Занятие по ФЭМП для второй младшей группе. Программное содержание Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте, сравнивать неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше и меньше, столько сколько, поровну. Совершенствовать умения различать и называть круг, квадрат, треугольник.  Дидактический материал: Фланелеглаф, картинки морковки и яблок. Игрушки-животные мишка и зайчик.  Раздаточный материал. Геометрические фигуры (треугольник, квадрат, прямоугольник), и маленькие геометрические фигуры (треугольник, квадрат, прямоугольник), Ход занятия. Ребята, слышите кто-то сточиться к нам. Это мишка и зайчик. Давайте посмотрим внимательно на гостей, что про них можем сказать? (Медведь больше зайца, зайка меньше мишки). Сколько к нам пришло медведей? Сколько зайчиков? А сколько их всего? Ребята, мы для наших гостей приготовили угощение. (морковки и яблоки) Сколько морковок?(5) Сколько яблок(4) Как нам разделить поровну (раздавать по одному). Давайте сосчитаем сколько морковок и яблок у зайчика, а у медведя, что осталось лишним? (1 морковка). Ребят, хорошо, а сейчас мы заберем у наших гостей морковки и яблоки. Сколько у них теперь угощений?(ни одного, нисколько).(спрашиваем нескольких детей.) Хорошо. А сейчас немного отдохнем. (гимнастика стоя на месте.) Жили- были зайчики На лесной опушке, Жили-были зайчики в лубяной избушке, Мыли заики ушки, Мыли зайки лапки, Надевали тапочки И прыгали на лапки. А сейчас давайте сядем за столы и каждый соберет домик для зайчика и для мишки. Давайте вспомним, мишка у нас какой? (большой)а зайка? (маленький). (на столе геометрической фигуры одинакового цвета, но разной величины). Нужно построить такой домик, чтобы мишке дом не был маленьким, а зайчику слишком большим. Ой, посмотрите, как счастливы наши гости, они говорят вам спасибо. Давайте попрощаемся с нашими гостями. Что вам понравилось в нашем занятии? Что узнали нового?