Современные модели

оздоровительной работы с

детьми старшего дошкольного

возраста

МБДОУ № 44 «Золушка»

Старшая группа № 10 « Цветик – семицветик».

Презентацию подготовила

воспитатель Коротких М. И.


Всем известно и понятно,

Что здоровым быть приятно.

Только надо знать.

Как здоровым стать

«Здоровье- это состояние полного

физического, психического и социального

благополучия, а не просто отсутствие

болезней или физических дефектов».

1 . Модели сохранения и стимулирования здоровья; 2. Модели обучения ЗОЖ. 3. Коррекционные модели.
•
В нашей группе созданы все необходимые

педагогические условия здоровьесберегающего

процесса воспитания и развития детей, основными из

которых являются: организация разных видов

деятельности детей в игровой форме, построение

образовательного процесса в виде модели культуры;

организация культурного творчества дошкольников;

оснащение деятельности детей оборудованием,

игрушками, играми, игровыми упражнениями и

пособиями.
•
Вся эта работа осуществляется комплексно, в течение

всего дня и с участием медицинских и педагогических

работников: воспитателя, музыкального

руководителя, логопеда
.

Модели сохранения и стимулирования



здоровья
•
-

Релаксация
. Для психического здоровья детей необходимо сбалансированность положительных и отрицательных эмоций, • обеспечивающая поддержание душевного равновесия и жизнеутверждающего поведения. Наша задача состоит в том, чтобы научить детей ощущать свои эмоции, управлять своим поведением, слышать своё тело. С этой целью в своей работе мы используем специально подобранные упражнения на расслабление определенных частей тела и всего организма. Для этой работы используем спокойную, классическую музыку (Чайковский, Рахманинов) , звуки природы.


Ритмопластика
проводим 1 раз в неделю в форме кружковой работы. Во время занятий у детей развивается музыкальный слух, чувство ритма, гибкость и пластичность, формируется правильная осанка. Обращаем внимание на художественную ценность, величину физической нагрузки и её соразмерность возрастным показателям детей.
Подвижные и спортивные игры-


проводим ежедневно как часть физкультурного занятия, на прогулке, в групповой комнате- малой, и средней степенью подвижности. Игры подбираем в соответствии с возрастом ребёнка, местом и временем её проведения.

•
Динамические паузы
проводим во время занятий, 2-5 мин., по мере утомляемости детей. Во время их проведения можно включать элементы гимнастики для глаз, дыхательной, пальчиковой и других в зависимости от вида занятия. Рекомендуются для всех детей для профилактики утомления. •
Гимнастика пальчиковая
проводим индивидуально, либо с подгруппой детей ежедневно. Тренирует мелкую моторику , стимулирует речь, пространственное мышление, внимание, кровообращение, воображение , быстроту реакции. Полезна всем детям, особенно с речевыми проблемами. Проводим в любой удобный отрезок времени.
.
•
Дыхательная гимнастика
проводим в различных формах физкультурно - оздоровительной работы. У детей активизируется кислородный обмен во всех тканях организма, что способствует нормализации и оптимизации его работы в целом. •
Бодрящая гимнастика
проводим ежедневно после дневного сна 5-10 мин. В её комплекс входят упражнения на кроватках на пробуждение, упражнения на коррекцию плоскостопия, воспитания правильной осанки, обширное умывание. Для профилактических целей родителями нашей группы был изготовлен коврик- дорожка с пуговицами. Дети с удовольствием ходят по нему после дневного сна. Дорожка прекрасно массажирует ступни малыша, укрепляет мышцы и связочный аппарат стопы, защищая организм в целом.


Модели обучения здоровому образу

жизни



Модель обучения ЗОЖ
- это в первую очередь технология воспитания валеологической культуры или культуры здоровья детей. •
Цель
- становление осознанного отношения ребёнка к здоровью и жизни человека, накопление знаний о здоровье и развитие умения оберегать, поддерживать и сохранять его, обретение валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи , научить использовать полученные знания в повседневной жизни .

•
Утренняя гимнастика
проводим ежедневно 6-8 мин. с музыкальным сопровождением каждого упражнения. У детей при этом формируются ритмические умения и навыки. •
Физкультурные занятия
проводятся 3 раза в неделю по 20-25 мин. в соответствии с программой, по которой работает ДОУ(традиционные, сюжетно- игровые, интегрированные оздоровительные). Они направлены на обучение двигательным умениям и навыкам. Регулярные занятия физкультурой укрепляют организм и способствуют повышению иммунитета. А присутствие музыки на занятиях способствует улучшению психологического и физиологического состояния организма ребёнка.

•
Активный отдых
(физкультурный досуг, физкультурный праздник,му- зыкальный досуг,«День здоровья» (проводим 1раз в месяц).При проведении досугов, праздников все дети приобщаются к непосредственному участию в различных состязаниях, соревнованиях, с увлечением выполняют двигательные задания, при этом дети ведут себя более раскованно, чем на физкультурном занятии, и это позволяет им двигаться без особого напряжения. Физкультурные праздники и досуги обязательно сопровождаются музыкой: это благотворно влияет на развитие у детей чувства прекрасного, закрепляет умения двигаться под музыку, развивает музыкальный слух.

• По доминирующей задаче мы считаем целесообразным выделить праздники для формирования здорового образа жизни. Это тематические праздники типа «Солнце, воздух и вода - наши верные друзья», «Праздник чистюль», «Приключения Неболейки », «В гостях у Айболита» и т.п. • Большую роль в своей работе отводим подбору познавательного материала, направленного на систематизацию знаний детей о видах спорта, олимпийском движении, российских спортсменах. Тематика таких праздников разнообразна: «Веселые старты», : «Будущие олимпийцы», «Путешествие в Спортландию. • Большое внимание в нашем детском саду уделяется воспитанию здорового образа жизни детей. Имеется всё необходимое оснащение и оборудование для проведения физкультурных занятий, праздников, дни здоровья, развлечений, досугов. На спортивной площадке установлено игровое поле, где малыши могут играть в футбол, волейбол, баскетбол.

Коррекционные модели. •
Артикуляционная гимнастика
-упражнения для тренировки органов артикуляции (губ, языка, нижней челюсти), необходимые для правильного звукопроизношения, помогают быстрее «поставить»правильное звукопроизношение, преодолеть уже сложившиеся нарушения звукопроизношения.

•
Модель музыкального воздействия
. Музыка обладает сильным психологическим воздействием на детей. Она влияет на состояние нервной системы (успокаивает, расслабляет или, наоборот, будоражит, возбуждает), вызывает различные эмоциональные состояния (от умиротворенности), покоя и гармонии до беспокойства, подавленности или агрессии). В связи с этим важно обратить внимание на то, какую музыку слушаем мы и наши дети. При использовании музыки нужно помнить об особенностях воздействия характера мелодии, ритма и громкости на психическое состояние детей.

Широко используем музыку для сопровождения учебной деятельности дошкольников . Спокойная музыка, вызывающая ощущения радости, покоя, любви, способна гармонизировать эмоциональное состояние маленького слушателя, а также развивать концентрацию внимания.

• Результатом оздоровительной работы ЗОЖ является снижение заболеваемости детей. Посещаемость детьми важнейший критерий при оценке деятельности воспитателей и дошкольного учреждения . • Высокая посещаемость детей нашей группы свидетельствует о должном уровне работы по охране жизни и здоровья детей.


Помните!

Как говорили древние?

«Движение-это жизнь».

Надо сделать так, чтобы ребенок хотел быть

здоровым, ловким, сильным, смелым, любил

играть в подвижные игры, больше бывать на

природе, проявлять волевые усилия,

преодолевать трудности физического и

психологического характера.


Спасибо за

внимание!