Методическая разработка внеклассного мероприятия по теме

«Раздельный сбор мусора»

Цель мероприятия: способствовать расширению знаний учащихся о способах

переработки и вторичном использовании бытовых отходов.

Задачи:

– расширить знания о бытовых отходах, необходимости раздельного сбора,

научить сортировать мусор;

– способствовать развитию у учащихся коммуникативной культуры;

– воспитывать бережливое отношение к окружающей среде.

Планируемые результаты:

- познакомятся с раздельным сбором мусора;

- начнут вырабатывать навык раздельного сбора мусора.

Методы обучения, используемые на мероприятии:

- словесный метод (объяснение, беседа, рассказ);

- игровой.

Данное мероприятие развивает не только экологическое воспитание, но и

навыки командообразования, т.к. все задания в классе выполняются

в

группах.

Оборудование:

- тематические карточки.

План мероприятия

Ход занятия:

1. Организационный этап

Приветствие. Сообщение темы, цели занятия.

2. Ориентировочно-мотивационный этап

Настрой на деятельность

Беседа о мусоре

3.Операционно-познавательный этап

Беседа о полигонах ТБО

Исследовательская деятельность о сроках разложения мусора

Игра «Рассортируй мусор»

Физкультминутка

Беседа «Переработка и вторичное использование бытовых отходов»

Мастер-класс «Закладка-сердечко из фантика»

4. Рефлексия

Структура занятия:

1. Организационный этап

Учитель: Сегодня на занятии мы поговорим об отходах, о том, как правильно

их собирать, перерабатывать, а также узнаем, что можно изготовить из

бытовых отходов.

2. Ориентировочно-мотивационный этап

На доске нарисовано мусорное ведро. По очереди каждый учащийся

называет то, что он выбросил вчера или сегодня в мусорное ведро, учитель

«заполняет» ведро (вписывает все, что называют учащиеся).

Учитель: Хорошо, посмотрите теперь на наше мусорное ведро, оно у нас

заполнилось полностью, все, что мы с вами выбрасываем - это бытовые

отходы (одноразовые стаканчики, кожура от бананов и мандаринов,

листочки, пакеты…)

Житель города в среднем производит 300 кг отходов в год или 1,5 метров

кубических.

Население нашего города Великий Новгород 224 936 человек. Значит в год

наш город выбрасывает 337 404 метра кубических. Это приблизительно 25

девятиэтажных домов.

3. Операционно-познавательный этап

Учитель: Куда вывозят весь этот мусор?

Ответы детей.

Учитель рассказывает о полигонах ТБО в окрестностях города и области.

Учитель: Каждый год мы выбрасываем огромное количество мусора. Как вы

думаете, как быстро этот мусор разлагается?

Ответы детей.

На самом деле, все намного хуже. Сейчас мы с вами исследуем, сколько

разлагается мусор.

Дети делятся на группы. По полученным карточкам дети определяют время

разложения различного мусора.

Заранее учитель разделил виды мусора по группам.

1 группа определяет время разложения огрызка яблока, шкурки от

мандарина, очистки от картофеля, скорлупа от яиц (пищевые отходы)

2 группа – стеклянная банка, стеклянная бутылка, разбитое стекло (стекло)

4 группа – одноразовый пластиковый стаканчик, пакет, бутылка из-под воды

(пластик)

5 группа – салфетка, газета, одноразовая бумажная тарелка, фантик (бумага)

Учащиеся делятся полученной информацией.

Учитель: если некоторый мусор разлагается более 500 лет, то скоро наша

планета полностью покроется мусором.

Бытовой мусор — предметы или товары, потерявшие потребительские

свойства, наибольшая часть отходов потребления. Каждый из нас постоянно

выбрасывает мусор, но правильно ли мы это делаем?

Все мы хоть раз слышали о таком понятии как «раздельный сбор мусора».

Кто из вас расскажет, что же такое раздельный сбор мусора?

Ответы детей

Разделение мусора - сортирование и сбор мусора в зависимости от его

происхождения. В школе собирали макулатуру, батарейки, пластиковые

крышки.

Учитель: Разделение мусора делается в целях избегания смешения разных

типов мусора и загрязнения окружающей среды. Данный процесс позволяет

подарить отходам «вторую жизнь», в большинстве случаев благодаря

вторичному его использованию и переработке. Разделение мусора помогает

предотвратить разложение мусора, его гниение и горение на свалках.

Следовательно, уменьшается вредное влияние на окружающую среду.

А кто знает, на какие группы можно разделить наш мусор?

Ответы детей

Весь наш мусор можно разделить на несколько групп: бумага, пластик,

стекло и смешенный мусор.

Учитель: Очень хорошо! Давайте посмотрит, какие бывают контейнеры и что

можно выбрасывать в них.

Игра «Рассортируй мусор»

По одному человеку из команды выходят к доске, вытаскивают карточку с

одним из видов мусора и прикрепляет его к нужному контейнеру.

Учитель: Посмотрим, что у вас получилось, как вы справились с заданием.

(Педагог «разбирает» мусорные контейнеры, исправляет ошибки)

Физкультминутка (Дети выполняют движения по тексту).

Мы по улице идем, на которой мы живем, (все шагают)

Мы бумажки и стекляшки собираем и кладем. (Приседают и имитируют сбор

мусора)

Раз в ведро, а два – в корзину, наклоняем дружно спину. (Делают наклоны)

Если дружно потрудиться, все вокруг преобразится! (Разводят руки в

стороны).

Учитель: Молодцы! Посмотрим, как вы справитесь еще с одним задание. Что

нужно исправить на этой картинке?

Учитель: После того как мы выбросили мусор он идет на переработку.

Переработка отходов — деятельность, заключающаяся в обращении с

отходами с целью их безопасного уничтожения или обеспечения повторного

использования. Из вторсырья производится целый ряд бумажной продукции,

в первую очередь картон, туалетная бумага, а также отдельные виды

стройматериалов. Бутылки очищаются от постороннего мусора (крышки,

этикетки), после чего моются от грязи и остатков содержимого, сортируются

по цвету, и дробятся. Собранные банки и бутылки превращают в стеклянный

бой – так в производстве называют размельченное упаковочное стекло.

Стеклянный бой пропускают через магнит, чтобы отделить оставшиеся

металлические крышки от бутылок. Для производства стекла используют

кварцевый песок, соду и известняк, но одну треть от общей массы можно

заменить стеклянным боем, что экономит природное сырье и энергию на

производство.

Помимо промышленной переработки люди самостоятельно «дарят» отходам

вторую жизнь в виде украшений и полезных приспособлений.

Мастер-класс

Сегодня мы с вами сделаем полезную закладку-сердечко из фантика от

конфет. Такую закладку можно сделать и из остатков цветной бумаги,

упаковочной бумаги ,старых журналов и т.д.

4. Рефлексия.

Учитель: Вот и подошло к концу наше занятие, сегодня мы с вами узнали

много нового. Научились правильно сортировать мусор.

А сейчас я попрошу каждого из вас поделиться своими впечатлениями от

занятия, для этого я предлагаю вам закончить одну из фраз.

- На занятии я узнал…

- Мне очень понравилось…

- После занятия я буду…

- Мне не понравилось…

- С сегодняшнего дня я…

Учитель: Всем спасибо за прекрасную работу на занятии.