ПРОГРАММА

патриотического воспитания детей

«Патриоты России»

педагог-библиотекарь Торопова Людмила

Анатольевна

КГКУ «Центр содействия семейному устройству

г. Уссурийска»

Настоящая

программа

разработана

в

целях

систематизации

целенаправленной деятельности педагогического коллектива детского дома по

формированию воспитанников патриотического сознания, готовности к

выполнению своего гражданского долга и конституционных обязанностей, по

воспитанию чувства верности Отечеству, своей малой родине, школе.

Героические события отечественной истории, выдающиеся достижения

страны в области политики, экономики, науки, культуры и спорта еще

являются нравственными идеалами, что создает реальные предпосылки для

разработки комплекса действий по патриотическому воспитанию учащихся.

Этому

способствуют

складывающиеся

в

настоящее

время

тенденции,

связанные с консолидацией общества и некоторым подъемом в нем

патриотических настроений.

Патриотическое воспитание - это многоплановая, систематическая,

целенаправленная

деятельность

педагогического

коллектива

по

формированию у молодежи высокого патриотического сознания, готовности к

выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей

по защите интересов Родины с учетом опыта и достижений прошлых

поколений и тенденций развития общества.

Система патриотического воспитания предусматривает формирование и

развитие

у

воспитанников

социально

значимых

ценностей

-

гражданственности и патриотизма; воспитание у молодежи таких качеств, как

трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любовь к окружающей

природе,

семье.

Рабочая

программа

по

гражданско-патриотическому

воспитанию детей 12-14 лет предназначена для воспитанников детского дома

и представляет собой систематизированное изложение методов и приёмов по

воспитанию и формированию патриотического и гражданского сознания.

Программа составлена на основе:

Программы «Организация и планирование воспитательной работы в

детском доме.



мероприятий, традиций, проводимых в детском доме;



городских мероприятий;



мероприятия работы с ветеранами



положений о конкурсах по патриотическому воспитанию.

Актуальность.

Проблема патриотического воспитания и гражданского становления

подрастающего поколения - сегодня одна из актуальных задач государства,

общества и образовательных учреждений нашей страны.

Система гражданско-патриотической работы в детском доме включает в

себя систему, комплекс мероприятий по формированию гражданских и

патриотических

чувств

и

сознания

воспитанников.

Гражданско-

патриотическое воспитание должно быть плановым, системным, постоянным

и

одним

из

приоритетных

направлений

в

области

воспитательной

деятельности.

Регулярные специально организованные развивающие занятия по

гражданско-патриотическому воспитанию с детей 12 - 14 лет будут

способствовать

наиболее

эффективному

развитию

мышления

и

патриотического сознания у воспитанников детского дома.

Цель программы:

– развитие в личности высокой социальной

активности гражданской ответственности, духовности, становление личности,

обладающей позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в

созидательном процессе, интересах Отечества.

Задачи программы:

1.

Формирование и развитие патриотических чувств.

2.

Организация различного рода деятельности по патриотическому

воспитанию.

3.

Информирование о делах детского дома.

4.

Проведение методической работы.

Формы мероприятий:



уроки мужества;



встречи с ветеранами всех войн;



праздники;



проекты (учебные, социальные);



экскурсии;



изготовление презентаций, видеофильмов, сбор интервью;



написание творческих работ (сочинение);



конкурсы рисунков, газет;



изготовление подарков для ветеранов;



празднование Дней Боевой славы (открытые уроки, внеклассные

мероприятия, митинги);



конкурсы патриотической песни.



Инновационные технологии: ИКТ, исследовательская деятельность,

проблемное обучение.

Виды контроля: диагностика, тестирование.

Возраст участников: 12 – 14 лет;

Объёмы и сроки изучения курса:

1 год – 12-13 лет.

2 год - 13-14 лет.

Форма работы: групповая, индивидуальная.

Занятия проводятся: 1 раз в неделю по 40 – 45 мин.

Ожидаемые результаты: К концу 2 года обучения дети должны:

Знать:



культурных и исторических достижений народов России;



механизмов защиты прав человека на всех уровнях;



основ социального проектирования.

Уметь:



получать и анализировать информацию о социальных явлениях и

процессах на основе широкого круга источников;



выявлять социальные проблемы;



отстаивать свое мнение;



определять предвзятое мнение, стереотипы, предрассудки;



работать в группе на основе сотрудничества.

Календарно - тематический план работы

по гражданско-патриотическому воспитанию

детей 12-13 лет

№

Месяц

Дата

Тема занятия

Цель занятия

1

Сентябрь

«Я – люблю свой

город и горд, что

я – Уссуриец



Расширить знания детей о родном

городе, людях живущих и работающих в

нём.



Воспитание в ребенке чувства

гордости, уважения и любви к родному

городу, к родному дому в котором он

живет.



Воспитывать любовь и уважение к

своему городу, краю, Родине, гордость за

принадлежность к гражданам России.

2

«Мой любимый

детский дом»

3

«Наша Родина –

Россия»



Формировать чувство

сопричастности к истории страны.



Воспитывать чувство гордости за

свою Родину.

4

«Москва –

главный город

нашей Родины»



Знакомить с историей столицы

нашей страны - г. Москва;



Расширять исторические знания

детей о русских городах.



Воспитывать чувство гордости за

свою Родину

5

Октябрь

Уссурийск– как

всё начиналось?



Учить детей создавать проект по

данной теме, искать информацию,

распределять обязанности по выполнению

работы.



Воспитывать умение трудиться в

коллективе, толерантность.

6

«С чего

начинается

Родина?»



Расширяет знания детей о родной

стране.



Воспитывает в нем чувство

гордости и уважения к Родине,

воспитывает настоящего патриота.

7

«История

символов

государственной

власти».



Расширить исторические знания о

символах государственной власти на Руси

в разные периоды.



Воспитывать интерес к истории

страны.

8

«Моя малая

Родина»



Знакомство с историческим

прошлым Приморского края



Воспитание патриотизма через

краеведческие знания о своем городе и

положительном историческом прошлом

Приморского края

9

Ноябрь

«Я служу России»

День призывника.



Повышения престижа военной

службы в Вооруженных Силах

Российской Федерации.



Воспитывать личность гражданина-

патриота Родины, способного встать на

защиту государственных интересов

страны.

10

«История

символов власти

современной

России».

Прививать чувство гордости, глубокого

уважения и почитания символов

Российской Федерации - герба, Гимна,

Флага.

11

«Символы

Приморского края

и города

Уссурийска

Прививать чувство гордости, глубокого

уважения и почитания символов

приморского края и города Уссурийска

12

«Основы

социализации»

Формирование межличностных

отношений на основе развития

способности сопереживать другому.

13

Декабрь

«Инвалид – не

инвалид, люди

так не делятся».



Расширить знания и понимание

жизни людей с ограниченными

возможностями, параолимпийские игры –

что это?



Воспитывать в детях уважение и

сострадание к людям с ограниченными

возможностями, побуждать в них желание

оказывать помощь.

14

«Наше

государство -

Российская

Федерация».

День

Конституции РФ.



Создать атмосферу уважения к

Конституции России, законам, нормам

общественной и коллективной жизни.



Утверждать в сознании детей

социально значимые ценности и взгляды,

убеждения к исторической прошлой

России.

15

«Гражданин и

просто человек».

Воспитывать чувство гражданской

ответственности, гордость за свою страну,

край.

16

«Школа

выживания».

День спасателя.

Отработка поведения в экстремальных

ситуациях. «Формировать знания о

профессии – спасатель, службы спасения.

17

Январь

«Обычаи и

традиции

русского народа –

Крещение».

Воспитательные традиции Древней Руси

насчитывают более двух тысяч лет.

Исторические элементы патриотизма в

виде привязанности к родной земле,

языку, традициям. Формировать

толерантность, чувства уважения к

другим народам, их традициям.

18

«Золотые купола

России».

Расширение представлений о городах

России, «Золотое кольцо». Формировать у

воспитанников первоначальные

достоверные представления об истории

нашей Родины, интерес к её изучению.

19

«Город – герой

Ленинград».

Снятие блокады.



Формирование патриотических

чувств и сознания граждан на основе

исторических ценностей и роли России в

судьбах мира, сохранение и развитие

чувства гордости за свою страну;



Воспитание личности гражданина -

патриота Родины, способного встать на

защиту государственных интересов

страны.

20

«Города – герои».

21

Февраль

«Город – герой

Сталинград».

Сталинградское

сражение

1943год.

22

Викторина

Приморский край,

Россия моя

Родина!»

Формирование у детей основ

патриотизма, гражданственности, знаний

об истории своей малой родины и России,

ответственности за судьбу Отечества и

готовности к его защите.

23

«Наши

защитники».



Познакомить детей с разными

видами войск российской армии;



развивать интерес к защите

отечества;



повысить патриотическое сознание,

нравственные и этические ориентиры.



Воспитывать любовь к Родине,

чувство гордости за свою страну Россию.

24

«Элитные войска

РФ».

25

Март

«Обычаи и

традиции

русского народа –

Масленица».

Формировать толерантность, чувства

уважения к другим народам, их

традициям.

«Россия –

многонациональн

ое государство»

Развитие интернациональных чувств у

детей. Учить с уважением относится к

людям разных национальностей.

Воспитывать толерантность, дружеские

отношения.

26

«Двуязычие».

27

«Уссурийск –

многонациональн

ый город».

28

29

Апрель

«Ю.А. Гагарин –

человек мира».

День

космонавтики.

Учить детей создавать проект по данной

теме. Формировать умение и желание

самостоятельно выполнить работу.

Развивать чувства ответственности и

гордости за достижения страны.

30

«Герои космоса –

Герои России».

31

«Обычаи и

традиции

русского народа –

Пасха».

Формировать толерантность, чувства

уважения к другим народам, их

традициям.

32

«Сильны и

могучи богатыри

славной Руси»



Формировать представление о

героическом прошлом русского народа

Древней Руси, великих русских богатырях

- защитниках земли русской.



Вызвать интерес к языку былин,

сказаний, песен, преданий о русских

богатырях.



Воспитывать чувство гордости за

богатырскую силу России, уважение к

русским воинам, желание им подражать.

33

Май

«Этот День

Победы»



Воспитание уважения, любви и

благодарности к людям, защищавшим

нашу страну в войне против фашистских

захватчиков;



Формирование представлений о

храбрости и самоотверженности воинов -

мичуринцев, сражавшихся на фронте;



Развитие связной речи, памяти,

внимания, логического мышления.



Формирование у детей потребности

совершать добрые дела и поступки,

чувство сопричастности к окружающему

и развитие таких качеств, как

сострадание, сочувствие, находчивость,

любознательность.

34

«Дети войны,

беженцы – ВОВ,

войны в Чечне и

других воин»

35

«Умейте дружбой

дорожить»

36

«Граница

России».

День

пограничника.

Содержание работы

календарно - тематический план работы

по гражданско-патриотическому воспитанию

детей 13-14 лет

№

Месяц

Дата

Тема занятия

Цель занятия

1.

Сентябрь

«День города!».



Расширить знания детей

о родном городе, людях

живущих и работающих в нём.



Воспитание в ребенке

чувства гордости, уважения и

любви к родному городу, к

родному дому в котором он

живет.



Воспитывать любовь и

уважение к своему городу,

краю, Родине, гордость за

принадлежность к гражданам

России.

2.

«Дом, в котором я

живу»

3.

«Наша Родина –

Россия»



Формировать чувство

сопричастности к истории

страны.



Воспитывать чувство

гордости за свою Родину.

4.

"Первопроходцы –

г. Уссурийск



расширять исторические

знания детей о родном городе,

его истории и значимости для

всей страны.



Воспитывать чувство

гордости за свой город.

5.

Октябрь

«Уссурийск и его

почётные жители».



Учить детей создавать

проект по данной теме, искать

информацию, распределять

обязанности по выполнению

работы.



Воспитывать умение

трудиться в коллективе,

толерантность.

6.

«С чего

начинается

Родина?»



Расширяет знания детей

о родной стране.



Воспитывает в нем

чувство гордости и уважения к

Родине, воспитывает

настоящего патриота.

7.

«История

символов

государственной

власти».



Расширить

исторические знания о

символах государственной

власти на Руси в разные

периоды.



Воспитывать интерес к

истории страны.

8.

«Органы

государственной

власти»

Формировать знания и

представления детей об

органах государственной

власти. Их роль в управлении

государством.

9.

Ноябрь

«Я служу России»

День призывника.



Повышения престижа

военной службы в

Вооруженных Силах

Российской Федерации.



Воспитывать личность

гражданина-патриота Родины,

способного встать на защиту

государственных интересов

страны.

10

«Президент –

правитель,

защитник

интересов России в

мире».

Прививать чувство гордости,

глубокого уважения и

почитания к президенту

России.

11

«Органы

государственной

власти

Приморского края

Формировать знания и

представления детей об

органах государственной

власти.

12

«Основы

социализации»

Формирование

межличностных отношений на

основе развития способности

сопереживать

13

Декабрь

«Инвалид – не

инвалид, люди так

не делятся».

День инвалидов.



Расширить знания и

понимание жизни людей с

ограниченными

возможностями.



Воспитывать в детях

уважение и сострадание к

людям с ограниченными

возможностями, побуждать в

них желание оказывать

помощь.

14

«Наше государство

— Российская

Федерация».

День Конституции



Создать атмосферу

уважения к Конституции

России, законам, нормам

общественной и коллективной

РФ.

жизни.



Утверждать в сознании

детей социально значимые

ценности и взгляды,

убеждения к историческому

прошлому России.

15

«Законодательство

страны».

Знакомить детей с основными

законами РФ.

16

«Службы

спасения».

День спасателя.



Отработка поведения в

экстремальных ситуациях.



Формировать знания о

профессии – спасатель,

службы спасения.

17

Январь

«Обычаи и

традиции русского

народа –

Крещение».

Формировать толерантность,

чувства уважения к другим

народам, их традициям.

18

«Золотые купола

России».

Формировать у воспитанников

первоначальные достоверные

представления об истории

нашей Родины, интерес к её

изучению .

19

«Город – герой

Ленинград».

Снятие блокады.



Формирование

патриотических чувств и

сознания граждан на основе

исторических ценностей и

роли России в судьбах мира,

сохранение и развитие чувства

гордости за свою страну;



Воспитание личности

гражданина - патриота

Родины, способного встать на

защиту государственных

интересов страны.

20

« Города – герои».

21

Февраль

«Город – герой

Сталинград».

Сталинградское

сражение 1943год.

22

«Паспорт –

основной документ

гражданина

России»



Формирование у детей

основы патриотизма,

гражданственности.



Расширить

исторические знания детей о

появлении паспорта, его

значимости.



Воспитывать чувство

ответственности и гордости за

свою гражданственность.

23

«Воинская честь».



Познакомить детей с

разными видами войск

российской армии;



развивать интерес к

защите отечества



повысить патриотическ

ое сознание, нравственные и

этические ориентиры.



Воспитывать любовь к

Родине, чувство гордости за

свою страну Россию.

24

«Сверхсрочная

служба».

25

Март

«Обычаи и

традиции русского

народа –

Масленица».

Формировать толерантность,

чувства уважения к другим

народам, их традициям.

«Борьба женщин

разных стран за

свои права».



Расширить исторические

знания детей о борьбе

женщин за свои права.



Воспитывать уважение к

женщинам разных профессий,

вероисповедания и

социального положения.

26

«Двуязычие».



Развитие

интернациональных чувств у

детей.



Учить с уважением

относится к людям разных

национальностей.



Воспитывать

толерантность, дружеские

отношения, уважение к людям

проживающим в городе и

Приморском крае.

27

«Народы

Приморского края

28

29

Апрель

«Ю.А. Гагарин –

человек мира».

День

космонавтики.



Учить детей создавать

проект по данной теме.



Формировать умение и

желание самостоятельно

выполнить работу.



Развивать чувства

ответственности и гордости за

достижения страны.

30

«История

зарождения

космонавтики».

31

«Обычаи и

традиции русского

народа – Пасха».

Формировать толерантность,

чувства уважения к другим

народам, их традициям.

32

"Религия. Каждый

человек имеет

право на свободное

вероисповедание".

33

Май

«Этот День

Победы»



Воспитание уважения,

любви и благодарности к

людям, защищавшим нашу

страну в войне против

фашистских захватчиков;



Формирование

представлений о храбрости и

самоотверженности воинов -

мичуринцев, сражавшихся на

фронте;



Развитие связной речи,

памяти, внимания,

логического мышления.

Формирование у детей

потребности совершать

добрые дела и поступки,

чувство сопричастности к

окружающему и развитие

таких качеств, как

сострадание, сочувствие,

находчивость,

любознательность.

34

«Дети войны – в

тылу, на фронте, в

лагерях».

35

«Экскурсия в

выставочный зал»

36

«Славься

Отечество»

Диагностический материал

Диагностика по методике д.п.н. КГПУ М.И. Шиловой.

Основные

отношения

Показатели

воспитанности

Признаки и уровни формирующихся качеств (от 3-го

уровня до нулевого уровня)

1.

Отношение к

родной природе

3 - любит и бережет природу, побуждает к бережному

отношению других;

2 - любит и бережет природу;

1 - участвует в деятельности по охране природы под

руководством учителя;

0 - природу не ценит и не бережет.

2.

Гордость за

свою страну

3 - интересуется и гордится историческим прошлым

Отечества, рассказывает об этом другим;

2 - интересуется историческим прошлым;

1 - знакомится с историческим прошлым при побуждении

старших;

0 - не интересуется историческим прошлым.

3.

Служение

своими силами

3 - находит дела на службу малому Отечеству и организует

других;

2 - находит дела на службу малому Отечеству;

1 - участвует в делах на службу малому Отечеству при

организации и поддержке со стороны воспитателей;

0 - не принимает участия в делах

4. Забота о

детском доме

3 - участвует в делах детского дома и привлекает к этому

других

2 - испытывает гордость за свой детский дом, участвует в

делах дома;

1 - в делах семьи участвует при побуждении;

0 - в делах семьи не участвует.

Высокий уровень (9 - 12 баллов) – наличие устойчивой и

положительной самостоятельности в деятельности и поведении наряду с

проявлением активной общественной, гражданской позиции.

Средний уровень (5 – 8 баллов) – свойственны самостоятельность,

проявления самореализации и самоорганизации, хотя общественная позиция

еще не проявляется.

Низкий уровень (0 - 4 баллов) – представляется слабым, еще

неустойчивым опытом положительного поведения, которое регулируется в

основном требованиями старших и другими внешними стимулами и

побудителями.