МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КАЛАЧЁВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Интегрированный урок

по безопасности дорожного движения

«у

рок-соревнование с элементами эстафет и подвижных игр»

Прокопьевский муниципальный район, 2021

1

План-конспект интегрированного урока по физической культуре и основам безопасности жизнедеятельности

для учащихся 3 класса

Тип урока: закрепление ранее изученного

Тема занятия: урок-соревнование с элементами эстафет и подвижных игр

Цели: формирование физических качеств, двигательных умений и навыков обучающихся, с помощью эстафет, и

укрепление знаний по правилам дорожного движения

Задачи:

Образовательные:

1) Способствовать совершенствованию жизненно важных знаний по правилам дорожного движения.

2) Обучать подвижным играм «Перекресток», «Участники дорожного движения»

3)Способствовать развитию основных физических качеств: ловкости, быстроты, выносливости.

Развивающие:

1)Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям

2)Формировать умение обучающихся взаимодействовать со сверстниками в игровой деятельности.

Воспитательные:

1)Воспитывать интерес к самостоятельным занятиям физическим упражнениям и подвижными играми.

2)Формировать самооценку и личностное самоопределение к видам деятельности.

3)Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижение поставленной цели

4) Формировать культур безопасности жизнедеятельности

Планируемые результаты:

Предметные:

1)Комплекс обще-развивающих упражнений

2) Знать и уметь играть в подвижные игры

3) Выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами, в различных условиях

Формируемые УУД

- Личностные

2

- Регулятивные

- Коммуникативные

- Познавательные

Оборудование: баскетбольные мячи – 2 шт., свисток, кегли или фишки - 10 шт., гимнастические палки – 2шт,теннисная

ракетка – 2 шт., теннисный шарик – 2 шт., карточки с буквами, знаки дорожного движения, призыв на альбомных

листах, 2 дорожных знака(по детально - как пазл ), макет четырехстороннего светофора, иллюстрации автомобиля,

пешехода, водителя.

Место проведения: спортивный зал.

3

Ход мероприятия

Задачи этапа

урока

(вида работ)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

Время

Предметные

УУД

I. Вводная часть

Задачи:

Организовать класс

на работу.

Мотивировать

учащихся к учебной

деятельности.

Актуализировать

значимость

правил

дорожного движения

Организует, строит детей,

приветствует, ставит задачи

урока.

Равняйсь! Смирно!

Задачи нашего урока

Развитие двигательных

качеств: ловкости,

выносливости и силы.

А, следующую задачу вы

определите сами….

Учитель:

«На уроке ты играй

Силу, ловкость

Проявляй, но

Помни всегда и не забывай,

что правила дорожного

движенья нам нужны без

возраженья!»

С этими задачами мы сегодня

справимся с помощью эстафет

и подвижных игр.

-Напра-во!

За направляющим по залу

шагом марш!

Строятся, выполняют

команды,

приветствуют

учителя.

Слушают задачи

урока и говорят свои

варианты.

Выполняют команду

Дети двигаются по

кругу, выполняют

задания

Строятся в 1 шеренгу.

Рассчитываются

на 1, 2,3…

Выполняют

упражнения заданные

учителем

Перестраиваются по

командам к старту

эстафет

Выполнение

комплекса ОРУ

Познавательные:

Планировать путь

достижения цели,

ставить познавательные

задачи.

Регулятивные:

Уметь планировать свою

деятельность в

соответствии

с целевой установкой,

высказывать мнения по

существу полученного

задания, контроль в форме

сличения способа действия

и его результата с

заданным эталоном

Личностные:

Установление учащимися

связи между

целью учебной

деятельности

и ее мотивом.

Коммуникативные:

Обеспечивать

бесконфликтную

3мин

4

Задачи этапа

урока

(вида работ)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

Время

Предметные

УУД

Разминка в движении по

кругу.

1) Обычная ходьба (0.5 круг

под счет учителя)

2) Ходьба на носках (0,5

круга) (плечи развернуть,

голову поднять):

-руки на пояс

– руки в стороны

-вверх

3) Ходьба на пятках (0, 5

круга) ( руки за головой)

4) Спортивная ходьба (0.5

круг)

5) Бег (обратить внимание на

работу рук, ногу ставить с

носка):

-легко (1 круг)

6) Переход на ходьбу

7) Восстановление дыхания.

Построение в шеренгу

Направляющий на месте стой

– раз, два!

На 1, 2, 3 рассчитайсь. Первые

номера 6 шагов вперед,

вторые номера 4 шага вперед

и третьи номера 1 шаг вперед.

В три шеренги становись

(считаю шаги до 1-6)

совместную работу

4 мин

5

Задачи этапа

урока

(вида работ)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

Время

Предметные

УУД

На вытянутые руки влево

разомкнись

Равнение в колоннах

Комплекс ОРУ:

1)Наклоны головы влево и

вправо.

И.п. стойка ноги врозь, руки

на пояс.

Влево начинай!

1-2 наклоны влево

3-4 наклоны вправо

2)Наклоны вперед:

И.п стойка ноги врозь, руки на

пояс

1. наклон вперед, коснуться

кончиками пальцев пола

2. наклон, положить ладони на

пол

3.-2

4.- И.п

3)Выпады вперед

И.п – с левой ноги начинай!

1. выпад левой вперед руки на

колено

2-3 пружинящие подседания

на левой

4. И.п

Тоже с правой ноги

4) Махи ногами

7 мин

6

Задачи этапа

урока

(вида работ)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

Время

Предметные

УУД

И.п – стойка ноги врозь, руки

на поясе

1. мах правой коснуться левой

руки

2.и.п

3. мах левой

коснуться правой руки

4.и.п

5) Наклоны в положении

сидя

И.п – сидя, ноги врозь по

шире , руки на поясе принять!

1. наклон к левой ноге,

коснуться носка.

2. в середину

3. наклон к правой коснуться

носка.

4. и. п

6) Круговые вращения

голеностопом

И. п. – стойка- ноги врозь,

руки на пояс, левая нога на

носок.

1 – 4 – круговые вращения

левой ногой

Смена ноги

5-8 - правой

7) Прыжки

И.п.- стойка ноги врозь, руки

согнуты в локтях

7

Задачи этапа

урока

(вида работ)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

Время

Предметные

УУД

1-2- прыжки на левой

3-4- на правой

5-8- на двух (учитель говорит

громко)

Перестроения по командам к

старту эстафет.

II. Основная часть

Задачи

Организовать

выполнение

эстафетных заданий.

1. Провести эстафеты

2. Фиксировать

результаты

3. Подвести итог

1.Объяснить игры

2.Организовать на

игры

3.Подвести итоги

Построение.

Дети делятся на две команды

Учитель:

«Чтоб большим спортсменом

стать

Нужно очень много знать.

И поможет здесь сноровка

И конечно …»

(Тренировка)

Эстафета “Укажи нужный

знак”.

Команды выстраиваются на

линии старта. Напротив

каждой команды висит список

дорожных знаков. У первого

участника в руках мячик. По

команде “на старт!” участник

ведет мяч до места, где его

ждет несколько знаков, нужно

выбрать нужный. По команде

“старт” участник начинает

движение, дойдя до знаков,

выбирает тот, который был

Выполняют

эстафетные задания

Рассчитываются,

делятся на две

команды

Играют в игры

«Перекресток»,

«Участники

дорожного движения»

Выполнение

жизненно важных

двигательных

навыков

и умений

различными

способами, в

соревновательны

х условиях.

Знать и уметь

играть в

подвижные игры

Уметь выполнять

важные навыки и

умения в

подвижных играх

Уметь выполнять

задания по

сигналу учителя.

Познавательные:

Осуществлять

актуализацию полученных

ранее знаний, основываясь,

в том числе,

и на жизненном опыте.

Оценивают правильность

выполнения учебной задачи,

собственные возможности

её решения

Регулятивные:

Осуществлять

самоконтроль, выявлять

отклонения от эталона.

Коммуникативные:

Находят адекватные

способы

поведения и

взаимодействия

с партнерами во время

игровой деятельности.

Личностные: активное

включение в общение и

12мин

8

Задачи этапа

урока

(вида работ)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

Время

Предметные

УУД

первый по списку,

прикрепляет его к доске и

возвращается назад, где

передает мяч следующему

участнику. Победители

получают 2- очка.

Инвентарь: баскетбольные

мячи -2 шт., список названий

дорожных знаков – 2 шт.,

дорожные знаки.

Эстафета

“Собери пословицу ”.

Команды выстраиваются на

старте у одного участника в

руках теннисная ракетка и

теннисный шарик. По команде

“на старт” участник кладет

шарик на ракетку и

придерживает его рукой. По

команде “старт” перестает

придерживать шарик и

начинает движение, стараясь

не уронить шарик. Добежав по

фишки поворота, берет одну

карточку и возвращается

обратно, где передает

эстафету следующему

участнику и так до тех пор,

пока последний участник не

взаимодействие со

сверстниками на

принципах уважения и

доброжелательности,

взаимопомощи и

сопереживания

9

Задачи этапа

урока

(вида работ)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

Время

Предметные

УУД

принесет последнюю

карточку.

Собрав все карточки, команда

составляет пословицу: «Знай,

правила дорожного движения

как таблицу умножения»

Победители получают 2 очка.

Инвентарь: теннисная ракетка

– 2 шт., теннисный шарик – 2

шт., карточки с буквами.

«Собери знак».

Команды выстраиваются на

линии старта. Напротив

каждой команды по всей

длине зала находятся фишки,

которые необходимо пройти,

огибая их зигзагом. У первого

участника в руках мячик и

гимнастическая палка. По

команде “на стар!” участник

кладет мячик на пол на линию

старта и берет

гимнастическую палку за один

конец двумя руками.

По команде “старт” участник

начинает движение,

подталкивая и направляя

мячик одним концом

гимнастической палки.

Обойдя фишки и подойдя к

10

Задачи этапа

урока

(вида работ)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

Время

Предметные

УУД

сектору, где находятся

фрагменты дорожного знака,

составляя один фрагмент,

возвращается назад к линии

старта, бегом удерживая палку

и мячик в руках, где передает

их следующему участнику и

так до конца.

За победу в этом конкурсе

2 очка.

Инвентарь: кегли или фишки -

10 шт., мяч – 2 шт.,

гимнастические палки – 2шт.

Подвижная игра:

«Перекресток»

Группа делится на 4 команды,

встают по разные стороны от

макета светофора.

Учитель:

-Заучи закон простой:

Красный свет зажегся…(Стой)

А зеленый впереди –

Говорит он всем « ….!» (Иди)

- На красный сигнал, дети

должны стоять по стойке

«смирно»;

- на зеленый сигнал

светофора, дети перебегают на

другую сторону перекрестка.

Восстанавливают

дыхание

Перестраиваются в

одну шеренгу

Играют в игру

«Светофор»,

внимательно следят и

выполняют задания

Внимательно

следить и

выполнять

задания

10мин

11

Задачи этапа

урока

(вида работ)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

Время

Предметные

УУД

Игра на внимание:

«Участники дорожного

движения»

Дети встают вдоль

спортивного зала. По команде:

«Автомобиль» - дети должны

сделать шаг вперед;

«Пешеход»- стоять на месте и

поворачивать голову на лево,

на право; по команде

«Водитель» - дети приседают.

Побеждают в игре дети,

которые не допустили ошибки

при выполнении команд.

Построение.

Регулятивные: умение

соотносить реальный

результат с нормой

посредством оценивания

своего товарища.

Личностные: осознание

трудностей и стремление

к их преодолению.

6 мин.

III. Заключительная часть

Рефлексия урока.

Подведение итогов.

Какие задачи ставили? Что

удалось?

Команда, получившая, больше

баллов - выигрывает и

получают 5. Награждение всех

участников. (Дети получают

медальки юного пешехода)

Благодарность учащимся за

совместную деятельность.

Дети строятся.

Учащиеся вступают в

диалог с учителем и

подводят итог урока.

Коммуникативные:

Адекватные способы

поведения и

взаимодействия с

партнерами во время

игровой деятельности.

Умение воздействовать на

организм в целях

Познавательные:

Осуществление

комплексного анализа своей

деятельности.

Регулятивные:

3 мин

12

Задачи этапа

урока

(вида работ)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

Время

Предметные

УУД

Принимать и

осуществлять учебную

задачу, планировать свои

действия, вносить

необходимые коррективы в

действие после его

завершения на основе

оценки и учёта сделанных

ошибок.

Личностные: умение

адекватно оценить

результаты урока

соблюдать простейшие

нормы

речевого этикета:

здороваться,

прощаться, благодарить.

13