Конспект открытого занятия по развитию речи

во II младшей группе

«Приглашение в сказку».
Подготовила и провела воспитатель: Железко А.Н.
Цель:
продолжать знакомить детей со сказкой, побуждая к проговариванию вслед за воспитателем отдельных фраз и слов; способствовать воспитанию у детей интонационной выразительности речи.
Задачи:

образовательная:
знакомить со сказкой «Теремок», сопровождая рассказывание сказки, показом знакомых персонажей с использованием пальчиковых кукол; закрепить знания детей уже знакомых потешек, сказок; формировать умение самостоятельно воспроизводить текст знакомой сказки;
развивающая:
расширить и активизировать словарный запас; тренировать в произношении звукоподражаний; способствовать развитию положительных эмоций;
воспитательная:
воспитывать заботливое отношение к животным, оставшимся без жилья..
Оборудование
: пальчиковый театр «Теремок», деревья, изображения животных (мышка, зайчик, волк, лиса, медведь), волшебный шар, запись музыки ветра и потешки «Зайчик серенький сидит».
Предварительная

работа:
неоднократное чтение сказки «Теремок», рассматривание иллюстраций к сказке, разучивание потешек, стихотворений, игр, проговаривание чистоговорок.
Ход занятия
:
Воспитатель:
Посмотрите, ребята, сколько гостей к нам пришло. Давайте с ними поздороваемся. Что нужно сказать?
Артикуляционная гимнастика.

Воспитатель
: Предлагаю начать наше занятие с улыбки, давайте улыбнемся друг другу! Теперь давайте прокатим наш язычок на лошадке. Сначала язычок медленно скачет, потом быстрее и очень быстро. Язычком пощелкай громко- Стук копыт услышишь звонкий! (
Упражнение «Лошадка»)
Покатался язычок на лошадке, увидел себя в зеркале и говорит: «Ах, какой я стал лохматый! Наверное, очень быстро на лошадке мчался! Надо причесаться!» Давайте причешем наш язычок. С волосами я дружу, Их в порядок привожу. (
Упражнение «Расческа»)
Привел язычок себя в порядок и подумал: а не пора ли ему идти домой? Надо узнать который час. Покажите, как работают часики. Тик-так, тик-так. Язычок качался так.
(Упражнение «Часики»)
Узнал язычок, что уже поздний час и ему пора возвращаться домой. Давайте спрячем наш язычок. Молодцы, ребята! А сейчас я хочу пригласить вас в сказку, но чтобы узнать в какую сказку мы отправимся, вам нужно отгадать загадки. Готовы?
Дети:
ДА.
Загадки
: Живет, серая, в норке, Грызет сыр и корки. Маленькие ножки, Боится она кошки.
Дети:
мышка Длинные ушки, быстрые лапки, Серый, но не мышка Кто это?
Дети:
заяц Давайте, с вами вспомним потешку про зайчика.

Подвижная игра «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит, Дети шевелят кистями И ушами шевелит. рук, подняв их к голове, Вот так, вот так имитируя заячьи уши. Он ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, Хлопают в ладоши. Надо лапочки погреть Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, Надо лапочки погреть. Зайке холодно стоять, Подпрыгивают на обеих Надо зайке поскакать. ногах на месте. Скок-скок, скок-скок, Надо зайке поскакать. Кто-то зайку испугал, Осматриваются Зайка прыг и ускакал. Выпрыгивают из круга Серый, страшный и зубастый Произвел переполох. Все зверята разбежались. Напугал зверят всех…
Дети:
волк Ребята, давайте про волка проговорим
чистоговорку.
Ру-ру-ру, ру-ру-ру, Сидит волк во рву, Серый волк сидит, И на нас рычит: р-р-р. Рыжая плутовка, Спряталась под елкой. Зайца ждет хитрюга та, Как зовут её?
Дети
: лиса Ребята, лиса говорит, что с ней никто в лесу не хочет дружить. Давайте покажем рыжей плутовке одну интересную игру, которая поможет ей найти друзей.
Коммуникативная игра «Я – ребенок».
(Дети становятся парами друг напротив друга) Я – ребенок, ты – ребенок. У меня - нос, у тебя – нос (каждый указывает сначала, на свой нос, затем на нос партнера) У меня щечки гладкие, у тебя щечки гладкие (указывают на щеки) У меня губки сладкие, у тебя губки сладкие (указывают на губы) Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся. Теперь лиса точно найдет друзей, если будет доброй и улыбчивой. А у нас еще одна загадка. Он в берлоге спит зимой, Под большущею сосной, А когда придет весна, Просыпается от сна.
Дети
: медведь
А про мишку нам расскажет
стихотворение
Коля. Л. Луканова Мишка очень любит мед Свежий, из пчелиных сот Он бы с пчелкой подружился, Этим лакомством разжился. Только пчелы вот беда С ним не дружат никогда
Воспитатель:
Про каких зверей были загадки? Догадались, из какой сказки эти герои: мышка, заяц, волк, лиса и медведь? Правильно это сказка «Теремок». А вы хотите сами поиграть в сказку?
Дети:
Да. А теперь глаза закроем, Сказку в гости позовем. Скажем дружно: раз, два, три, Сказка, в гости приходи!
Воспитатель:
А теперь открываем глазки, ребята, вот мы с вами попали в сказку. Посмотрите, что здесь такое на столе, знаете? Правильно, кукольный театр. Сейчас мы с вами превратимся в сказочных героев, где я буду автором книги, я буду сказку начинать, а вы продолжать. Актерами нашего театра будут…. А остальные будут зрителями нашего театра. Зрители занимают места в зрительном зале. Вот пришел и сказки час, И зовет в театр он нас. Всем ли видно, всем ли слышно? Приготовьте ушки глазки, Мы пойдем сейчас все в сказку.
Игра-драматизация по сказке «Теремок»
Ребята, а звери наши остались без жилья. Давайте поможем им новый теремок построить.
Речевая разминка.
Тук, тук молотком, Будем строить новый дом (кулачки) Ры, ры, ры, ры Есть работа для пилы (движения руками вперед-назад) Ры, ры, ры, ры Застучали топоры (взмахи руками) Ша, ша, ша, ша Крыша очень хороша (руки «домиком»)

Тук, тук молотком Получился новый дом. Молодцы, ребята, смотрите, какой замечательный теремок построили. Теперь здесь хватит места всем зверятам.


Воспитатель:
Вот мы и в сказке побывали, Как смогли ее вам показали. Артисты и зрители были хороши! Похлопаем в ладоши, Друг другу от души! Давайте похлопаем нашим артистам и нашим зрителям. А сейчас нам пора возвращаться в группу. Закрываем глазки. Считаем: Раз, два, три, Ветер нас домой верни!
Рефлексия
. Вот мы и вернулись в группу. В какой сказке мы побывали? Кем были? (Актерами и зрителями) Спасибо за работу! Давайте с вами попрощаемся с гостями, скажем всем, всем, всем до свидания!