Конспект урока математики в 3 классе (по программе «Планета Знаний»)

(с использование ИКТ)

Тема: Повторение по теме: «Числа и величины» (слайд 1)

Цели: создавать условия для повторения и обобщения изученного.

Задачи: повторить правила нахождения неизвестной величины (путь,

скорость, время); способствовать формированию умения выполнять

вычисления, используя изученные математические законы;

совершенствовать умения выражать время в минутах, секундах, часах и

минутах, решать задачи на движение.

Предметные: находить неизвестную величину (путь, скорость,

время); выполнять вычисления, используя изученные математические

законы; выражать время в минутах, секундах, часах и минутах, решать

задачи на движение.

Метапредметные:

Познавательные: умеют ориентироваться в учебнике; находят ответы на

вопросы в тексте, иллюстрации.

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке.

Коммуникативные: задают вопросы, формулируют собственное мнение и

позицию.

Личностные: проявляют желание учиться; осознают необходимость

самосовершенствования; понимают значение границ собственного знания и

незнания.

Оборудование: Нефёдова М.Г., Башмаков М.И. «Математика 3 класс, 1

часть; карточки с заданиями для самостоятельной работы, рабочая тетрадь,

компьютер, проектор, интерактивная доска.

ХОД УРОКА:

I. Самоопределение к деятельности

-Девочки, мальчики садитесь, пожалуйста.

-Какой урок сейчас?

-Проверяем готовность.

-Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачный?

-Я желаю вам сохранить хорошее настроение на весь урок.

Наш урок пройдёт сегодня под девизом:

Ученье-путь к уменью. (Ученье без уменья не польза, а беда.) (слайд 2)

-Прочитайте, как вы его понимаете?

II. Актуализация знаний

1.Математическая разминка.

-

Правильно

называя

ответы,

вы

разгадаете

слово

и

узнаете

тему

нашего урока, где покажите, какие умения вы приобрели, работая по ней.

(слайд 3-4)

-Число лап у паука умножить на количество пальцев на руке у человека. (40)

- Количество месяцев в году умножить на число голов Змея Горыныча. (36)

- Любимую оценку ученика умножить на самое маленькое двузначное число.

(50)

- Число гномов у Белоснежки умножить на три. (21)

- Мальчик четвёртую часть суток был занят. Сколько часов он был занят? (6)

- Количество букв в слове БУРАТИНО умножить на число крыльев у орла.

(16)

- Число дней в неделе увеличьте в 11 раз. (77)

- 1 век уменьшить в 5 раз. (20)

Проверка. (слайд 5)

40

36

50

21

6

16

77

20

л

и

е

ч

ы

н

в

и

-Расположите результаты в порядке убывания и прочитайте слово. (слайд 6)

77

50

40

36

21

20

16

6

в

е

л

и

ч

и

н

ы

- Что мы называем величиной? (То, что можно измерить и сравнить)

-Какие величины мы знаем? (длина, масса, время, площадь, объём)

2.Посмотрите на экран и выберите только единицы времени. (слайд 7)

Назовите их, начиная с самой маленькой единицы.

1мм 1см 1дм 1м 1км 1кг 1ц 1т 1с 1мин 1ч

1сут 1нед 1мес 1г 1век 1см² 1дм² 1м² 1см³ 1м³

3.Послушайте задачу.

Велосипедист проехал 36 км за 2 часа. С какой скоростью он двигался?

-Как можно назвать эту задачу? (Задача на движение)

-А какие величины встречаются в этой задаче?

III. Постановка темы урока и формулирование целей.

-Подумайте, о чём мы сейчас говорили и назовите тему урока.

- Значит, тема сегодняшнего урока “Повторение по теме «Числа и величины»

Цели урока:

1) вспомнить правила нахождения величин: скорость, время, расстояние

2) применять их при решении задач

3) учиться выражать время в часах, минутах и секундах.

IV. Повторение изученного.

1.Повторение правил нахождения скорости, пути и времени на основе

составления обратных задач.

Вернёмся к задаче про велосипедиста.

-Что надо узнать? Как найти скорость?

-Придумайте задачи обратные этой. (Решение в тетради, проверка на

слайде 8)

- Молодцы! Мы вспомнили, как находить расстояние, скорость и время.

2.Работа в группах.

Эти знания помогут при выполнении следующего задания.

1.Задача.

Космический корабль движется со скоростью 9 км/с. За сколько времени он

пролетит 450 км?

2.Задача

Сколько метров проплывёт окунь за 8 мин, если будет плыть со скоростью

80м/мин?

3.Задача.

Подводная лодка проплыла 240 км за 6 ч. Какова её скорость?

4.Задача

Кощей Бессмертный пролетел на Змее Горыныче 2 часа со скоростью 90

км/ч.Какое расстояние они пролетели?

5.Задача

Ковер-самолет летит со скоростью 200 км/ч. Какое расстояние он пролетит за

3 часа?

6.Задача

Ласточка 250 метров пролетела за 10 секунд. С какой скоростью летела

ласточка?

Вывод: чтобы найти скорость...расстояние...время…?

V.Физкультминутка.

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше подтянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали.

VI. Повторение (продолжение)

1. Решение составной задачи на движение.

С.119 №13 запись с комментированием.

Прочитайте задачу.

Что известно?

Что надо узнать?

Можем ли мы ответить на главный вопрос задачи? Почему?

А что можно найти? И т.д.

2.Преобразование единиц времени.

Послушайте загадку:

Без ног, а бежит, не кончается,

Никогда назад не возвращается.

(время)

Выразите в других единицах времени ( по вариантам) с.115 № 3 (б) 2-3

столбик.

Двое работают у доски.

4мин20с=260с 12мин=720с

6мин48с=408с 20мин=1200с

10мин36с=636с 25мин=1500с

Проверка.

Повторение математических законов.

Вычисли удобным способом.

130+18+82=230 2*6*50=600 78+37+23=138

5*7*2=70 150+70+230=450 (проверка на слайде 9)

Назовите математический закон, применённый при решении примеров.

Прокомментируйте его.

VI. Итог урока.

-Какие цели вы сегодня ставили?

-Достигли вы этих целей?

VII. Рефлексия деятельности: Сигналы ладошками.