Формирование элементарных математических представлений.

Тема урока : «Все фигуры в гости к нам»

Цель: формировать интерес к математике

Задачи в приоритетных образовательных областях:

«Познание»

Закрепление знаний о геометрических фигурах – круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник;

Формировать умение выделять фигуры по сходному признаку;

Развивать геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме;

Развивать умение составлять макет геометрических фигур из счётных палочек и ниток;

Закреплять навык составления предметов из геометрических фигур по образцу;

Закреплять умение соотносить две одинаковые фигуры;

Формировать навык выделять из ряда фигур лишнюю, по отличительному признаку.

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:

«Коммуникация»

Совершенствовать диалогическую форму речи, умение высказывать свою точку зрения;

Развивать умение логично и понятно излагать свою мысль.

«Социализация»

Закреплять у детей умение соблюдать правила игры в играх;

Воспитывать уважительное отношение к товарищу во время игры.

«Физическая культура»

Совершенствовать двигательные умения во время игры.

«Музыка»

Развивать чувство ритма.

«Чтение художественной литературы»

Закреплять умение выразительно с интонацией читать наизусть стихи;

Учить внимательно слушать загадку и правильно их отгадывать.

Материал: маски геометрических фигур, демонстрационный материал с геометрическими

фигурами, волшебным лесом, с фигурами сидящими на лавочках, карандаш, рули, обручи,

геометрические фигуры, рисунок поезда, мольберт, индивидуальные наборы дидактического

материала: карточка с изображением леса и фигур, математические наборы, нитки.

Ход урока:

Учитель: Ребята, сегодня к нам в гости пришли фигуры.

Выходят дети в масках

Я приглашаю вас на тур,

Заглянем вместе в мир фигур:

Прямоугольник, ромб, квадрат

Представить их я буду рад.

1 ученик:

Итак, смотрите: это круг,

Немало есть кругов вокруг:

Монета - круг, и блюдце - круг,

И солнце на картине - круг.

2 ученик:

А если круг у нас упал

Или его вдруг кто-то сжал

И по бокам слегка примял?

Тогда получим мы - овал.

3 ученик:

Прямоугольник с виду прост,

Его построить - не вопрос,

И он совсем не виноват,

Что не сложился как квадрат.

4 ученик:

А вот - квадрат. Он очень рад,

Что сложен словно на парад,

Красив и строг: ведь у него

Равны все стороны его.

5 ученик:

Про треугольник что сказать?

Его не сложно описать,

Он как подобие крыла:

Три стороны и три угла.

6 ученик:

Два треугольника - и вот,

Имеет крылья самолёт.

Два круга взять - велосипед

Или очки, что носит дед.

7 ученик:

Весь мир устроен из фигур,

Лишь присмотритесь - я не лгу

Дома, машины, люди, звери,

Столы, картины, окна, двери,

Пруды, каналы и поля

И в целом вся наша Земля.

Учитель:

Вот и окончен первый тур,

По изучению фигур.

На мольберте расположен демонстрационный материал с фигурами – овал, круг, квадрат,

прямоугольник, треугольник

(Рис 1)

Учитель: Ребята, я предлагаю вам найти похожие фигуры и соединить их между собой линиями.

Дети выходят и соединяют линиями похожие фигуры, объясняют свой выбор.

Учитель: Молодцы, ребята! Вы совершенно правильно нашли все сходства и различия между

фигурами.

Сейчас я вам расскажу, чем же любят заниматься наши фигуры. Эти замечательные фигуры любят

играть в прятки в математическом лесу. Лес этот волшебный, там все деревья похожи на фигуры.

Демонстрируется картинка на мольберте (Рис 2)

Учитель: Расскажите, на какие фигуры похожи деревья в этом лесу?

Ученики: Деревья похожи на круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник.

Учитель: Совершенно верно! Я вам предлагаю спрятать фигуры так, чтоб их никто не нашёл.

У детей на столах индивидуальные наборы дидактического материала: карточка с

изображением леса и фигуры, которые по размеру и форме соответствуют размеру и форме

деревьев.

Дети накладываю фигуру на дерево соответствующей формы.

Учитель: Почему именно за это дерево спрятали фигуру.

Ученики: Дерево и фигура одинаковые по форме.

Учитель: Молодцы, ребята. Вы правильно спрятали фигуры. У наших фигур есть любимая игра,

она называется «Гараж». Я предлагаю вам в неё поиграть.

Игра «Гараж»

Правила игры: У детей в руках автомобильные рули. К рулям прикреплены фигуры, по одной на

каждом руле. На полу раскладываются обручи и в них кладутся фигуры. Количество обручей

соответствует количеству фигур. Дети, которые будут играть роль машин, занимают место

каждый в своём гараже, в соответствии с фигурой на руле. Дети под музыку «выезжают» из

гаражей и двигаются по группе, не натыкаясь друг на друга. Воспитатель в это время меняет

местами фигуры в обручах. По окончанию музыки дети ищут нужный им гараж. Игра повторяется

несколько раз.

Учитель: Понравилась ли вам игра? После такой весёлой игры, фигуры хотят отдохнуть, сидя на

скамеечках. Посмотрите на картинки и найдите лишнюю фигуру на каждой из скамеечек.

Демонстрируются картинки на мольберте (Рис 3, 4). Дети выходят и показывают лишнюю

фигуру и объясняют свой выбор.

Учитель: Ребята, фигуры очень любят сочинять про себя загадки. А сможете ли вы их отгадать?

Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны, -

Ну, пожалуй, и довольно! -

Что ты видишь? - ... (Треугольник)

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья? (Круг)

Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

Ведь зовут меня... (Квадрат)

Учитель: Молодцы, ребята! А когда наступает вечер, все фигуры отправляются по домам. И вам

предлагаю построить домики для фигур. Дома для круга и овала мы построим из ниток, а для

треугольника, квадрата и прямоугольника из счётных палочек и поместите фигуры каждую в свой

домик.

Дети работают самостоятельно с индивидуальными математическими наборами, в который

входят фигуры и счётные палочки.

На рабочем месте они выкладывают из счётных палочек фигуры – квадрат, прямоугольник,

треугольник, а из ниток конструируют круг и овал. В получившиеся домики «селят»

фигуры.

Учитель: А когда наступает вечер, то фигуры любят играть в игру «Весёлые фигуры». Они

выкладывают из фигур красивые картинки. Я вам тоже предлагаю выложить картинку из фигур, а

что это будет, вы узнаете, из загадки.

Черный дом по рельсам мчится,

Только пар над ним клубится. Что это?

Дети: Паровоз.

Учитель: Сложите картинку поезда по образцу.

Детям демонстрируется картинка с изображением поезда.

Рис 4.

Они складывают картинку по данному образцу, используя индивидуальные математические

наборы.

Учитель: Ребята, понравилось ли вам знакомство с фигурами? Какое задание вам понравилось

больше всего?