Занятие по музыке в рамках внеурочной деятельности.

«Музыка в лесу», 1 класс (методическая разработка).

Ход занятия.

Тема занятия сегодня «Музыка в лесу», а музыкальным эпиграфом станет песня с

таким же названием.

Исполняется песня «Музыка в лесу».

1. О чем поется в песне?

2. Кого мы можем услышать на концерте?

Мы с вами тоже знаем немало песен о лесных артистах, и я думаю, примем активное

участие в концерте.

Учитель: Начнем с исполнения Мини – рассказа с импровизацией «Дети в лесу» (на фоне

музыки Салманова «Утро в лесу» дети изображают пение птиц):

Пошли дети в лес и, чтобы не потеряться, стали аукаться – (ау-ау)… В лесу они услышали

пение кукушки – (ку-ку)… и стук дятла – (тук-тук)… Закапал дождик – (кап-кап)… А

потом тучки ушли, и запел соловей (индивидуальная импровизация).

Учитель: Представляем главного солиста лесного птичьего хора – Соловей.

Стихотворение «Соловей» Семернин – читает ученик.

Звонким голосом зальет храм березы:

Сыплет дробью, соло вьет, стынут росы…

То распевно запоет, то убойно,

Все коленца выдает, вот разбойник!

Все октавы под рукой, без одышки,

Он не знает никакой передышки.

Так ударит вперехлест в ночь иную,

Что бегут цыплята звезд врассыпную!

Учитель: Не все соловьи поют одинаково хорошо. Есть отличные певцы, имеющие в

своем «певческом репертуаре» до 16 – 18 различных песен – «колен». Молодые соловьи

ограничиваются 6 – 7 коленами. Знатоки соловьиного пения каждому колену соловьиной

песни давали названия: дудка, кукушкин перелет, дробь, журавлик и т.д. Звучности и

разнообразия пения соловьи достигают на второй или третий год жизни. И то, лишь, если

певцы старшего возраста «натаскивают» молодых. Если «старых» певцов поблизости нет,

то «молодежь» так и не выучивается петь по-настоящему.

Слушание пения соловья.

Самой сладкозвучной птицей считается Соловей. Когда он выводит свои коленца

невозможно заснуть, его пение завораживает и слушать его можно долго – долго.

«Не летай, соловей» РНП – исполнение.

1.

К

каким

русским

народным

песням

(шуточным,

плясовым,

хороводным,

колыбельным) можно отнести эту песню?

2.

Почему она похожа на колыбельную песню?

3.

Обращаясь к соловью, о ком заботятся дети?

Учитель: Следующий участник концерта станет, известен сразу же, как только вы

отгадаете загадку?

Всем знакома эта птица – каждый может удивиться.

Возле леса на опушке нам «ку-ку» споет…(кукушка)

Слушание пения кукушки.

Кукушка – птица уникальная в своем роде. Все в ней особенное – от голоса до

излюбленных лакомств. Поет кукушка громко. Каждый слышал в лесу пение кукушки.

Только мало кто знает, что поет она с закрытым ртом, лишь вздувается ее горло, и от

этого получается такой звук «ку-ку» - на весь лес слышно! По старым преданиям

считается, что у кукушки можно спросить: «Кукушка, кукушка, скажи, сколько я лет

проживу?» Дальше нужно сосчитать ее «кукование». Количество кукований и обозначает

число лет. Только часто кукушка обманывает: на ранней утренней заре она хоть сто лет

накуковать может, а к вечеру устает. Поэтому, если вы захотите узнать у кукушки,

сколько лет проживут, например, ваши родители, спросите ее об этом утром.

«Где была, кукушечка?» РНП – исполнение солист и хор.

Учитель: Но в музыке композиторы как раз любят передавать удивительное кукование

кукушки. Об этом написано много песен и музыкальных произведений. Мы послушаем

фрагмент музыкального произведения великого немецкого композитора Людвига Ван

Бетховена, где соловей и кукушка поют вместе, дуэтом, но изображать их будут

музыкальные инструменты.

«Пасторальная симфония» (фрагмент) – слушание.

1.

Пение, каких птиц изображают музыкальные инструменты?

2.

Какое настроение передается в музыке?

3.

Птицы дружно беседуют, ссорятся, спорят?

Музыкальная физминутка (ритмико – двигательная импровизация):

Спал птенец и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Повернулся, оглянулся,

Прыгнул вверх и полетел.

Учитель: Если соловей считается лучшим солистом птичьего хора, то ритмичные

мелодии в лесу лучше всех исполняет дятел.

Стихотворение «Дятел» Семернин – читает ученик.

Словно сторож колотушкой, дятел будит тишину:

Выбрал он себе игрушкой вековечную сосну.

Дробь такую выбивает, будто пляшет трепака!

Остановится, бывает, и посмотрит свысока:

«Что глазеешь, ротозеешь? Уходи себе домой,

Если слушать не умеешь барабан зеленый мой!»

Слушание дятла в записи. Исполнение ритмического рисунка РНП «Во поле береза

стояла», затем исполнение РНП.

Учитель: Еще один участник лесного концерта – дрозд. Дрозд радует слух людей своей

сильной, удивительно красивой песней. Когда в лесу поют несколько дроздов, далеко

разносится их песня, и своим пением они забивают голоса всех других птиц. Песня

черного дрозда – это сочный, низкий, мелодичный свист. Дрозда называют самым

талантливым лесным композитором.

Слушание пения дрозда.

1.

Если бы вы были композиторами,

какие инструменты использовали для

изображения пения птиц? Почему?

Учитель: Песни певчих птиц, если их воспроизвести в замедленном темпе, имеют

много общего с народными мелодиями, со звучанием музыкальных инструментов. Об

этом родстве говорит и тот факт, что многие композиторы часто обращались к

изображению птичьих голосов. Одно произведение мы уже послушали. Теперь

познакомимся еще с одним.

Сергей Прокофьев «Петя и волк» - Птичка (слушание).

Мы познакомились с самыми поющими птицами лесного хора, а теперь представьте

сказочное дерево, где собрались все артисты лесного концерта для исполнения общей

песни.

«Птичка на ветке» муз. Р. Паулса - исполнение.

Учитель: Одной из любимых наших птиц является скворец. Своих песен у них нет, но

это для них не столь важно: скворцы – прекрасные звукоподражатели. Они распевают

песни зябликов, дроздов, малиновок, а иногда и «иностранные», или иначе сказать –

«иноземные» песни, заимствованные у других птиц на зимовке в Африке. Скворец может

заквакать лягушкой или залаять собакой и тут же снова запеть «попурри из чужих песен».

Слушание пения скворца.

В заключение занятия исполним песню «Прекрасен мир поющий», которая станет итогом

занятия, его музыкальным выводом.

«Прекрасен мир поющий» - исполнение.

Литература.

1. Семернин В.Н. Стихи о музыке «Музыка всюду живет…» - М.: «Советский

композитор», 1991 – стр.10,14.

2. Агапова И.А., Давыдова М.А. 30 музыкальных занятий для начальной школы – М.:

«АКВАРИУМ БУК», К.: ГИППВ, 2002 – стр.44, 164.

3. Ивановский Ю.А. Занимательная музыка. – Ростов на Д.: «Феникс», 2002 – стр. 76, 78,

82.

4. Ригина Г.С. Хрестоматия по музыке, 1 кл – Москва, 2007 г.

5. Кабалевский Д.Б. Хрестоматия по музыке, 1 – 3 класс- Москва, 1980 г.