Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №3 города Данкова Липецкой области

Квест - игра с использованием нетрадиционных техник

рисования в старшей группе

«В поисках клада»

Подготовила

Артамонова Кристина Евгеньевна,

воспитатель

Цель: Закрепление знаний детей по художественно – эстетическому

развитию по теме «Нетрадиционные техники рисования».

Образовательная задача:

- Формировать мыслительные операции, элементы поисковой деятельности:

целенаправленное проведение опыта, выдвижение гипотезы.

Развивающие задачи:

- Развивать у детей познавательные способности, исследовательский

интерес, любознательность. Способствовать развитию диалогической речи

для обмена информацией, поиска объяснений, формулировки вывода.

Воспитательная задача:

- Вызвать положительные эмоции, взаимоотношения между детьми,

чувство дружбы, соперничества и сочувствия.

Материалы, оборудование:

5 конвертов, листы бумаги А-4 4шт., свеча, краска красная гуашь, кисточка

белка №5, непроливайка с водой, подставка для кисточки, карандаш зелёный,

крупа разноцветная, магнитофон, ватные палочки, поролон, клад – книга

энциклопедия.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о кладе и пиратах,

чтение отрывка из «Острова сокровищ» Р. Стивенсона, рисование свечой и

гуашью, по точкам, цветным песком, опыт с молоком и свечой.

Интеграция образовательных областей: художественно –эстетическое

развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие,

речевое развитие.

Ход развлечения:

Звучит музыка "песня Капитана Врунгеля".

Появляется капитан Врунгель: Дети, сегодня я вам предлагаю отправиться

на поиски клада, спрятанного пиратами. У меня есть только кусочек карты,

где спрятан клад. По карте дети определяют, что клад спрятан в группе.

При входе в группу дети находят первую подсказку в конверте.

Давайте посмотрим, что лежит в конверте.

В конверте лежит лист с контуром ведёрка и лопатки, выполненный свечой.

Необходимо расшифровать картинку, как можно это сделать? (Ответы

детей). Дети думают, как с помощью предметов на столе отгадать загадку на

белом листе бумаги. Раскрашивают весь лист красной краской и

обнаруживают рисунок ведерка с лопаткой.

Капитан: Ребята, наверное,

это подсказка, где

лежит следующий конверт?

Дети: Ведерко с лопатой

стоят у нас в

раздевалке.

Дети идут в раздевалку и

находят там еще один

конверт.

В конверте лежит лист на

котором изображен

стебель с листочками и поролон.

Капитан: Как вы думаете, что нужно сделать?

Дети: дорисовать цветок с помощью поролона. Дети дорисовывают цветок.

Капитан: А где у вас есть цветы?

Дети: в уголке природы.

Дети идут к уголку природы и находят там еще один конверт.

В нём листы с изображением зайца, рыбки, пчелки и ватные палочки.

Капитан: Что же с этим делать? Ой все не найдем клад.

Дети объясняют капитану, как нужно рисовать палочками.

Капитан: И какая тут отгадка? Всё я сдаюсь. С ведерком понятно, с цветами

понятно. А это что?

Дети: Это раскраски. Они у нас в уголке творчества.

Дети идут к уголку творчества и находят следующий конверт рядом, с

которым цветная крупа и клей. В конверте лист с изображением светофора.

Дети догадываются, что надо раскрасить крупой светофор, подбирая нужный

цвет.

Капитан: А где же хранится крупа?

Дети: в уголке экспериментирования.

Следующий конверт дети находят в уголке экспериментирования, рядом

свеча и спички. В конверте лист белой бумаги. Рисунок выполнен молоком и

не виден. Дети вспоминают опыт с молоком и свечой, и предлагают проявить

рисунок с помощью свечи. Капитан Врунгель просит детей встать на

безопасном расстоянии от стола. Проводится опыт со свечой. Проявился

рисунок умывальника и крана.

Капитан: Посмотрите, какой загадочный рисунок получился.

Дети: Этот рисунок похож на умывальник.

Дети идут в умывальную комнату, находят коробку с подарком.