Ход
Дети входят в группу, становятся в круг.
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Мы пожмем друг другу руку
Побежит тепло по кругу.
Вместе будем очень дружно
На вопросы отвечать.
Все хотим мы заниматься,
Все хотим мы много знать.
Воспитатель
- Посмотрите, сколько гостей, поздоровайтесь и подарите им свои улыбки.
Дети стоят около воспитателя полукругом.
Организационный момент:
Воспитатель
- Я рада приветствовать вас, уважаемые участники, на нашей интеллектуальной игре
«Умники и умницы».
Вам предстоит проявить своё внимание и сообразительность. Выполнив задания, вы
дойдёте до конца дорожки «Умники и умницы». За каждое задание вы получите по букве и
в конце игры сможете прочитать зашифрованное слово . А оценивать ваши способности
будет жюри.
Воспитатель представляет жюри.
Воспитатель
- Сегодняшняя игра посвящена теме «Родина»
- Что такое Родина? (Родина - это место, где мы родились, где живем, где живут наши
родные и близкие люди)
Воспитатель
Задание 1. Словесная игра «Подбери определения» (слайд 2)
- Итак, первое задание - ответьте на вопросы:
-
Как
называется
страна,
в
которой
мы
живем? (Страна,
в
которой
мы
живём,
называется Россия)
-
Какая
Россия? (Россия большая, огромная, могучая, необъятная, великая, красивая,
любимая и т.д.)
- Назовите столицу России. ( Столица России – город Москва.)
- Что вы о ней знаете?
( В Москве находится правительство нашей страны и президент
России Путин Владимир Владимирович. В Москве есть Кремль на Красной площади. В
Москве много театров, памятников, музеев.)
Воспитатель
- Уважаемое жюри, оцените выполнение задания детьми.
Задание
2.
Дидактическая
игра
«Найди
флаг
и
герб»
(с
использованием
интерактивной доски) (слайд 3)
Воспитатель
-- У каждой страны, города есть свои символы: флаг, герб, гимн.
Найдите флаг России
- Расскажите, что изображено на флаге России?
(Белый цвет – это цвет мира. Он говорит о том, что наша страна миролюбивая, и не
идет на конфликт с другими странами.
Синий цвет – это вера, верность. Народ любит свою страну, верен ей, защищает ее.
Красный цвет – это цвет силы. Наша страна сильная, миролюбивая.)
Воспитатель:
- А теперь давайте с вами вспомним, какие пословицы и поговорки о Родине мы с вами
знаем.
Нет в мире краше Родины нашей.
Береги землю родную, как мать любимую.
Человек без Родины, что соловей без песни.
Для родины своей сил не жалей.
- Молодцы ребята, много пословиц знаете о нашей родине.
- Кроме флага Россия имеет свой герб. (слайд 4)
- Расскажите, что изображено на гербе России?
(Орел с двумя головами, у орла распущенные крылья, на головах короны, в одной лапе орел
держит золотой шар, а в другой золотой жезл.)
Флаг и герб Советского района (слайд 5)
Воспитатель:
Найдите флаг Советского района
- Что изображено на флаге Советского района?
Что обозначает зеленый цвет нашего флага? ( Зеленый цвет обозначает тайгу, а ель –
лесная промышленность.) Что обозначает синий цвет флага? (Синий цвет обозначает
много рек и озер, а огонь – газовая промышленность.) Что обозначает глухарь? ( Глухарь
обозначает боровая дичь, занесенная в красную книгу нашего округа.)
Ответы детей.
- Слово предоставляется жюри.
Задание 3 Дидактическая игра «Достопримечательности города» (слайд 6)
Воспитатель:
- Как называется округ, в котором мы живем? ( Мы живем
в Ханты – Мансийском
автономном округе )
- Как называется город, в котором вы живете? ( Город Советский,)
-
В
нашем
городе
есть
достопримечательности.
Подумайте,
о
какой
вы
сможете
рассказать?
Ответы детей.
- Подумайте и скажите, что люди должны делать, чтобы город был красивым.
(Чтобы город был красивый, люди должны строить красивые здания, высаживать
цветы, деревья, украшать к праздничным дням, не мусорить,)
Воспитатель
- Оценка жюри.
Задание 4 Словесная игра «Назови профессию»
Воспитатель
- Люди каких профессий работают в нашем городе?
(Строители, врачи,…)
Игра: « Много есть профессий разных…»
Дети, идя в кругу, произносят слова:
« Много есть профессий разных,
Самых нужных, очень важных.
Что же вдруг произойдѐт,
Если кто-то пропадѐт?»
Останавливаясь около стульчика с картинками профессий, один ребѐнок берѐт картинку,
называет правильно изображѐнную на ней профессию и говорит:
-« Если вдруг пропадут все врачи, то тогда все люди будут болеть» .
- Уважаемое жюри, оцените выполнение задания детьми.
Физминутка
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше подтянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели, встали, сели, встали
И на месте побежали.
Задание
5
Дидактическая
игра
«Четвертый
лишний»
(с
использованием
интерактивной доски) (слайд 7,8,9,10)
Воспитатель:
Ребята, а теперь давайте посмотрим - на каких видах транспорта люди путешествуют по
нашей Родине, и я предлагаю вам поиграть в игру «Четвертый лишний»
Гимнастика для глаз
Ах, как долго мы играли
Глазки у ребят устали. (Поморгать глазами.)
Посмотрите все в окно, (Посмотреть влево-вправо.)
Ах, как солнце высоко. (Посмотреть вверх.)
Мы глаза сейчас закроем, (Закрыть глаза ладошками.)
В группе радугу построим,
Вверх по радуге пойдем, (Посмотреть по дуге вверх-вправо и вверх-влево.)
Вправо, влево повернем,
- Слово предоставляется жюри.
Задание 6 Составление рассказов по сюжетной картинке «Парад победы» (слайд 11)
Воспитатель:
- Какой праздник изображен на картине?
- Кого дети поздравляют с 9 Мая?
- Почему?
- Почему этот праздник называют «со слезами на глазах»?
Давайте вместе составим рассказ по картине?
Итог:
- Для подведения итога предоставляем слово жюри.
- Прочитайте, как вас оценило жюри. (Умники)
- Вот и закончилась наша игра, вам понравилось?
- На какую тему была наша игра?
- Что вам было легко?
- Кто из вас испытывал затруднения? Какие?
- Мне с вами было очень интересно играть. Молодцы! Спасибо!
(Вручение медалек «Умники и умницы»)
Тема: интеллектуальная игра «Умники и умницы»
Цель: Выявление навыков связной речи детей.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие: мир природы и мир человека
Социально-коммуникативное развитие (развитие игровой деятельности детей;
приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со
сверстниками и взрослыми).
Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи: лексической стороны,
грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи –
диалогической и монологической форм).
Физическое развитие (физкультурная минутка)
Виды детской деятельности и формы работы:
игровая (дидактические игры);
социализация (беседа, диалог).
продуктивная (составление рассказа по сюжетной картине)
Формы организации детей: подгрупповая (10 человек)
Задачи:
Обучающие:
1.
Закрепить навыки связной речи.
2.
Закрепить знания детей о своей стране, столице.
3.
Закрепить знания детей о символике страны и родного края
4.
Закрепить знания детей о городе, в котором мы живем, его
достопримечательностях.
5.
Закрепить знания детей о профессиях родного края.
6.
Закреплять знания о транспорте.
7.
Упражнять детей в составлении рассказа по сюжетной картине.
8.
Обогащать словарный запас детей существительными, прилагательными,
глаголами-действиями.
Развивающие:
1.
Развивать диалогическую речь, общие речевые навыки.
2.
Развивать навыки коммуникативного общения.
3.
Развивать умение составлять простые предложения.
4.
Развивать умение подбирать глаголы – действия, обозначающие трудовые действия
людей разных профессий.
5.
Развивать логическое мышление, зрительное внимание.
6.
Развивать связную речь через составление рассказа по сюжетной картине.
Воспитательные:
1.
Воспитывать любовь к Родине.
2.
Воспитывать уважение к труду взрослых, заботливое отношение ко всему, что
окружает детей.
3.
Содействовать проявлению доброжелательного отношения со сверстниками в
совместной деятельности.
Место проведения: групповая комната.
Количество детей: 10 человек.
Демонстрационный материал: ТСО: интерактивная доска, компьютер, проектор;
дорожка «Умники и умницы», буквы.
Раздаточный материал: серия картинок «Профессии», медали «Умники и умницы»,
звездочки для самооценки.
Тема: интеллектуальная игра «Умники и умницы»
Цель: Выявление навыков связной речи детей.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие: мир природы и мир человека
Социально – коммуникативное развитие (развитие игровой деятельности детей;
приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со
сверстниками и взрослыми).
Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи: лексической стороны,
грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи –
диалогической и монологической форм).
Физическое развитие (физкультурная минутка)
Виды детской деятельности
Формы работы
Познавательно - информационная
Интеллектуальная игра
Игровая
Дидактическая игра
Коммуникативная
Рассказывание , диалог.
Формы организации детей: групповая
Задачи:
Обучающие:
1.
Закрепить навыки связной речи.
2.
Закрепить знания детей о своей стране, столице.
3.
Закрепить знания детей о символике страны и родного края
4.
Закрепить знания детей о городе, в котором мы живем, его
достопримечательностях.
5.
Закрепить знания детей о профессиях родного края.
6.
Закреплять знания о транспорте.
7.
Упражнять детей в составлении рассказа по сюжетной картине.
8.
Обогащать словарный запас детей существительными, прилагательными,
глаголами-действиями.
Развивающие:
1.
Развивать диалогическую речь, общие речевые навыки.
2.
Развивать навыки коммуникативного общения.
3.
Развивать умение составлять простые предложения.
4.
Развивать умение подбирать глаголы – действия, обозначающие трудовые
действия людей разных профессий.
5.
Развивать логическое мышление, зрительное внимание.
6.
Развивать связную речь через составление рассказа по сюжетной картине.
Воспитательные:
1.
Воспитывать любовь к Родине.
2.
Воспитывать уважение к труду взрослых, заботливое отношение ко всему,
что окружает детей.
3.
Содействовать проявлению доброжелательного отношения со сверстниками
в совместной деятельности.
Место проведения: групповая комната.
Количество детей: 10 человек.
Содержание непосредственно образовательной деятельности
Этапы
Виды детской
деятельности
Формы работы
Задачи
1.Введение в тему
Коммуникативная
Беседа
Вызвать желание
участвовать в
интеллектуальной
игре.
2.Организационный
момент
Игровая
Игра - приветствие
Создание
благоприятного
эмоционального
фона.
3.Создание мотива
Познавательно -
информационная
Участие в
интеллектуальной
игре.
Создание мотивации
у детей.
Желание выполнять
предложенные
задания.
4.Постановка цели
Коммуникативная
Подводящий диалог
Закрепление знаний
детей понятия
«Родина»
5.Совместная
деятельность
воспитателя и
детей
Коммуникативная
Составление
рассказа по
сюжетной картине.
Развитие
зрительного
восприятия и
внимания.
Упражнение в
составлении
простых
предложений.
6.Самостоятельная
работа детей
Игровая
Дидактическая игра
Закрепление умения
Находить и
описывать флаги и
гербы.
7.Рефлексия
Коммуникативная
Беседа
Беседа - диалог
Воспитание
эмоционально –
положительного
отношения к
Родине.
Непосредственно образовательная деятельность проведена с использованием интеграции
образовательных областей:
Познавательное развитие: Мир природы и мир человека
Социально
–
коммуникативное
развитие
(развитие
игровой
деятельности
детей;
приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со
сверстниками и взрослыми).
Речевое
развитие (развитие
всех
компонентов
устной
речи:
лексической
стороны,
грамматического
строя
речи,
произносительной
стороны
речи;
связной
речи
–
диалогической и монологической форм).
НОД организована и проведена в соответствии с возрастными особенностями детей
старшего
дошкольного
возраста.
Используемый
материал
подобран
с
учетом
ранее
полученных
представлений,
умений,
навыков.
Сочетание
индивидуальной
работы
по
формированию
связной
речи
с
нетрадиционными
приемами
позволило
совместить
основные виды деятельности: коммуникативная, игровая.
Все мероприятие объединено единой игрой, в ходе которой
дети выполняли
задания, которые оценивались жюри.
Поставленные задачи решались через систему специально подобранных методов и
приемов,
это
помогало
удерживать
интерес
и
внимание
детей.
В
ходе
НОД
использовались игры: «Передай улыбку», дидактические игры
«Найди флаг и герб»,
«Достопримечательности города», «Сделай город красивым»; словесные игры « Подбери
определения», «Назови профессию» и составление рассказа по сюжетной картинке.
Все
этапы
НОД
логически
взаимосвязаны
и
выстроены
в
определенной
последовательности. На каждом этапе дети демонстрировали свои представления, умения
и навыки.
Для рационального и эффективного использования времени учебное пространство
разделено на зоны, где были расположены методические пособия.
Проведение
НОД
в
форме
интеллектуальной
игры
способствует
развитию
коммуникативных отношений и связной речи.
Форма изложения материала детям доступна. На протяжении НОД царила спокойная,
доброжелательная атмосфера. С поставленными задачами дети в основном справились.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад «Радуга»
Самоанализ
непосредственно образовательной деятельности
по образовательным областям
Познавательное развитие
и Социально – коммуникативное развитие
в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для
детей с ТНР №8 «Маленькая страна»
Тема: Интеллектуальная игра «Умники и умницы»
Семенова А.П. воспитатель
г. Советский 2016 г.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад «Радуга»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по образовательным областям
Познавательное развитие
и Социально – коммуникативное развитие
в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для
детей с ТНР №8 «Маленькая страна»
Тема: Интеллектуальная игра «Умники и умницы»
Семенова А.П., воспитатель
г. Советский 2016г.