Экологический проект «Птицы Башкортостана»

Вид проекта: информационно-творческий.

Продолжительность: краткосрочный (октябрь 2019г – ноябрь 2019г)

Участники проекта: дети школьного возраста, воспитатель.

Автор: Ахметшина Илсия Ралифовна, воспитатель.

Актуальность:

В настоящее время в рамках процветания технического прогресса

проблема

экологического

образования

и

воспитания

школьников

приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период школьного

детства происходит формирование начал экологической культуры. Поэтому

очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать

любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Проведя индивидуальные беседы с детьми, удалось установить, что

школьники имеют недостаточный уровень знаний о зимующих птицах, у

большинства опрошенных не сформированы навыки оказания помощи

птицам зимой. Из этого следует, что дети имеют малый опыт наблюдения за

птицами в природе. Наша задача - познакомить детей с птицами, зимующими

в нашей местности, с их видами и особенностями; научить заботиться о

птицах, помогать им в холодное зимнее время.

Предполагаемый результат:

Целевые ориентиры:

- у детей сформирована база знаний и представлений о зимующих птицах

родного края, их внешнем виде, повадках;

- у детей формированы представления о правильных способах

взаимодействия с объектами природы;

- у детей развит интерес к наблюдениям за объектами и явлениями природы;

- дети проявляют заботливое отношение к живой природе.

Цель: Создать условия для формирования и систематизации экологических

знаний детей о зимующих и перелетных птицах Башкортостан, развития

интереса

к

живой

природе, воспитания

ответственного,

бережного

отношения ко всему живому.

Задачи проекта:

- расширить представления детей о внешнем виде, повадках зимующих и

перелетных птиц родного края;

- закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в их жизни;

- пополнить развивающую предметно-пространственную среду наглядным и

дидактическим материалом по теме проекта;

- расширить творческий, познавательный и интеллектуальный потенциал

воспитанников;

- привлечь школьников к активному участию в оказании помощи птицам в

трудных зимних условиях для сохранения их особей;

- развивать интерес и любовь к родному краю в процессе экологического

воспитания детей.

Этапы работы над проектом:

1 этап – подготовительный

2 этап – основной (практический)

3 этап – заключительный

Подготовительный этап работы:

1) определение темы проекта, цели и задач, стратегий и механизмов;

2)

первичная диагностика знаний детей о зимующих птицах;

3) создание необходимых условий для реализации проекта:

- подбор необходимой литературы по данной теме;

- рассматривание рисунков, фотографий о зимующих и перелетных птицах

Башкирии;

- просмотр видео материала; -

знакомство с литературными произведениями детских поэтов и писателей о

птицах;

- участие в 9 Республиканском детском

интернет-конкурсе

«Птицы

Башкирии».

4) составление плана работы с детьми по теме проекта.

Основной

этап работы:

Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных

методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о зимующих

птицах родного края.

Содержание работы по реализации проекта

Работа с детьми

Вид

деятельност

и

Содержание

1. Беседа

- «Что ты знаешь о птицах?»;

- «Трудно птицам зимовать»;

- «Кто заботится о птицах?»;

- «Как живут наши пернатые друзья зимой?»;

- «Пользу или вред приносят птицы?»;

- «Птичья столовая».

2.

Наблюдения

- наблюдение за синицей: продолжать вызывать интерес к пернатым познакомить

с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями

внешнего вида.

- наблюдение за зимующими птицами: закреплять знания о зимующих птицах;

формировать представление о добывании пищи зимующими птицами;

воспитывать желание заботиться о них и охранять.

- наблюдение за вороной: расширять представления о зимующих птицах, учить

различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к

зимующим птицам.

- наблюдение за воробьем: формировать представления о зимующих птицах,

заботе

человека о них; познакомить с характерными особенностями воробья.

- наблюдение за голубями:

закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут,

как человек ухаживает за ними).

- ведение дневника наблюдений прилёта птиц к кормушке (ежедневно).

3. Трудовая

деятельность

- изготовление кормушек;

- чистка кормушек;

- кормление птиц.

4. ООД

1. Ознакомление с миром природы:

«Пернатые друзья»; «Покормим птиц».

2. Изобразительная (рисование)

«Как мы кормили птиц»; «Снегири на ветке рябины»; «Печать от руки»

(нетрадиционная техника печати от руки).

3. Изобразительная (лепка):

«Чудо - птица»; «Снегири».

4. Изобразительная (аппликация)

«Сорока-белобока»

5. Конструирование «Голуби».

5. Чтение

художествен

ной

литературы

«Птичьи кормушки» Л.Воронкова; В.Сухомлинский «Как синичка меня будит»;

О.Григорьева «Синица»; А.Яшин «Покормите птиц зимой»; В.Бианки

«Птичий год: зима»; М.Н. Богданова «Домашний воробей»; Б.Брехт

«Зимний разговор через форточку», пословицы, поговорки и загадки о птицах.

6.

Пальчиковая

гимнастика

«Считалка для ворон»; «Кормушка»

7.

Дыхательная

гимнастика

«Согреем птичку дыханием»; «Птички полетели»

8.

Организация

книжной

выставки

«Птички-невелички»

9.

Составление

рассказа по

картинке

«На нашей кормушке», «Опиши птицу».

10.

Дидактическ

ая игра

«Зимующие птицы», «Собери картинку», лото «Птицы», «Отгадай птицу

по силуэту», «Кто лишний?» (зимующие и перелетные птицы), «Кто улетел?»,

«Угадай по описанию», «Один - много», «Третий лишний», «Соедини по

точкам».

11. Сюжетно-

ролевая игра

«Выставка птиц», «Птичий двор».

12.

Подвижная

игра

«Воробышки и автомобили», «Птичьи стайки» «Воробьи и кошка»,

«Перелёт птиц», «Птички в гнёздышках», «Вороны», «Совушка-сова».

13. Просмотр

презентаций,

демонстраци

онного

материала

Рассматривание зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах,

картинах, просмотр презентации «Зимующие птицы».

14. Просмотр

мультфильма

«Воробей» и «Ворона» Н. Рубцова

15.

Прослушива

ние

музыкальных

Музыкальная пьеса «Птички» Т.Ломовой, «Воробей» А.Ветлина,

аудиозапись «Голоса птиц».

произведени

й

16.

Проблемная

ситуация

- «Нужна ли птицам зимой вода?»;

- «Из чего можно сделать кормушку?»;

- «Что нужнее птице, тепло или пища?»;

- «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой».

Заключительный этап работы:

1.

Анализ результатов проектной деятельности (оформление презентации

проекта)

2.

Выставка совместного творчества детей «Птицы – наши друзья!»

3.

Итоговое мероприятие «Праздник пернатых»

Таким образом, в результате реализации проекта были получены

следующие результаты:

- повышение эффективности работы с дошкольниками по изучению живой

природы;

У воспитанников сформированы представления о правильных способах

взаимодействия с объектами природы, в частности помощь птицам в

холодное время года, они не только имеют знания в данном направлении, но

и применяют эти знания на практике. Дети стали чаще интересоваться

жизнью зимующих птиц на прогулке, с удовольствием участвуют в

совместной деятельности по уходу за птицами: кормлении, чистке кормушек.

- увеличение уровня экологической воспитанности их родителей;

Родители стали чаще проводить с детьми наблюдения в природе,

организовывают прогулки в зимний лес, парк в выходные дни, пресекают

попытки жестокого обращения с объектами окружающего мира, привлекают

детей к совместному труду в природе, заботе о птицах.

- пополнение дидактического материала предметно-пространственной среды

в центре активности по познавательному развитию.