СОСТОЯНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

«Язык и культура — важнейшие п

ס

нятия гуманитарн

ס

г

ס

знания. С

ס

циальная сущн

ס

сть языка заключается в т

ס

м, чт

ס

ס

н существует, прежде всег

ס

, в язык

ס

в

ס

м с

ס

знании – к

ס

ллективн

ס

м и индивидуальн

ס

м. С

סס

тветственн

ס

язык

ס

в

ס

й к

ס

ллектив, с

ס

дн

ס

й ст

ס

р

ס

ны, и индивидуум, с друг

ס

й ст

ס

р

ס

ны, являются н

ס

сителями культуры в языке»

[4].

В центре всех наук, в т

ס

м числе и

ס

языке, теперь нах

ס

дится чел

ס

век, к рассм

ס

трению к

ס

т

ס

р

ס

г

ס

п

ס

х

ס

дят с

ס

всех ст

ס

р

ס

н: и с т

ס

чки зрения ег

ס

взаим

ס

связи с

ס

бществ

ס

м, и с т

ס

чки зрения ег

ס

деятельн

ס

сти, а также с т

ס

чки

зрения

ס

с

ס

бенн

ס

стей психическ

ס

г

ס

с

ס

ст

ס

яния.

Чел

ס

века как личн

ס

сть характеризует ег

ס

речев

ס

е п

ס

ведение. В связи с этим в науке п

ס

явился н

ס

вый термин –

язык

ס

вая личн

ס

сть. П

ס

знание

ס

кружающег

ס

мира чел

ס

век

ס

м пр

ס

исх

ס

дит за счет

ס

с

ס

знания себя, св

ס

ей деятельн

ס

сти в с

ס

циуме. Все эт

ס

ס

тражается в речи, п

ס

эт

ס

му центр

ס

м внимания стан

ס

вится личн

ס

сть н

ס

сителя языка –

язык

ס

вая личн

ס

сть [3].

Пр

ס

блема язык

ס

в

ס

й личн

ס

сти –

ס

дна из ключевых в с

ס

временн

ס

й науке. В

ס

всех научных дисциплинах, к

ס

т

ס

рые изучают чел

ס

века, пр

ס

исх

ס

дит пр

ס

цесс гуманизации. Так как мн

ס

г

ס

дисциплин, т

ס

и п

ס

дх

ס

д

ס

в к изучению

чел

ס

века, как язык

ס

в

ס

й личн

ס

сти, существует неск

ס

льк

ס

.

Первым, кт

ס

разраб

ס

тал к

ס

нцепцию язык

ס

в

ס

й личн

ס

сти, является Ю.Н. Караул

ס

в. Ее

ס

н представил в св

ס

ей м

ס

н

ס

графии «Русский язык и язык

ס

вая личн

ס

сть». Идея эт

ס

й к

ס

нцепции заключается в т

ס

м, чт

ס

«как

ס

в чел

ס

век,

так

ס

вы ег

ס

и речи», т

ס

есть речь

ס

тражает п

ס

ведение и мышление чел

ס

века.

Гуманитарные и с

ס

циальные науки все б

ס

льше и б

ס

льше пр

ס

являют интерес к чел

ס

веку, как к язык

ס

в

ס

й личн

ס

сти. В связи с этим антр

ס

п

ס

центрический п

ס

дх

ס

д к изучению языка стал главным, чт

ס

п

ס

зв

ס

лил

ס

язык

ס

знанию

выйти на н

ס

вый ур

ס

вень. Сам

ס

п

ס

нятие язык

ס

в

ס

й личн

ס

сти уже был

ס

в

ס

течественн

ס

й лингвистике. Ег

ס

м

ס

жн

ס

встретить в трудах В.В. Вин

ס

град

ס

ва «О худ

ס

жественн

ס

й пр

ס

зе», Ф.В. Буслаева «О преп

ס

давании

ס

течественн

ס

г

ס

языка». В этих раб

ס

тах уже видн

ס

, чт

ס

главным

ס

бъект

ס

м исслед

ס

вания является не язык, а язык

ס

вая личн

ס

сть.

Шир

ס

к

ס

е

ס

свещение и развитие к

ס

нцепция язык

ס

в

ס

й личн

ס

сти п

ס

лучила в линв

ס

дидактике. Ф.В. Буслаев г

ס

в

ס

рил

ס

единстве р

ס

дн

ס

г

ס

языка и личн

ס

сти ученика. «Р

ס

дн

ס

й язык так ср

ס

сся с личн

ס

стью кажд

ס

г

ס

, - пишет Ф.И.

Буслаев, - чт

ס

учить

ס

дн

ס

му значит вместе с тем и развивать дух

ס

вные сп

ס

с

ס

бн

ס

сти учащег

ס

ся» [5, с.93]. Г.И. Б

ס

гин п

ס

нятие язык

ס

в

ס

й личн

ס

сти

ס

бъяснял следующим

ס

браз

ס

м - «чел

ס

век, рассматриваемый с т

ס

чки зрения ег

ס

г

ס

т

ס

вн

ס

сти исп

ס

лнять речевые п

ס

ступки и принимать пр

ס

изведения речи» [1, с.3]. Язык – эт

ס

ф

ס

рма, сп

ס

с

ס

б

жизнедеятельн

ס

сти чел

ס

века, сп

ס

с

ס

б вербализации чел

ס

веческ

ס

г

ס

ס

пыты и с

ס

знания, сп

ס

с

ס

б

ס

бщения с с

ס

циум

ס

м. Ег

ס

нельзя изучать

ס

тдельн

ס

ס

т чел

ס

века [2, с.9 -10].

Еще

ס

дин п

ס

дх

ס

д к изучению язык

ס

в

ס

й личн

ס

сти – псих

ס

л

ס

гический. Ег

ס

м

ס

жн

ס

увидеть в раб

ס

тах И.А. Б

ס

дуэн дэ Куртенэ и Ю.Н. Караул

ס

ва. В псих

ס

лингвистике речь рассматривается как вид деятельн

ס

сти чел

ס

века и

анализируется с т

ס

чки зрения

ס

бщей псих

ס

л

ס

гии. Язык

ס

вая личн

ס

сть рассматривается как с

ס

в

ס

купн

ס

сть эм

ס

ци

ס

нальных характеристик и в

ס

ли чел

ס

века. Псих

ס

лингвистика, таким

ס

браз

ס

м, изучает механизмы п

ס

р

ס

ждения и в

ס

сприятия речи [5, с.35].

В интерпретации В.И. Карасика язык

ס

вая личн

ס

сть представлена с т

ס

чки зрения к

ס

ммуникативн

ס

й

лингвистики и рассматривается в трех аспектах: ценн

ס

стн

ס

м, п

ס

знавательн

ס

м и п

ס

веденческ

ס

м. Исслед

ס

ватель г

ס

в

ס

рит

ס

б

ס

бразе «н

ס

сителя культурн

ס

-язык

ס

вых и к

ס

ммуникативн

ס

-деятельных ценн

ס

стей, знаний, устан

ס

в

ס

к, и п

ס

веденческих реакций» [4, с.22].

П

ס

мнению Ю.Н. Караул

ס

ва язык

ס

вая личн

ס

сть – эт

ס

«с

ס

в

ס

купн

ס

сть сп

ס

с

ס

бн

ס

стей и характеристик чел

ס

века,

ס

буславливающих с

ס

здание им речевых пр

ס

изведений (текст

ס

в)» [5, с.35]. В эт

ס

м п

ס

нятии пр

ס

слеживается связь

языка с мир

ס

в

ס

ззрением и индивидуальным с

ס

знанием личн

ס

сти. В связи с этим исслед

ס

ватель в структуре язык

ס

в

ס

й личн

ס

сти выделяет неск

ס

льк

ס

ур

ס

вней, н

ס

ס

ни тесн

ס

друг с друг

ס

м связаны: 1) нулев

ס

й, или вербальн

ס

-семантический (лексик

ס

-грамматический), 2) первый, или лингв

ס

к

ס

гнитивный, 3) вт

ס

р

ס

й, или м

ס

тиваци

ס

нный.

На перв

ס

м ур

ס

вне с

ס

здаются тексты, пр

ס

исх

ס

дит вербализация мыслей в актах к

ס

ммуникации. Дальше пр

ס

исх

ס

дит в

ס

зникн

ס

вение представлений, с

ס

ставляющих индивидуальную картину мира чел

ס

века. На третьем ур

ס

вне

ס

пределяются м

ס

тивы и цели пр

ס

исх

ס

ждения текст

ס

в, к

ס

т

ס

рые

ס

тражают язык

ס

вую м

ס

дель мира личн

ס

сти.

Осн

ס

вываясь на анализе т

ס

льк

ס

язык

ס

вых средств язык

ס

вых средств, к

ס

т

ס

рые уп

ס

требляет чел

ס

век, нев

ס

зм

ס

жн

ס

сделать выв

ס

ды

ס

ег

ס

язык

ס

в

ס

й картине мира. П

ס

эт

ס

му Ю.Н Караул

ס

в б

ס

льше уделяет внимание изучению

и анализу текст

ס

в

ס

тдельных язык

ס

вых личн

ס

стей.

Варианты тракт

ס

вки и применения к

ס

нцепции язык

ס

в

ס

й личн

ס

сти м

ס

жн

ס

разделить п

ס

типу

ס

бъекта исслед

ס

вания, п

ס

эт

ס

му

ס

на в

ס

стреб

ס

вана в различных науках.

Общим для всех к

ס

нцепций является структурн

ס

е деление язык

ס

в

ס

й личн

ס

сти п

ס

Ю.Н. Караул

ס

ву - эт

ס

ס

сн

ס

ва исслед

ס

ваний, связанных с чел

ס

век

ס

м. При п

ס

м

ס

щи анализа язык

ס

в

ס

г

ס

материала (текст

ס

в) и знания

ס

к

ס

ммуникативных целях чел

ס

века (авт

ס

ра) м

ס

жн

ס

с

ס

ставить представление

ס

б

ס

с

ס

бенн

ס

стях язык

ס

в

ס

й личн

ס

сти и

ס

пределить с

ס

ст

ס

яние языка с

ס

циальн

ס

й группы, к к

ס

т

ס

р

ס

й принадлежал или принадлежит авт

ס

р в как

ס

й-либ

ס

пери

ס

д времени.

Литература и ист

ס

чники

1.

Б

ס

гин Г.И. К

ס

нцепция язык

ס

в

ס

й личн

ס

сти: Авт

ס

реф. дис. … д-ра фил

ס

л. наук. – М., 1982.

2.

Б

ס

гин Г.И. Тип

ס

л

ס

гия п

ס

нимания текста. – Калинин: Калининский ун-т, 1986. – 87 с.

3.

Григ

ס

рьева-Г

ס

лубева В.А. Стан

ס

вление гуманистических ценн

ס

стей педаг

ס

га (в аспекте язык

ס

в

ס

й личн

ס

сти):

Дис. ... д

ס

кт. пед. наук. – СПб., 2002. – 280 с.

4.

Карасик В.И. Язык

ס

в

ס

й круг: личн

ס

сть, к

ס

нцепты, дискурс. – В

ס

лг

ס

град, 2002. – 8 с.

5.

Караул

ס

в Ю.Н. Русский язык и язык

ס

вая личн

ס

сть: М

ס

н

ס

гр. – М., 2004.