка для работы в группах. 3 группа – Политологи.

Время выполнения работы 5-6 мин.

1. Прочитать основной источник по результатам выборов депутатов в Тюменскую областную Дума

пятого созыва, выборы прошли 4 декабря 2011 года.

2. Приложения 2.Результаты выборов депутатов в Тюменскую областную Думу пятого

созыва.

В законе о выборах в законодательные органы власти т.е. в парламенты предусмотрен «про-

центный барьер» в 7 % для политических партий участвующих в выборах.

Тюмень, 5 Декабря 2011 г. Избирательная комиссия Тюменской области опубликовала ре-

зультаты выборов депутатов Тюменской областной Думы пятого созыва. Таким образом, Тюменское

региональное отделение Партии «Единая Россия» получило 54.71% или 486054 голосов,

ЛДПР – 167052 или 18.80%, КПРФ 111546 или 12.56%, тюменское региональное отделение Партии

«Справедливая Россия» 88119 или 9.92%, а две партии «Патриоты России» 12989 или 1.46%, «Пра-

вое дело» – 7807 или 0.88% они набрали менее «процентного барьера», который установлен в Р.Ф –

в 7%, а партий «Патриоты Росси и Правое дело» набрали менее 7% голосов избирателей и поэтому в

областную думу не проходят.

По итогам голосования за партийные списки кандидатов в депутаты Тюменской областной

Думы в региональном парламенте V созыва будут работать представители четырех партий: «Единой

России», ЛДПР, КПРФ и «Справедливой России». Количество депутатов 48. Пост председателя

областной Думы - занял Корепанов Сергей Евгеньевич.

Согласно данным избиркома, число избирателей, внесенных в список на момент окончания

голосования, составило 1.414.252, участковые комиссии получили 1.374.726 голосов.

4 декабря в Тюменской области работало 24 окружных избирательных комиссии. По итогам

голосования на выборах в Тюменскую областную думу партия власти- Единая Россия сохранила убе-

дительное квалифицированное большинство. Несмотря на то, что процент присутствия единороссов

в думе нового созыва будет меньше, чем в предыдущем составе, «Единая Россия» по-прежнему оста-

ется главной партией в Законодательном собрании области. Оппозиция улучшила свои результаты,

но даже при создании коалиции всех парламентских фракций она не сможет даже заблокировать тот

или иной законопроект, равно как и сорвать заседание в случае несогласия с партией власти по ка-

ким-либо важным вопросам.

3. Первый ученик, который говорит- о цели работы в группе- (целью работы в группе было позна-

комиться с результатами выборов депутатов в Тюменскую областную думу пятого созыва, которые

прошли 4 декабря 2011г.)

4. Второй ученик должен сказать – мы выяснили, что в выборах в областную думу претендовали

шесть политических партий- «Единая Россия», ЛДПР, КПРФ, «Справедливая Россия», «Патриоты

России».

5. Третий ученик мы выяснили, что в законодательстве о выборах в парламенты законодательно

установлен 7% процентный барьер для политических партий.

6.Четвертый ученик – записывает на ватмане- и входит к доске – говорит- результатом работы нашей

группы стало понимание того,что в Тюменскую областную думу прошли 4 партии – «Единая Рос-

сия»- 54,7% голосов, ЛДПР- 18,8%, КПРФ- 12,56% и «Справедливая Россия»- 9,98% голосов, а вот

партии «Патриоты Росси и Правое дело» набрали менее 7% голосов избирателей и поэтому в област-

ную думу не проходят.