«Повышение качества образования»

Качество образования – это одна из основных проблем современной школы.

Это процесс постоянного совершенствования.

Из чего же оно складывается?



Из высокого уровня профессионализма педагогов.



Из материально – технического обеспечения школы.



Из создания комфортности в обучении школьников, соблюдения санитарно-

гигиенических норм и прочности знаний учащихся.

Для повышения качества образования необходимо определить основные цели

и задачи его повышения.

Целевые направления:



совершенствование организации учебного процесса и повышение результатов

обучения;



создание условий для повышения мотивации к обучению, саморазвитию,

самостоятельности в принятии решений;



обеспечение учебно-воспитательного процесса на современном уровне;



создание условий для удовлетворения образовательных потребностей ребенка;



совершенствование системы воспитательной работы как средства повышения

качества образования;



обеспечение

физического

развития

учащихся,

использование

здоровьесберегающих технологий;



совершенствование материально-технической базы школы.

Задачи:



обобщение и внедрение в практику достижений передового педагогического

опыта;



формирование установок на освоение современных педагогических технологий,

подходов,

обеспечивающих

подготовку

качественно

нового

младшего

школьника;



создание единой системы урочной и внеурочной деятельности учителей и

учеников, направленной на разностороннее развитие образовательного процесса;



организация взаимодействия учителей начальных классов, психолога, логопеда и

родителей с целью изучения и развития индивидуальных способностей

обучающихся.

Качество знаний – это целостная совокупность, характеризующая результат

учебно-познавательной деятельности учащихся: полнота, глубина, оперативность,

гибкость, конкретность, обобщённость, систематичность, осознанность, прочность.

Это то, что требует постоянной работы, совершенствуясь, чтобы успевать идти «в

ногу со временем».

Составляющими качества образования являются:



качество обученности школьников по образовательным областям;



качество сформированности общеучебных умений школьников (умение работать

с учебником, текстом, составить план, умение анализировать, делать вывод и т.

п.);



качество

воспитанности

школьников

(отслеживается

по

специальным

методикам);



качество

развития

личности

школьников

(эмоциональность,

воля,

познавательный интерес, мотивация и т. д.);



качество социальной адаптации (способность найти свою «нишу» в обществе).

2

Начальное образование

– особая ступень в развитии ребенка. Впервые

учебная деятельность становится ведущей. Но ученик начальной школы – это еще

ребенок, который любит играть. Как построить свою работу так, чтобы детям на уроке

было интересно, комфортно, но и в то же время, чтобы они учились думать,

напряженно работать с учебным материалом, осваивая новые знания.

Для этого я свою работу строю следующим образом:



следую традициям и внедряю новации;



повышаю уровень компетентности;



осваиваю и внедряю в работу новейшие информационные технологии;



определяю причины типичных затруднений школьников и их коррекция;



выявляю уровень сформированности системы качества знаний учащихся;



фиксирую индивидуальные достижения школьников путём оформления

портфолио;



организую проектную деятельность, позволяющую развивать творческие

способности учащихся.

Особая роль отводится учителю, так как он является главной движущей силой

качественного образования и он должен обладать определенными качествами, такими,

как:



владение современными образовательными технологиями;



способность делать учебный материал доступным пониманию;



творческое применение методов обучения;



способность организовать детский коллектив;



интерес к детям;



яркость речи, такт, связь с жизнью, способность к внеклассной работе.

В современных условиях необходимо владеть современными образовательными

технологиями и методиками.

Теперь образование все более ориентируется на создание таких технологий и

способов влияния на личность, в которых обеспечивается баланс между социальными

и индивидуальными потребностями, и, которые, запуская механизм саморазвития

(самосовершенствования, самообразования), обеспечивают готовность личности к

реализации собственной индивидуальности и изменениям общества.

В своей педагогической практике я использую различные технологии и

методики.

Технологию личностно-ориентированного образования я использую с целью

повышения качества обученности.

Для предупреждения неуспеваемости я применяю технологии уровневой

дифференциации.

Несмотря

на

то,

что

сейчас

много

говорят

об

индивидуализации

и

дифференциации образования, очень часто учитель забывает, что нет двух одинаковых

классных коллективов. Каждый классный коллектив имеет свои особенности,

направленность и специфику поведения. Это все я учитываю при отборе заданий для

учащихся.

Без оценивания работы ученика невозможен никакой процесс усвоения. Оно

оказывает большое влияние на учащихся, на его отношение к предмету, учителю,

школе и окружающему миру в целом. Поэтому к процессу оценивания качества

знаний учащихся я предъявляю достаточно серьезные требования. Я создаю ситуацию

успеха на уроке, что является одним из направлений повышения качества образования.

3

На своих уроках я применяю технологии игрового обучения с целью развития

у школьников умений применять полученные знания в практической деятельности. Но

я думаю, что ее можно использовать и в старших классах, учащиеся с удовольствием

«поиграют» с вами, и усвоение материала пройдет легче.

Также я применяю технологии проблемного обучения, особенно они актуальны при

изучении нового материала, когда дети не получают готового знания, а сами его

формируют. Такой прием позволяет детям самим подойти к теме урока.

Для развития исследовательских навыков обучающихся в процессе обучения я

применяю проектные методы по созданию презентаций.

Это также является средством повышения качества образования – учебный

проект, влияет на повышение способностей младших школьников. Повышение

качества образования при использовании учебного проекта будет происходить

наиболее эффективно, если: учебный проект носит творческий характер; деятельность

детей предполагает создание нового объекта внешнего или внутреннего мира.

Большое внимание я уделяю сохранению здоровья обучающихся, применяя с

этой целью здоровьесберегающие технологии.

Результатами применения этих

технологий

являются:

снижение

утомляемости

обучающихся,

профилактика

заболеваний опорно-двигательной системы и органов зрения.

Сохранение здоровья учащихся – одна из основных целей, стоящих передо

мной. Основными направлениями здоровьесберегающей программы являются:



пропаганда здорового образа жизни и формирование здоровьесберегающего

мышления;



решение оздоровительных задач средствами физической культуры;



использование педагогических технологий, направленных на улучшение

физического и психического здоровья детей.

Достигаю я это за счет: использования продукции «Чистая вода» (в классе есть

фильтр и дети пьют чистую воду); обучаю знаниям гигиены; правилам поведения в

период обострения инфекционных заболеваний (раскладываю чеснок в классной

комнате);

ежедневно

провожу

утреннюю

зарядку;

физкультминутки,

которые

являются компонентом каждого урока. С начальной школы у детей закладываются

гигиенические знания, умения и навыки, вырабатывается умение сидеть за партой,

рационально использовать время, разумно организовывать свой труд, учат умению

управлять своими эмоциями.

Все это способствует

созданию благоприятного психологического климата,

мотивации учащихся к учебной деятельности, использованию различных видов

учебной деятельности.

Увеличение умственной нагрузки на уроках заставляет задуматься над тем, как

поддержать интерес учащихся к изучаемому предмету, их активность на протяжении

всего урока. С целью развития исследовательских умений, подготовки личности

информационного

общества

в

течение

последних

лет

я

активно

применяю

информационно-коммуникационные технологии – это

не

дань моде, а необходимое

условие повышения качества учебно-воспитательного процесса. Я считаю, что если

процесс

обучения

построить

на

основе

использования

информационно-

коммуникационных технологий, то это позволит: организовать деятельность учащихся

на основе поиска, открытия знаний, развития самостоятельности, что приведет к

повышению качества обученности по предметам.

4

Применение компьютерных программных средств на уроках позволяет решать

самые разные задачи: заметно повысить наглядность обучения, обеспечить его

дифференциацию, облегчить контроль знаний учащихся, повысить интерес к

предмету, познавательную активность школьников.

Внедрение ИКТ осуществляется по следующим направлениям:



создание презентаций к урокам;



использование готовых обучающих программ;

Для обеспечения наглядности обучения я эффективно использую самое

простое, доступное программное обеспечение, которым может пользоваться каждый

учитель

–

презентацию

(PowerPoint).

Презентация

дает

возможность

мне

самостоятельно скомпоновать учебный материал исходя из особенностей конкретного

класса, темы, предмета, что позволяет построить урок так, чтобы добиться

максимального учебного эффекта.

Я использую созданные мною презентации на всех этапах урока.

Несмотря на трудоемкость их выполнения, я считаю, что они достаточно

эффективно

срабатывают.

Разнообразный

зрительный

ряд

способствует

более

качественному усвоению знаний.

Работая, над новым материалом я использую:



схемы, для моделирования учебного материала;



таблицы, что позволяет мне абстрагировать его содержание;

Работая, таким образом, учащиеся с интересом самостоятельно анализируют,

делают выводы. Кроме, всего перечисленного, такая работа развивает мышление,

формирует

умение

пользоваться

таблицей,

схемой,

то

есть

формируется

информационная компетентность.

Презентации я также используя на утренней зарядке. Для двигательной

активности предлагаю учащимся слайды с анимационными рисунками. Ребята

повторяют движения.

Практическую деятельность я осуществлять через:



самостоятельную работу;



тесты.

Плюсом этого вида деятельности является оперативность, обратная связь,

прогнозирование следующего урока, с учетом пробелов сегодняшнего. Такой вид

деятельности позволяет отработать, полученные знания по всем темам курса, получить

диаграмму усвоения материала.

На уроке трудового обучения я показываю слайды с изображением поделок, а

также показываю последовательность изготовления поделки. Так как эти картинки

были перед детьми постоянно, то ребятам легче было делать поделку.

Для закрепления, полученных знаний, я использую слайд-шоу и видеофильмы.

Кроме этого на своих уроках я также использую готовые программные

продукты на компакт-дисках. Это прежде всего программа «Начальная школа.».

Ну и конечно же надо сказать об использовании Интернет ресурсов, там можно

взять очень много информации для уроков: портреты писателей, фотографии, шедевры

русского искусства, русские народные костюмы, фотографии для уроки окружающего

мира и литературного чтения, музыку, ауди-пособия, фильмы. Это является ярким

наглядным пособием и источником вдохновения.

5

Применение таких форм проведения уроков позволяет стимулировать

разнообразие творческой деятельности обучающихся, дает возможность увеличить на

уроке объем информации, позволяет воспитывать навыки самоконтроля, повышает

интерес к предмету у учащихся.

Использование информационно-коммуникационных технологий помогает и

реализовать личностно-ориентированный подход, учитывать особенности детей,

уровня их обученности, интересов и склонностей.

Информационно-коммуникационные и проектные технологии используются

мною не только на уроках, но и во внеурочное деятельности: при проведении

классных часов, внеклассных мероприятиях.

Таким образом, применение информационных технологий:



способствуют повышению интереса у учеников к обучению:



позволяют наглядно представлять материал;



интенсифицировать процесс объяснения нового материала;



регулировать объем и скорость выводимой информации посредством

анимации;



повышать познавательную активность обучающихся.

Из всего сказанного можно сделать следующий вывод.

Чтобы повысить качество образования следует:

● улучшать процессы преподавания и обучения;

● использовать разнообразные методики и технологии;

● применять информационно-коммуникационный подход в процессе обучения.