Урок письма в 1 классе « Письмо заглавной буквы Ё»

Цели:



-научить писать заглавную букву «Ё», правильно соединять эту букву

с другими буквами;



- развивать мелкую моторику, речь, фонематический слух, память,

внимание, мыслительную деятельность;



-приучать к соблюдению гигиенических навыков письма, воспитывать

аккуратность, уважение к труду.

Ход урока

1. Оргмомент

Раз, два, три, четыре, пять –

Урок пора нам начинать.

Вы друг другу улыбнитесь

И тихонечко садитесь.

Руки? На месте!

Ноги? На месте!

Локти? У края!

Спина? Прямая!

2. Актуализация опорных знаний.

Отгадайте загадку.

Вся нарядная в игрушках,

Вся в гирляндах и хлопушках.

Не колючая ни сколько.

Ну, конечно, это…(ёлка)

Как вы думаете, почему я загадала вам загадку про елку?

- Потому, что елка – это символ Нового года и Рождества и

конечно, потому что мы с вами сегодня познакомились с заглавной буквой Ё

- Почему эту букву мы называем хитрой? Дайте характеристику .

-Какие хитрые гласные знаете ещё?

3. Работа в прописи. СТР. 12

Сформулируйте тему урока.

-На какую уже знакомую заглавную букву похожа буква Ё?

- Сравнимте, чем они похожи? Как называются сходные элементы этих

двух букв? (полуовалы)

А чем различаются? ( точками)

Е и

Ё

— родные сестры,

Различать сестер непросто.

Но у буквы Ё две точки,

Словно к лесенке гвоздочки.



Повторение правил посадки, положения тетради, держания ручки.

Сели прямо, плечи расправили,

Ноги вместе под партой поставили.

Наклонив тетрадь слегка, держит левая рука,

Правой ручку нужно взять, приготовились писать.



Обведите отдельные элементы буквы Ё.

– А теперь узоры, которые помогут писать красиво и правильно букву Ё.

(безотрывное письмо по стрелочке.)

Комментированный показ учителем на доске



Посмотрите, как надо писать букву Ё .

Начинаем писать с середины широкой строки, делаем полуовал влево,

доводим до верхней линии рабочей строки и от верхней линии рабочей

строки пишем ещё полуовал в рабочей строке до середины и ставим 2 точки.



Письмо на ладошке и в воздухе.



Показ – анимация.



Обведите букву по образцу и продолжите до середины строки

самостоятельно. Подчеркните буквы, которые у вас получились

красиво и правильно.



А теперь напишем Ё в соединении со строчной ё. Какое соединение?

(среднее)

Ребята, зачем нам нужно научиться писать заглавную букву Ё

(Чтобы писать собственные слова и начинать предложения)

- Письмо предложений.

На доске запись: ёжживётподёлкой.

- Прочитайте. Что это?

-Это предложение, Значит как пишем первое слово? ( С большой буквы )

-Как пишем слова в предложении? (Отдельно)

- Что ставим в конце? (Точку)

- Давайте исправим ошибки. Сколько слов в этом предложении?

В прописи тоже написано это предложение. Проверьте себя, так ли вы

исправили ошибки.

Прежде чем писать проговорим написание соединений с буквой ё.

- Запишите предложение по образцу.

-Какое правило встретилось в этом предложении? В каком слове? Как оно

пишется?

-В каком слове встретилось опасное место? (Ёж) Почему вы так считаете?

Зажгите под этой буквой красный огонёк?

Разбор 2 предложения

В этом предложении рассыпались слова. Нужно составить предложение.

в, растёт, ёлка , лесу. ( Ёлка растёт в лесу)



Запишите в пропись. ( Взаимопроверка. Оцените работу своего

соседа.)



Выделите гласные, разделите на слоге, подчеркните мягкие согл.

IV. Упражнение в выделении звука [йо]

- Запомните слова со звуком [йо], которые встретятся вам в сказке.

Ёжик и ёршик.

Все звери легли спать на зиму, и ёжики улеглись в норе под ёлкой. А

маленькому ёжику не спится.

— Мам! Что это мы всё спим да спим... Можно, я схожу к своему другу

ёршику?

— Да ты что? Замёрзнешь ещё. Спи!

Лежал-лежал ежик, ёрзал-ёрзал, дождался, пока мама уснула, и вылез из

норы. Вылез и удивился. Всё белым-бело, и снег на ёлках то на цыплёнка

похож, то на ёжика и даже на ёршика!

—- Ой, как здорово! А ёршик-то сидит в реке, ничего этого не видит!

Прибежал к реке, а вместо реки — один лёд, и прорубь посередине.

— Ерш, а ёрш! Я чего видел! Ну, ёрш!

Долго звал ёжик, замёрз весь. Наконец, выплыл заспанный ёрш:

— Ну, чего кричишь, спать не даёшь?

— А разве вы тоже спите?

— Ещё как. До самой весны. Шёл бы и ты, а?

Затрусил ёжик домой, в тёплую нору. Замёрз весь, съел мёду, чтоб не

заболеть, и залёг спать до весны.

Назовите слова , в которых слышно звук (й о)

Работа в парах

Составьте предложения.

Где же живет ёж? А где ёрш?(работа в парах).

Запишите их в тетрадь письменными буквами . ( Проверка по эталону).

Какие правила встретились при написании предложения?

Найдите и запишите в тетрадь слово в котором звуков больше чем букв.

Начертите схему.

Ёжик, лёд, Катя, снежинки.

Найдите и запишите в тетрадь слово в котором букв больше, чем

звуков. Начертите схему.

Мёд, ёрш, тень, яблоко,

Проверка. Составить схемы на лоске

Итог урока.

Чему научились?

Что нового узнали на уроке?