Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Алексеевский детский сад № 1 «Ромашка» Алексеевского

муниципального района Республики Татарстан

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

« ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗОЧНУЮ СТРАНУ

»

для детей 6-7 лет

Гатина Гульфия Гайнулловна

воспитатель по обучению детей татарскому языку

высшей квалификационной категории

п.г.т. Алексеевское

2016г


Задачи:
Образовательные: Углублять знания детей о лесе, о животном и растительном мире родного края. Развивающие: Развивать познавательные интересы, связную речь, стремление детей рассказывать по собственной инициативе. Закреплять правила поведения в лесу. Воспитательные: воспитывать любовь к родному краю, к её природе, бережное отношение к ней. Вызвать чувство радости от инсценировки сказки.
Интегрирование:
Образовательная область: Цель:
Оборудование и материалы:
Демонстрационный: нитки разноцветные, синий клубочек, сундук, волшебная палочка, игрушки, макеты деревьев, листочки, макет сказочной страны, скамейка, магнитофон , гостинцы, перфокарта, пиктограммы. Раздаточный: узоры с элементами татарского орнамента ( цветочки и листики), фартук, маски для сказочных героев.
Предварительная работа:
беседы, рассматривание

альбомов и иллюстраций о животном и растительном мире родного края, разучивание песен, игр; ознакомление с татарским орнаментом , вырезание из самоклеющийся бумаги узоров (цветочки и листики), чтение сказок «Гульчечек»,» Шурале».Разучивание слов из сказки « Теремок».
Ход занятия.
В: Здравствуйте, дорогие ребята! Доброе утро! Сегодня у меня очень хорошее настроение, свое настроение хочу передать и вам. Возьмите горсточку моего настроения и, не роняя, передайте друг - другу. Пусть ваше отличное настроение сохранится в течение всего занятия. Сегодня у нас необычное занятие. Я вас приглашаю в сказочную страну. Но чтобы попасть туда, вам нужно правильно угадать цвет клубочка, который будет нам показывать дорогу. Дети по очереди берут любую нитку, называют цвет и тянут. Если нитка короткая, то дети называют цвет нитки до тех пор, пока нитка не будет длинной. Д: Это красная нитка. Она короткая. Это зеленая нитка. Она короткая. Это синяя нитка. Она длинная. Вот наш клубочек. Я нашла нужный клубочек. В: Молодцы ребята! Правильно назвали цвета, и нашли нужный клубочек. Давайте откроем дверь и продолжим наш путь (идем по следам клубочка). -Ребята, что это? Д: Это сундучок. В: Сундучок не простой, а волшебный. – Как мы откроем его? Д: Гульфия Гайнулловна, давайте скажем вежливые слова, и может быть сундучок и откроется. В: - Давайте, попробуем, ребята.
Дети по очереди называют вежливые слова « Здравствуйте», « Добро пожало- вать», «Спасибо», « Извините, пожалуйста», « Простите», « Будьте добры». Сундучок открылся. Внутри находятся игрушки и письмо от Сказочницы. Читаю письмо: « Здравствуйте ребята! Чтобы попасть в сказочную страну вам нужно взять игрушки и сказать, чем эти игрушки похожи друг с другом. Если правильно скажете, перед вами откроется дверь, и вы увидите мою волшебную палочку. Она вам будет помогать в трудную минуту». (Дети берут игрушки, объясняют и проходят через ворота). Д: Это мяч. Мяч прыгает. Это лягушка. Мяч прыгает и лягушка прыгает. Это рыба. Лягушка живет в воде, и рыба живет в воде. Это утка. Рыба плавает и утка плавает. Это заяц. Утка белая и заяц белый. Это волк. Заяц дикое животное и волк дикое животное. Это медведь. Волк любит рыбу, и медведь любит рыбу. Это дудка. Медведь коричневый, и дудка коричневая. В: Молодцы, ребята! Вот мы с вами прошли через ворота. Это волшебная палочка. Мы ее возьмём, вдруг пригодится. Идем по следам клубочка. Перед нами волшебный лес. Около леса скамейка. Дети садятся. Звучит тихая мелодия. - Ребята скажите, пожалуйста, какие деревья растут в этом лесу? Дети с помощью пиктограмм отвечают на вопрос. Д: В лесу растёт берёза (сосна, ель, калина, рябина, дуб, осина, клён). Деревья вы назвали правильно, а теперь проверю вас, сможете ли вы определить с какого дерева эти листья.
Дидактическая игра
« С какого дерева лист?» Цель: Молодцы! Провожу
пальчиковую гимнастику
«Осень». Ветер по лесу летал, (плавные, волнообразные движения ладонями) Ветер листики считал: Вот дубовый , (загибают по одному пальчику на обеих руках) Вот кленовый, Вот рябиновый резной, Вот с березки – золотой, Вот последний лист с осинки (спокойно укладывают ладони на стол) Ветер бросил на тропинку. Ребята лес-это дом лесных растений, дом лесных зверей, птиц и насекомых. Показываю
слайд №1
« Помогите животным найти свой дом». Дети называют диких животных и с помощью курсора помещают их в свой лесной дом. Д: Дикие животные живут в лесу (хором повторяют предложение). В: - Ребята вы слышите, кто-то кричит? - Помогите, спасите! Пальцам больно! (воспитатель группы в роли Шурале) Давайте поближе подойдем и посмотрим, кто так сильно кричит. -Ребята, кто это?
Д: Это ведь Шурале. Он из сказки. Написал, эту сказку татарский писатель, Г.Тукай. Вот какой волшебный лес. Значит, он живёт здесь. Он нас не тронет? Ш: Девочки и мальчики, пожалуйста, помогите мне. Вгодуминувший прищемил мои пальцы и не приходит больше в лес. Я устал ждать его. Пальцы болят, мне очень холодно. Вы меня не бойтесь, освободите, пожалуйста. Я вам обещаю – никогда не кого не буду обижать и трогать. Дети освобождают Шурале. Он радуется. Ш: Собрались все дети в круг Я - твой друг и ты мой друг Крепко за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся. Спасибо, вам ребята. - А вы про меня знаете песню? Д: Знаем.
Поем песню
«Шурале». Ш: - Ребята я ведь давно живу в лесу. А в лесу нет никаких знаков, но нужно соблюдать правила поведения в лесу. Какие правила поведения вы знаете? Дети отвечают и смотрят
слайд №2.
* не оставлять в лесу бытовой мусор; * не собирать растения для букетов; * не разводить костры под деревьями; * не рубить живые деревья и кустарники; * не разорять гнезда птиц; * не шуметь, потому что шум в лесу пугает зверей и птиц; * не отлавливать животных, птиц; * не разорять муравейники. Ш: Молодцы! - А вы далеко ли собрались? Д: Мы хотим дойти до сказочной страны, посмотреть сказку. Ш: Доброго пути вам ребята. Примите от меня гостинцы. Спасибо вам! До свидания! (прощаемся, он уходит, а мы продолжаем путь по следам клубочка). На дороге около моста лежит белая бумага, там нарисовано
опорная карта
. Решаем задание « Узнай животное». Ребята нам нужно опасаться волка. Выбегает навстречу серый волк (ребенок одевает маску). Волк: - У-у-у! Что тут вы забыли? Сейчас я вас съем. Д: - От чего ты такой злой? Волк: - Я не смог поймать Гульчечек, только оторвал у неё фартук. Оттого, такой злой. У-у-у (пугает детей). Д: Гульфия Гайнулловна у нас есть волшебная палочка, может она поможет нам справиться со злым волком. В: 1-2-3 волшебная палочка помоги ( волк крутится 2 раза и становится добрым). Волк: У-у-у, что со мной происходит? Ребята вы такие красивые, добрые! Добро пожаловать в мои владения!
Ситуация « Похвали волка»
(дети хвалят волка). Д: Ты такой добрый! Ты такой храбрый! Ты такой сильный и красивый! Волк: - Спасибо ребята. Не хвалите вы меня. Я ведь плохо поступил с Гульчечек. Оторвал у неё фартук. Мне стыдно (плачет).
Восп: Ты плохо поступил. Больше никого не обижай. Ты должен исправить свою ошибку. Не переживай. Мы тебе с ребятами поможем, украсим фартук, а ты отдашь их Гульчечек.(Дети украшают фартук, элементы готовые из самоклею- щейся бумаги). Показываю образец фартука
слайд №3 .
Волк: Спасибо вам ребята! Вы настоящие друзья! - А вы знаете песенку про друзей? Д: Знаем,знаем.
Поем песню
« Есть у меня друзья». Волк: Мои друзья, дикие животные оказались в беде, они голодные. Я не знаю чем их угостить . Восп: Сейчас наши дети скажут тебе, что любят твои друзья ( выполняем задание по перфокарте). Волк: Спасибо! Я вас провожу через мост. Восп: Ребята, вот это сказочная страна. Как красиво вокруг! Сказки любят все на свете, Любят взрослые и дети! Сказки учат нас добру И прилежному труду, Говорят, как надо жить, Чтобы всем вокруг дружить! 1 , 2 ,3 – волшебная палочка сказку покажи. Дети превращаются в сказочные герои и показывают сказку « Теремок».
Показ сказки.
В: Давайте, ребята попросим волшебную палочку помочь нам вернуться в детский сад. 1,2,3 – волшебная палочка нам помоги. Вот мы в детском саду. -Ребята, где мы сегодня побывали? Д: В сказочной стране. В: - Что вам понравилось? Д: Мне понравилось помочь Шурале. Я люблю украшать фартук. Мне очень нравится петь песни. Я люблю решать перфокарты. Мне понравилось идти по следам клубочка и выполнять разные задания. В: - Что нового было в сказочной стране? Д: Очень красивый сказочный дом. В: Молодцы! Вы меня очень порадовали, с вами было интересно путешествовать. А теперь все вместе чай попьем с гостинцами Шурале. Занятие закончилось. Спасибо всем.