УТВЕРЖДАЮ

Директор ФКП ОУ № 231

_____________ А.Ю. Девятов

«____» _______________2020

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ – ПМ.04

«Сборка изделий из древесины»

по профессии среднего профессионального образования (СПО) 29.01.29 «Мастер

столярного и мебельного производства»

г. Копейск

2020 год

Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного

образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии среднего профессионального образования

(далее – СПО)

по профессии 29.01.29 «Мастер столярного и мебельного производства»

Одобрена методической комиссией профтехцикла

ФКП ОУ

№ 231

Протокол № ____ от «____» _________________ 2020 г.

Председатель МК ___________________ С.А. Лыжин

(подпись)

Организация-разработчик

:

ФКП ОУ

№ 231

Разработчик

Терехов Ю.П. преподаватель _________________________________

Рецензенты:

Девятов А.Ю. директор ПУ № 231 ___________________________________

главный инженер ФКУ ИК-6

_____________________________________

СОГЛАСОВАНО:

Старший мастер

ФКП ОУ

№ 231

__________________________ С.А. Лыжин

(подпись)

Директор

ФКП ОУ

№ 231

СОДЕРЖАНИЕ

СТР.

1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

4

2 РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

6

3 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

7

4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

22

5 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

25

1.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.04 СБОРКА ИЗДЕЛИЙ ИЗ ДРЕВЕСИНЫ

1.1. Область применения программы

Рабочая

программа профессионального модуля

– является частью примерной основной

профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС профессии 29.01.29 Мастер

столярного и мебельного производства в части освоения основного вида профессиональной

деятельности

сборки изделий из древесины и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

1.

Производить сборку узлов, сборочных единиц и изделий из древесины и

древесных материалов.

2. Устанавливать крепежную арматуру и фурнитуру на изделия из древесины и

древесных материалов.

3. Устанавливать стекольные изделия и зеркала на изделия из древесины и

древесных материалов.

4. Выполнять обшивку и обвязку изделий из древесины и древесных материалов

обшивочными и обвязочными материалами

5. Проверять точность и качество сборки, работу всех составных элементов

изделия.

Примерная программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном

профессиональном образовании, профессиональной подготовке и переподготовке работников, а так же

при повышении квалификации при наличии среднего (полного) общего образования. Опыт работы не

требуется.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими

профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

- сборки узлов, сборочных единиц и изделий из древесины и древесных материалов;

- установки крепежной арматуры и фурнитуры на изделия из древесины и древесных материалов;

- установки стекольных изделий и зеркал на изделия из древесины и древесных материалов;

- выполнения обшивки и обвязки изделий из древесины и древесных материалов обшивочными и

обвязочными материалами;

- проверки точности и качества сборки, работы всех составных элементов изделия;

уметь:

- применять правила безопасности труда и производственной санитарии при выполнении

сборочных работ;

- подналаживать и применять в работе станки, инструмент и оборудование для производства сбороч-

ных работ;

- производить предварительную (узловую) сборку вручную и в сборочных ваймах;

- выполнять сборочные соединения различных видов;

- производить промежуточную обработку деталей и узлов;

- производить общую сборку: вручную, в сборочных ваймах, на стапелях;

- производить установку крепежной арматуры, фурнитуры, стекольных изделий, зеркал на столяр-

ные и мебельные изделия;

- обшивать и обвязывать детали, сборочные единицы и изделия обшивочными и обвязочными мате-

риалами:

- производить проверку точности сборки и работы всех элементов изделия;

знать:

- правила безопасности труда и производственной санитарии при выполнении сборочных работ;

- устройство, правила подналадки и эксплуатации станков, инструмента и оборудования, применяе-

мого при сборке изделий из древесины и древесных материалов;

- сортимент и технические условия на детали, узлы, сборочные единицы, крепежную арматуру, фур-

нитуру, стекольные изделия, зеркала, обшивочный и обвязочный материал;

- технологию предварительной (узловой) сборки вручную и в сборочных ваймах;

виды сборочных соединений;

- приемы промежуточной обработки деталей и узлов;

- технологию общей сборки: вручную, в сборочных ваймах, на стапелях;

- приемы установки крепежной арматуры, фурнитуры, стекольных изделий, зеркал

на столярные и мебельные изделия;

- приемы обшивки и обвязки деталей, сборочных единиц и изделий обшивочными и обвязочными

материалами;

- правила проверки точности сборки и работы всех элементов изделия.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом

профессиональной деятельности сборки изделий из древесины, в том числе профессиональными (ПК) и

общими (ОК) компетенциями:

Код

Наименование результата обучения

ПК 4.1

Производить сборку узлов, сборочных единиц и изделий из древесины и

древесных материалов.

ПК 4.2

Устанавливать крепежную арматуру и фурнитуру на изделия из древесины и

древесных материалов.

ПК 4.3

Устанавливать стекольные изделия и зеркала на изделия из древесины и древесных

материалов.

ПК 4.4

Выполнять обшивку и обвязку изделий из древесины и древесных материалов

обшивочными и обвязочными материалами.

ПК 4.5

Проверять точность и качество сборки, работу всех составных элементов изделия

ОК 1

Способен понимать сущность и социальную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2

Способен организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее

достижения, определенных руководителем

ОК 3

Способен анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый

контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность

за результаты своей работы

ОК 4

Способен осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач

ОК 5

Способен использовать информационно- коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности

ОК 6

Способен работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,

клиентами

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1 Тематический план профессионального модуля ПМ.04 Сборка изделий из древесины

Коды профессио-

нальных компе-

тенций

Наименования разделов профессиональ-

ного модуля

Всего часов

(макс.

учебная

нагрузка и

практики)

Объем времени, отведенный на

освоение междисциплинарного курса

(курсов)

Практика

Обязательная

аудиторная учебная

нагрузка обучающегося

Самостояте

льная

работа

обучающег

ося,

часов

Учебная,

часов

Производстве

нная,

часов

(если преду-

смотрена рас-

средоточен-

ная практика)

Всего,

часов

в т.ч.

лабораторные

работы и

практические

занятия,

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

ПК 4.1- ПК 4.5

МДК.04.01.

Технология сборочных работ

136

84

32

52

102

-

Производственная практика

часов

(

если

предусмотрена итоговая (концентрированная)

практика)

228

126

Всего:

364

84

32

52

102

126

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю

(ПМ.04 Сборка изделий из древесины)

Наименование

разделов

профессиона-

льного модуля

(ПМ),

междисципли -

нарных курсов

(МДК) и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа

обучающихся

Объем

часов

Уровень

освоения

1

2

3

4

ПМ.04 СБОРКА ИЗДЕЛИЙ ИЗ ДРЕВЕСИНЫ

МДК. 04. 01. ТЕХНОЛОГИЯ СБОРОЧНЫХ РАБОТ

Тема 1.1. Общие

сведения о

сборке.

Санитарно-

технические

нормы

Содержание:

3

1.

Вводный урок.

Определение понятия «сборка», «сборщик».

Цели и задачи дисциплины.

Значение модуля в освоении видов профессиональной деятельности при выполнении столярных и

мебельных работ.

Нормативные документы, регулирующие профессиональную деятельность в области столярно-

мебельного производства (ЕНиР, СНиП, ГОСТЫ)

2

2

2.

Санитарно-технические нормы.

Санитарно- гигиенические нормы для производственных помещений по обработке древесины:

освещение, влажность, температура помещения. Санитарные правила и нормы СанПиН 2.2.4.548-

96

Требования к спецодежде согласно ТУ (Приказ Министерства здравоохранения и социального

развития РФ от 1 сентября 2010 г. N 777н "Об утверждении Типовых норм бесплатной выдачи

специальной одежды, специальной обуви и других средств индивидуальной защиты работникам,

занятым на работах с вредными и (или) опасными условиями труда, а также на работах,

выполняемых в особых температурных условиях или связанных с загрязнением")

Правила пожарной безопасности в учебных столярных мастерских и на деревообрабатывающих

предприятиях

( П 3.5.1-3.5.21 Типовых правил пожарной безопасности для промышленных предприятий.)

2

Практические занятия

1

6

1.

Аналитическая обработка нормативно-технической документации: ГОСТ 2789-73; ССБТ;

СНиП; СП12-136-2002; ГОСТ 13025.3

Содержание:

Тема 1.2.

Инструмент,

станки и

оборудование

для сборки

1.

Ручной и электрофицированный инструмент.

Определение понятия « электрофицированный », «конфирмант».

Назначение инструментов применяемых при сборке.

Ручной инструмент: рулетка, угольник, шило, набор отверток, струбцины, пассатижи, киянка,

шестигранный ключ под конфирмант.

Электрофицированный инструмент: электродрель, шуруповерт, электролобзик, фрезер, фен,

утюг,

Подналадка инструментов.

Техника безопасности при работе с инструментами.

4

2

2.

Станки и оборудование для сборки.

Определение понятия « вайма», «прессс», «стапель»

Станки для сборки мебели: форматно-раскроечные станки, кромкооблицовочные (или поклеечные)

станки, сверлильно-присадочные станки

Подналадка оборудования и станков.

Техника безопасности при работе на станках.

Практические занятия

2

1.

Подготовка сообщения: «Инструменты и их назначение»

2.

Подготовка доклада «Виды вайм и их характеристика»

Тема 1.3.

Основные

сведения о

сборке.

Технические

условия на

детали, узлы,

Содержание:

6

2

1.

Основные сведения о сборке.

Определение понятия « деталь», «сборочная единица».

Устройство столярного верстака

Требования, предъявляемые к организации рабочего места:

- установка верстака по росту;

- расположение инструментов на рабочем месте.

4

сборочные

единицы

2.

Технические условия на детали, узлы, сборочные единицы.

Назначение технических условий на детали ГОСТ 14.203-73

Величина предельных отклонений.

Правила проверки точности сборки.

Практические занятия

2

1.

Составить таблицу «Дефекты сборки и способы устранения дефекта»

2.

Изучение ГОСТ 14.203-73 «Основные технические условия на сборку деталей»

Тема 1.4.

Виды сборочных

соединений.

Крепёжная

арматура и

фурнитура.

Содержание:

6

2

1.

Виды сборочных соединений.

Виды сборочных соединений: разъемные и неразъемные.

Неразъемные соединения: с помощью клея, гвоздей, скоб и бесшурупной фурнитуры.

Разъемные соединения: стационарные и подвижные.

Стационарные соединения: на стяжках, шурупах и шкантах без клея.

Подвижные соединения – это соединения на петлях, роликах, а также на направляющих.

Правила проверки точности сборочных соединений.

4

2.

Крепежная арматура и фурнитура.

Назначение крепежной арматуры и фурнитуры.

Крепежные изделия: мебельные гвозди, шурупы, эксцентриковая стяжка, стяжки, винты.

Мебельная фурнитура: петли (накладные, полунакладные, вкладные, полного открывания);

роликовые направляющие, шариковые направляющие (полного движения); ручки,

полкодержатели.

Способы крепления крепежных изделий и фурнитуры.

Правила проверки точности крепления крепежной арматуры и фурнитуры.

Практические занятия

2

1.

Подготовка сообщения «Разъемные и неразъемные соединения»

2.

Составить таблицу «Виды и назначение крепежной арматуры»

Тема 1.5.

Стёкла и зеркала

для столярных и

мебельных

изделий

Содержание:

6

2

1.

Стекло для столярных изделий.

Определение понятия: «стекло».

Виды стекол для столярных изделий: плоское, волнистое, гнутое, профильное.

Технические условия к стеклу ГОСТ 111—90, ГОСТ 21992-83

Приемы установки стекол.

Техника безопасности при установке стекла.

Правила проверки точности крепления стекол в столярных изделиях.

4

2

2.

Стекло и зеркала для мебельных изделий.

Определение понятия: «зеркало»

Виды стекол для мебельных изделий: полированное, неполированное, цветное, узорчатое,

прямоугольными и фигурными формами.

Технические условия к зеркалу ГОСТ 17716—91

Приемы установки зеркал.

Техника безопасности при установке зеркал.

Правила проверки точности крепления зеркал для мебельных изделий

Практические занятия

1.

Составление таблицы «Виды и назначение рифленого, резьбового стекла»

2.

Составление схемы «Установка зеркал в мебели»

Тема 1.6.

Обшивочные

материалы для

мебели

Содержание:

3

2

1.

Обшивочные материалы для мебели.

Определение понятий: «миткаль», «Жаккард», «велюр», «гобелен».

Покровные материалы; мешковина, суровые бязь, полотно, миткаль.

Назначение покровных материалов для мебели: обтяжка внутренних элементов мягкой мебели —

пружин, оснований, бортов, настилочных материалов.

Обивочные материалы для мебели: текстильные (тканые и нетканые), так и кожи (натуральную и

искусственную).

Приемы обшивки мягкой мебели.

Техника безопасности при обшивке обшивочными материалами для мягкой мебели.

Правила проверки точности обшивки обшивочными материалами на основании мягкой мебели.

2

Практические занятия

1

1.

Составление таблицы «Обивочные материалы и характеристика состава материалов»

Тема 1.7.

Технология

сборки

столярных и

мебельных

изделий

Содержание:

54

2

1.

Узловая сборка.

Определение понятия: «узловая сборка».

Назначение узловой сборки.

Технология предварительной (узловой) сборки вручную и в сборочных ваймах.

Условия сборки в массовом производстве.

Правила проверки точности сборки узлов.

32

2.

Общая сборка.

Определение понятия: «общая сборка».

Назначение общей сборки.

Технология общей сборки на конвейерах, в стапеле.

Правила проверки точности сборки узлов.

3.

Технология сборки рамок и коробок.

Определение понятий: «рамка», «коробка», «корпус».

Назначение рамок и коробок.

Инструменты, применяемые при сборке рамок и коробок.

Приемы выполнения сборки рамок и коробок.

Техника безопасности при выполнении сборки рамок и коробок.

Правила проверки точности сборки рамок и коробок.

4.

Способы сборки щитов

Определение понятий: «шит».

Назначение щитов.

Инструменты и оборудование, применяемые при сборки щитов.

Приемы выполнения сборки щитов.

Техника безопасности при выполнении щитов.

Правила проверки точности сборки щитов.

5.

Способы соединения стенок корпусной мебели.

Определение понятий: «корпусная мебель», «стенка».

Назначение соединений стенок в корпусной мебели.

Инструменты и оборудование, применяемое при соединении стенок корпусной мебели.

Приемы выполнения сборки стенок корпусной мебели.

Техника безопасности при выполнении соединения стенок корпусной мебели.

Правила проверки точности соединений стенок корпусной мебели.

Допустимые отклонения при соединении стенок корпусной мебели.

6.

Способы сборки ящиков, полуящиков.

Определение понятий: «ящик», «полуящики».

Соединение ящиков и полуящиков: на шип ящичный прямой открытый, на шкантах, на шип

«ласточкин хвост».

Назначение ящиков и полуящиков.

Последовательность сборки ящиков и полуящиков.

Техника безопасности при выполнении ящиков и полуящиков.

Правила проверки точности ящиков и полуящиков.

7.

Способы установки опор мебели.

Определение понятий: «опоры».

Соединение опор мебели.

Назначение опор для мебели.

Последовательность установки различных опор мебели.

Техника безопасности при выполнении установки опор мебели.

Правила проверки точности установки опор мебели.

8.

Способы установки (навешивания) дверей.

Определение понятий: «двери».

Соединение дверей с помощью петель.

Назначение дверей для мебели.

Последовательность установки (навешивания) дверей.

Техника безопасности при выполнении установки (навешивании) дверей.

Правила проверки точности установки петель и навешивания дверей.

9.

Технологический процесс сборки столярного стула.

Определение понятий: «технологический процесс».

Назначение стула.

Последовательность изготовления стула с подсадными ножками.

Техника безопасности при выполнении сборки столярного стула.

Правила проверки точности сборки столярного стула.

10.

Технологический процесс сборки дверного блока рамочной (филенчатой) конструкции.

Определение понятий: «дверной блок», «филенка».

Назначение дверного блока.

Последовательность сборки дверного блока рамочной (филенчатой) конструкции.

Техника безопасности при сборке дверного блока рамочной (филенчатой) конструкции.

Правила проверки точности сборки дверного блока рамочной (филенчатой) конструкции.

11.

Технологический процесс сборки дверного блока щитовой конструкции.

Определение понятий: «щитовая конструкция».

Назначение дверного блока.

Последовательность сборки дверного блока щитовой конструкции.

Техника безопасности при сборке дверного блока щитовой конструкции.

Правила проверки точности сборки дверного блока щитовой конструкции.

12.

Технологический процесс сборки оконного блока с раздельными переплетами.

Определение понятий: «оконный блок», «раздельный переплет».

Назначение оконного блока.

Последовательность сборки оконного блока с раздельными переплетами.

Техника безопасности при сборке оконного блока с раздельными переплетами.

Правила проверки точности сборки оконного блока с раздельными переплетами.

13.

Технологический процесс сборки оконного блока со спаренными переплетами.

Определение понятий: « спаренный переплет».

Назначение оконного блока.

Последовательность сборки оконного блока со спаренными переплетами.

Техника безопасности при сборке оконного блока со спаренными переплетами.

Правила проверки точности сборки оконного блока со спаренными переплетами.

14.

Технологический процесс сборки оконного блока со стеклопакетами.

Определение понятий: «стеклопакеты».

Виды стеклопакетов.

Последовательность сборки оконного блока со стеклопакетами.

Техника безопасности при сборке оконного блока со стеклопакетами.

Правила проверки точности сборки оконного блока со стеклопакетами.

15.

Комплектование и установка оконных приборов.

Определение понятий: «оконные приборы».

Назначение оконных приборов.

Последовательность сборки и установки оконных приборов.

Техника безопасности при сборке и установки оконных приборов.

Правила проверки точности сборки оконных приборов.

16.

Комплектование и установка дверных приборов.

Определение понятий: «дверные приборы».

Назначение дверных приборов.

Последовательность сборки и установки дверных приборов.

Техника безопасности при сборке и установки дверных приборов.

Правила проверки точности сборки дверных приборов.

17.

Технологический процесс сборки столярной перегородки.

Определение понятий: «столярная перегородка».

Назначение перегородки.

Последовательность изготовления столярной перегородки.

Техника безопасности при выполнении сборки столярной перегородки.

Правила проверки точности сборки столярной перегородки.

18.

Технологический процесс сборки шкафов

Определение понятий: «шкаф».

Назначение шкафов.

Последовательность сборки шкафов.

Техника безопасности при сборке шкафов.

Допустимые погрешности при сборке шкафа.

Правила проверки точности сборки шкафов.

19.

Технологический процесс сборки шкафа-купе.

Определение понятий: «шкаф-купе».

Назначение шкафов-купе.

Последовательность сборки шкафа-купе.

Техника безопасности при сборке шкафа-купе.

Допустимые погрешности при сборке шкафа-купе.

Правила проверки точности сборки шкафа-купе.

20.

Технологический процесс сборки прикроватной тумбы.

Определение понятий: «прикроватной тумбы».

Назначение различных прикроватных тумб.

Последовательность сборки прикроватной тумбы.

Техника безопасности при сборке прикроватной тумбы.

Допустимые погрешности при сборке прикроватной тумбы.

Правила проверки точности сборки прикроватной тумбы.

21.

Технологический процесс сборки стола (тумба).

Определение понятий: «стол (тумба)».

Назначение стола (тумба).

Последовательность сборки стола (тумба).

Техника безопасности при сборке стола (тумба).

Допустимые погрешности при сборке стола (тумба).

Правила проверки точности сборки стола (тумба).

21.

Технологический процесс сборки стола.

Определение понятий: «обеденного стола», «письменный стол»

Назначение различных столов.

Последовательность сборки стола.

Техника безопасности при сборке стола.

Допустимые погрешности при сборке стола.

Правила проверки точности сборки стола.

22.

Технологический процесс сборки компьютерных столов.

Определение понятий: «компьютерный стол».

Назначение различных компьютерных столов.

Последовательность сборки компьютерных столов.

Техника безопасности при сборке компьютерных столов.

Допустимые погрешности при сборке компьютерного стола.

Правила проверки точности сборки компьютерного стола.

23.

Технологический процесс сборки кресел.

Определение понятий: «кресло».

Назначение различных кресел.

Последовательность сборки кресел.

Техника безопасности при сборке кресла.

Допустимые погрешности при сборке кресла.

Правила проверки точности сборки кресла.

24.

Технологический процесс сборки дивана.

Определение понятий: «диван».

Виды диванов.

Назначение различных диванов.

Последовательность сборки дивана.

Техника безопасности при сборке дивана.

Допустимые погрешности при сборке дивана.

Правила проверки точности сборки дивана.

25.

Технологический процесс сборки кровати.

Определение понятий: «кровать».

Назначение различные кровати.

Последовательность сборки кровати.

Техника безопасности при сборке кровати.

Допустимые погрешности при сборке кровати.

Правила проверки точности сборки кровати.

26.

Технологический процесс сборки прихожей.

Определение понятий: «прихожей».

Назначение прихожей.

Последовательность сборки прихожей.

Техника безопасности при сборке прихожей.

Допустимые погрешности при сборке прихожей.

Правила проверки точности сборки прихожей.

27.

Технологический процесс сборки углового кухонного гарнитура.

Определение понятий: «угол».

Назначение углового кухонного гарнитура.

Последовательность сборки углового кухонного гарнитура.

Техника безопасности при сборке углового кухонного гарнитура.

Допустимые погрешности при сборке углового кухонного гарнитура.

Правила проверки точности сборки углового кухонного гарнитура.

28.

Технологический процесс сборки обеденной зоны из массива.

Определение понятий: «массив».

Назначение обеденной зоны из массива.

Последовательность сборки обеденной зоны из массива.

Техника безопасности при сборке обеденной зоны из массива.

Допустимые погрешности при сборке обеденной зоны из массива.

Правила проверки точности сборки обеденной зоны из массива.

29.

Технологический процесс сборки обеденной зоны с мягким элементом.

Определение понятий: «мягкий элемент».

Назначение обеденной зоны с мягким элементом.

Последовательность сборки обеденной зоны с мягким элементом.

Техника безопасности при сборке обеденной зоны с мягким элементом.

Допустимые погрешности при сборке обеденной зоны с мягким элементом.

Правила проверки точности сборки обеденной зоны с мягким элементом.

30.

Требования к точности сборки.

Определение понятий: «точность обработки», «погрешность»

Причины погрешностей.

Взаимозаменяемость узлов

Допустимые погрешности при сборке.

31.

Контроль качества мебели.

Виды контроля качества сборки мебели.

Внешний вид осмотра мебели, требования к фурнитуре, комплектность.

Устранение дефектов при сборке мебели.

Качество обивки мягкой мебели.

Гарантии изготовителя.

32.

Аттестация выпускаемой продукции.

Определение понятий: «аттестация», «критерии»

Критерии аттестации выпускаемой продукции.

План мероприятий по подготовке к аттестации изделия по высшей категории качества.

Практические занятия

22

1.

Составление сравнительной характеристики «Узловая сборка и общая сборка»

2.

Составление технологической карты на сборку столярного стула

3.

Составление технологической карты на сборку дверного блока рамочной (филенчатой)

конструкции

4.

Составление технологической карты на сборку дверного блока щитовой конструкции

5.

Составление технологической карты на сборку оконного блока с раздельными переплетами

6.

Составление технологической карты на сборку оконного блока со спаренными переплетами

7.

Составление таблицы «Дверные приборы, наименование и назначение дверных приборов

8.

Составление технологической карты на сборку столярной перегородки

9.

Составление технологической карты на сборку шкафа

10.

Составление технологической карты на сборку шкафа-купе

11.

Составление технологической карты на сборку книжного шкафа

12.

Составление технологической карты на сборку прикроватной тумбы

13.

Составление технологической карты на сборку стола (тумба)

14.

Составление технологической карты на сборку обеденного стола

15.

Составление технологической карты на сборку компьютерного стола

16.

Составление технологической карты на сборку кресла

17.

Составление технологической карты на сборку дивана

18.

Составление технологической карты на сборку кровати

19.

Составление технологической карты на сборку прихожей

20.

Составление технологической карты на сборку кухонного гарнитура по прямой линии

21.

Определение степени точности сборки столярных и мебельных изделий

22.

Проверка качества выполнения сборки столярных и мебельных изделий

Самостоятельная работа при изучении дисциплины.

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы

(по вопросам к параграфам, главам учебных пособий). Подготовка к практическим работам с

использованием методических рекомендаций.

52

Всего

136

Учебная практика:

применение правил безопасности труда и производственной санитарии при выполнении сборочных ра-

бот

подналадка и применение в работе станков, инструментов и оборудования для сборки изделий из дре-

весины

выполнение предварительной (узловой) сборки вручную и в сборочных ваймах

выполнение сборочных соединений различных видов

102

выполнение промежуточной обработки деталей и узлов

выполнение общей сборки: вручную, в сборочных ваймах, на стапелях

выполнение установки крепёжной арматуры, фурнитуры, стекольных изделий, зеркал на столярные и

мебельные изделия

выполнение обшивки и обвязки деталей, сборочных единиц и изделий обшивочными и обвязочными

материалами

проверка качества выполнения сборочных работ

Производственная практика:

Выполнение сборки филёнчатого дверного полотна на клей в ручную

Выполнение сборки филёнчатого дверного полотна на нагелях в ручную

Выполнение сборки филёнчатого дверного полотна на клей в гидравлических ваймах

Выполнение сборки филёнчатого дверного полотна на нагелях в гидравлических ваймах

Выполнение общей сборки оконного блока со спаренными переплётами

Выполнение общей сборки оконного блока с одинарным переплётам

Выполнение общей сборки оконного блока с одинарным переплётом и с форточкой

Выполнение общей сборки оконного блока с одинарным переплётом и с откидной фрамугой.

Выполнение общей сборки оконного блока со спаренным переплётом и с откидной фрамугой

Выполнение общей сборки оконного блока с одинарным переплётом и с откидной фрамугой

Выполнение общей сборки однопольного распашного дверного блока

Выполнение общей сборки двупольного распашного дверного блока

Выполнение общей сборки полуторного распашного дверного блока

Выполнение общей сборки дверного блока с качающимися полотнами

Выполнение общей сборки дверного блока с различными архитектурными решениями

Выполнение общей сборки арочного дверного блока с различными архитектурными решениями

Выполнение общей сборки дверного блока со складным полотном

Выполнение общей сборки дверного блока со полотном из закалённого стекла

Выполнение общей сборки дверного блока раздвижными щитовыми полотнами

Выполнение общей сборки дверного блока раздвижными филёнчатыми полотнами

Выполнение общей сборки дверного блока со шторным полотном

Выполнение общей сборки плательного шкафа с двумя отделениями

Выполнение общей сборки плательного шкафа с тремя отделениями

Выполнение общей сборки плательного шкафа с тремя отделениями и антресолью

Выполнение общей сборки книжного шкафа

Выполнение общей сборки шкафа-купе

Выполнение общей сборки шкафа со стеклянными дверцами

126

Выполнение общей сборки шкафов с различными архитектурными решениями

Выполнение общей сборки встроенных шкафов

Выполнение общей сборки спального секционного гарнитура

Выполнение общей сборки кровати

Выполнение общей сборки прикроватной тумбы

Выполнение общей сборки туалетных столиков

Выполнение общей сборки подвесных шкафов

Выполнение общей сборки кухонного гарнитура

Выполнение общей сборки обеденной зоны из массива древесины

Выполнение общей сборки обеденной зоны из массива древесины с мягкими элементами

Выполнение общей сборки дивана

Выполнение общей сборки прихожей

Выполнение общей сборки мебели для детской комнаты

Выполнение общей сборки углового дивана с баром

Всего

364

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. ТРЕБОВАНИЯ К МИНИМАЛЬНОМУ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОМУ

ОБЕСПЕЧЕНИЮ

Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов «Технологии

деревообработки», мастерских «Столярная мастерская», «Цех по изготовлению мебели»

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета

:

- посадочные места по количеству обучающихся

- рабочее место преподавателя

- комплект учебно- наглядных пособий

- модели столярных и мебельных изделий

- образцы деталей, разъемных и неразъемных соединений, облицовочных и кромочных материалов,

крепежных изделий

и фурнитуры.

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением

- мультимедиапроектор

- принтер и сканер

- экран

Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской:

по количеству обучающихся:

- верстак столярный

- комплект столярных инструментов

На мастерскую – деревообрабатывающие станки:

- заточные

- шлифовальные

- фуговальные

- фрезерные

- ваймы

- ручные шлифовальные машины

- электродрели

- шуруповерты

- вытяжная и приточная вентиляция

Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику, которую

рекомендуется проводить на базовых предприятиях.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.

Бобиков П.Д. Изготовление столярно- мебельных изделий 2010г. (5-е изд., стер.) учебник

2. Рыкунин С.Н. Технология деревообработки», 2011г. (5-е изд., стер.) учебник

3. Клюев Г.И. Технология производства мебели 2010г. (2-е изд., стер.) учеб. пособие

4. Коротков В.И.Деревообрабатывающие станки 2009г. (6-е изд., стер.) учебник

5. Обливин В.Н Охрана труда на деревообрабатывающих предприятиях» 2010г.

(5-е изд., стер.) учебник

Дополнительные источники:

1. Степанов Б.А. Материаловедение для профессий, связанных с обработкой

Дерева (7-е изд., перераб. и доп.) учебник

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса.

Организация учебно-производственного процесса в ОУ СПО осуществляется на основании СанПиН

2.4.3.1186-03.

Учебная практика (производственное обучение) и производственная практика проводятся

образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках

профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так

и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.

Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю специальности) в

рамках профессионального модуля «Сборка изделий из древесины» является освоение

учебной

практики для получения первичных профессиональных навыков в рамках профессионального модуля

ПМ.04. Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности

которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании)

результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций (характеристиками).

Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по

каждому виду практики.

Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-

методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным

модулям ОПОП.

Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием

времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться

доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному

перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Каждый

обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным по каждой дисциплине

общепрофессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием

по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными основной и дополнительной

учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.

Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные,

справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждых 100

обучающихся.

Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда,

состоящего не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.

Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного

обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к

современным

профессиональным базам данных

Залы:

- библиотека, читальный зал;

- актовый зал.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров должны

обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее

профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля).

Мастера производственного обучения должны иметь на 1–2 разряда по профессии рабочего выше, чем

предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Опыт деятельности в организациях

соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за

освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели и мастера производственного

обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

(ПМ.04. Сборка изделий из древесины)

Результаты

(освоенные профессиональные

компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы

контроля и оценки

ПК 4.1

Производить сборку узлов,

сборочных единиц и изделий из

древесины и древесных

материалов.

- определение способов сборки;

- выбор технологического оборудования;

- демонстрация выполнения сборки;

- решение стандартных и нестандартных

профессиональных задач в области

разработки технологических процессов

сборки столярных и мебельных изделий;

- проектирование профилактических мер

по предупреждению брака.

1

- экспертная оценка

практических работ;

2.

-тестовая форма контроля

-зачетные и

контрольные работы по

темам МДК;

-устный экзамен по

модулю;

ПК 4.2

Устанавливать крепежную

арматуру и фурнитуру на

изделия из древесины и

древесных материалов.

- обоснование выбора крепежной

арматуры и фурнитуры;

- определение приемов установки;

- выбор технологического оборудования;

- демонстрация выполнения установки;

ПК 4.3

Устанавливать стекольные

изделия и зеркала на изделия из

древесины и древесных

материалов.

- обоснование выбора стекольных

изделий и зеркал;

- определение приемов установки;

- выбор технологического оборудования;

- демонстрация выполнения установки;

ПК 4.4

Выполнять обшивку и обвязку

изделий из древесины и

древесных материалов

обшивочными и обвязочными

материалами.

- обоснование выбора обшивочных и

обвязочных материалов;

- определение приемов обшивки;

- выбор технологического оборудования;

- демонстрация выполнения обшивки;

ПК 4.5

Проверять точность и качество

сборки, работу всех составных

элементов изделия

- выбор способов проверки качества и

точности сборки и работы всех

составных

элементов изделия;

- определение методов испытания

изделий;

- создание условий для повышения

технологичности сборки изделий

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у

обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих

компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки

результата

Формы и методы

контроля и оценки

ОК 1.

Способен понимать сущность и

социальную значимость своей

будущей профессии, проявлять к

ней устойчивый интерес

- демонстрация интереса к будущей

профессии

- Экспертное наблюдение и

оценка на практических

занятиях при выполнении

работ по учебной и

производственной

практике.

ОК 2.

Способен организовывать

собственную деятельность, исходя

из цели и способов ее достижения,

определенных руководителем

- обоснование выбора и применения

методов и

способов решения

профессиональных задач в

области разработки

технологических

процессов;

- демонстрация эффективности и

качества выполнения

профессиональных задач.

- Экспертное наблюдение и

оценка на практических

занятиях при выполнении

работ по учебной и

производственной

практике.

ОК 3

Способен анализировать рабочую

ситуацию, осуществлять текущий и

итоговый контроль, оценку и

коррекцию собственной

деятельности, нести

ответственность за результаты

своей работы

- демонстрация способности

анализировать рабочую ситуацию и

принимать решения в стандартных и

нестандартных ситуациях;

- формирование готовности нести

ответственность за результаты своей

работы.

- Экспертное наблюдение и

оценка на практических

занятиях при выполнении

работ по учебной и

производственной

практике.

ОК 4

Способен осуществлять поиск

информации, необходимой для

эффективного выполнения

профессиональных задач

- нахождение и использование

информации для эффективного

выполнения профессиональных

задач, профессионального и

личностного развития.

- Экспертное наблюдение и

оценка на практических

занятиях при выполнении

работ по учебной и

производственной

практике.

ОК 5

Способен использовать

информационно-

коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности

- демонстрация навыков

использования информационно-

коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

- Экспертное наблюдение и

оценка на практических

занятиях при выполнении

работ по учебной и

производственной

практике.

ОК 6

Способен работать в команде,

эффективно общаться с коллегами,

руководством, клиентами

- взаимодействие с обучающимися,

преподавателями и мастерами п/о в

ходе обучения.

- Экспертное наблюдение и

оценка на практических

занятиях при выполнении

работ по учебной и

производственной

практике.

ОК 7

Способен исполнять воинскую

обязанность, в том числе с

применением полученных

профессиональных знаний (для

юношей)

- демонстрация готовности к

выполнению воинской обязанности, в

том числе с применением

полученных профессиональных

знаний.

- Экспертное наблюдение и

оценка на практических

занятиях при выполнении

работ по учебной и

производственной

практике.