Тема: Введение в спортивные игры.

Цель: Развитие моторной активности учащихся начальной школы

Задача урока: Ловля мяча в сложноорганизованном пространстве.

Время проведения - 30 минут

Место проведения: спортзал

Класс – 4а

Ответственный: Бутин Бауржан Исымбаевич

Пособия и инвентарь: Мяч волейбольный 20 шт.,

свисток 1шт., карточки домашнего задания, две стойки.

Части

урока

Содержание урока

Дозировка

О.М.У

П

о

д

г

о

т

о

в

и

т

е

л

ь

н

а

я

ч

а

с

т

ь

1. Построение, рапорт, сообщение

задачи урока.

2. Строевые упражнения:

* Напра-во

* Шаг влево - марш

* шаг вправо - марш

3. Разновидности ходьбы и бега:

* Ходьба на носках

* Ходьба на пятках

* Бег приставными шагами левы,

правым боком

* Бег с прямыми ногами вперед

* Бег с прямыми ногами назад

* Ходьба в полном приседе

4. О.Р.У в движении:

* Бег из положения, сидя спиной

вперед

* Бег из положения, лежа на спине

* Бег из положения, лежа на груди

* Ходьба на руках и ногах, лицом

вперед

* Ходьба на руках и ногах, спиной

вперед

30 сек.

30 сек.

2мин

5 мин

Обратить внимание на

внешний вид

Четкое и групповое

выполнение

Руки за головой, ноги не

сгибать, плечи развернуты

Руки за спиной, ноги не

сгибать, плечи развернуты

Два шага левым, два правым,

с высоким подскоком

Носок тянуть, плечи назад,

руки на поясе

Плечи вперед, руки на поясе,

нога выпрямляется полностью

10 прыжков, руки на коленях,

спина прямая

Ноги прямые, руки за

головой, бег через всю

площадку, возвращаться

назад по правой стороне зала

Руки под головой, нога на

ногу

Руки под грудь

На пол не садиться, не

вставать

Выполняется не спеша

До средины зала, ногами не

помогать, ладони немного

наружу

* Ходьба на одних руках «Тюлень»

* Прыжки «Зайчиком»

* Построение с волейбольными

мячами

Ноги на ширине плеч, упор

руками между ног,

одноопорное касание рук и

ног, по всему залу

В одну шеренгу

О

с

н

о

в

н

а

я

ч

а

с

т

ь

1. Подбрасывание мяча вверх

2. Ведение мяча ведущей рукой

3. Вращение мяча вокруг себя

4. «Восьмерка» между ног

5. Метание мяча через голову, стоя

спиной к стене

6. Метание мяча между ног, стоя

спиной к стене

7. Бросок мяча в прыжке между ног с

отскоком от пола и стены

8. Упражнение в парах

5-6 раз

30 сек

5-6 раз

5-6 раз

5-6 раз

5-6 раз

5-6 раз

10-12 раз

12 мин

Снизу двумя руками, до 7

хлопков

По всему залу, свободной

рукой выбивать мяч у любого

игрока

Мяч тела не касается

На месте и в движении с

наклоном вперед

С обязательной ловлей мяча

С обязательной ловлей

Мяч бросается после прыжка,

с обязательной ловлей,

расстояние до стены 1-1.5

метра

Занимающиеся встают парами

напротив друг друга, у

каждого мяч, одна из сторон

передает мяч с отскоком от

пола, другая сторона прямую

передачу, расстояние 3-4

метра

З

а

к

л

ю

ч

и

е

л

ь

н

а

я

Эстафеты с мячами

5мин

1. Учащиеся становятся в две

колонны, направляющий с

мячом. По свистку,

направляющий бежит вперед,

и оббегая стойку совершает

передачу следующему

участнику, а сам встает в

конце колонны. Эстафета

продолжается пока

направляющий не окажется

на своем месте.

2. Учащиеся становятся в две

колонны, направляющий с

мячом становится лицом к

своей колонне. По свистку,

направляющий передает мяч

первому игроку, игрок

получая мяч передает обратно

направляющему и

ч

а

с

т

ь

Упражнения на восстановление

Подведение итогов урока

2 мин

3 мин

присаживается. Так

продолжается до тех пор,

пока направляющий не

получит мяч от последнего

игрока. Поднятый мяч над

головой означает конец

эстафеты. Все встают.

3. Учащиеся встают в две

колонны, ноги на ширине

плеч. Мяч у направляющего.

По свистку, направляющий

передает мяч назад между

ног. Последний участник

наклоняется поднимая мяч и

бежит на место

направляющего. Это действие

повторяется до тех пор, пока

направляющий не окажется

на своем месте.

Класс стоит в одну шеренгу.

Основная стойка. Учитель

выполняет упражнение и

называет птиц, упражнение

выполняется. Если учитель

называет животное или

предмет, то упражнение

выполнять не надо. Ученик ,

который совершает ошибку,

выбывает из игры.

Указать на дальнейшее

применение этих упражнений.

Указать на недостатки,

привести положительный

пример. Раздать карточки с

упражнениями домашнего

задания.