Занятия с детьми Остапова Лилия Николаевна воспитатель МБДОУ д\с п .Солидарность Елецкого района Липецкой области. Конспект ОД по ознакомлению с окружающим (с элементами фольклора) в старшей группе на тему: «Путешествие в историю русского быта»
Цель
: формировать у детей первоначальное представление об истоках народной культуры, используя элементы фольклора : колыбельные ,считалки ,пословицы. Задачи: продолжать знакомить детей с историей и бытом русского народа: одеждой ,жилищем ,предметами обихода, осветительными приборами , предметами рукоделия. Закреплять знания об электроприборах, их значении в жизни современного человека. Прививать любовь к русским народным традициям, воспитывать чувства патриотизма и гордости за историю своего народа.Обогащатьсловарь
:
лапти, коромысло, кочерга, колыбелька, путешествие , предки .прялка .веретено ,чугунок ,ухват ,люлька , зыбка.
Материал
: макет печки, схема избы, , одеяло, ухват, ,кочерга, чугунок, коромысло, утюг, сундук, платки с каймой, рубашка-косоворотка, полотенце- рушник, лапти, шкатулка, прялка, веретено, самовар, керосиновая лампа, подсвечник со свечой, деревянные ложки, блюда с баранками и сушками.
Предварительная работа
: экскурсия в краеведческий музей ,знакомство с жилищем современного человека. Конструирование на занятиях и вне занятий многоэтажных домов для сюжетно-ролевой игры «Наш город». Изготовление макета русской избы Рисование карандашами и красками на тему: «Улицы нашего города». Чтение книги «Бытовые электроприборы. Какие они?» Дидактические игры: «»Бытовые приборы», «Старинные предметы». Повторение русских народных сказок. Разучивание колыбельных, хороводов, пословиц и поговорок о труде. Рассматривание картин, иллюстраций с изображением жилищ разных народов. Пословицы: Труд человека кормит, а лень портит. Кто любит трудиться, тому без дела не сидится. Без труда не вынешь рыбку из пруда. Хочешь есть калачи - не сиди на печи. Умелые руки не знают скуки. Кончил дело – гуляй смело. Дело мастера боится. Птицу узнают в полете , а человека в работе. Ход занятия: звучит музыка. Входят дети и встают в полукруг. Входит воспитатель в русском народном костюме.
Воспитатель:
Дети , вы обратили внимание , что сегодня я одета не совсем обычно?! На мне одет русский народный костюм . В такой одежде ходили давным-давно ваши пра-пра-прабабушки. Отличается ли она от современной одежды ваших мам и чем? (ответы детей).
. Конечно, отличается. Но не только одежда, но и все окружающие предметы, вся жизнь стала другой.
Воспитатель.
Сегодня я хочу с вами поговорить о том, как жили наши предки, какие трудности они испытывали. Историю своего народа надо знать и помнить. Вот мы с вами находимся в теплом здании, нас окружают красивые вещи, светят яркие электрические лампы. А ведь наши предки не знали что такое электричество. Как вы думаете, какие были первые осветительные приборы?(ответы детей).
Воспитатель
. Первыми осветительными приборами для человека были факелы, лучины, свечи, керосиновые лампы. Затем в дом пришло газовое освещение, и только потом – электрическое. В настоящее время люди изобрели столько приборов, что теперь они как добрые волшебники окружают нас и помогают везде, где только можно.
Воспитатель
А как жили наши предки –хотите узнать? Тогда давайте отправимся в прошлое. Япредлагаю побывать в русской избе.А помогут нам вот эти волшебные часы, которые перенесут нас назад во времени, в те далекие времена.
Дети.
Раз, два, три, четыре, пять-хотим в прошлом побывать.
Воспитатель.
Ну вот мы и оказались в русской избе. Ребята, в старинной русской избе была одна комната и почти половину ее занимала ( как вы думаете – что ?- ответы детей) печь. Топили печь дровами и лучшими считались березовые и дубовые. Они хорошо горели и давали много тепла печке, а она согревала всю избу. Еще печку можно назвать чудо-печкой. Почему? (ответы детей-согревала жилье, в ней готовили еду, на ней спали).
Воспитатель.
Правильно, она творила чудеса. В ней готовили необыкновенно вкусную кашу, ароматные щи, хлеб выпекали с румяной хрустящей корочкой. Дети, а что это за предметы стоят возле печки и для чего они были нужны и как ими пользовались?(ответы детей. Давайте их рассмотрим. Это – кочерга, ею разгребали угли в печи. Это- чугунок, в нем готовили еду, а это- ухват, им ставили чугунок в печь, ведь у чугунка нет ручек, вот и придумали ухват. А это –коромысло, при помощи него носили воду в ведрах с реки. Запомнили, как называются эти предметы? (дети повторяют названия предметов)
Воспитатель
. Давайте посидим возле печи и послушайте, что я вам расскажу. (Дети с воспитателем садятся на лавки). В те далекие-далекие времена, зимы были очень холодными , стояли сильные морозы , бураны и метели заметали все дороги и пути , не , проехать , не пройти . Истопят люди печь , заберутся на нее и стар и мал , слушают , как завывает ветер в трубе . Буря мглою небо кроет Вихри снежные крутя То, как зверь она завоет То, заплачет , как дитя . И вот под такие завывания ветра сочиняли сказки . Что это за сказки, которые сочинял народ ? Чему они учат? (ответы детей).
Правильно, это русские народные сказки. В них призывали жить дружно и честно, помогать друг другу, уважать старших. Во многих сказках упоминали о печке. Давайте вспомним эти сказки! Дети: « Гуси-лебеди» , « Волк и семеро козлят», «Колобок», «По щучьему велению», « Жихарка».
Воспитатель
. Дети, недалеко от печки располагался еще один очень важный для быта предмет. Какой? (ответы детей).
Воспитатель
. Правильно, колыбельки. А еще их называли: люлька, зыбка. В колыбельке спали маленькие дети. Взрослые уходили на работу, а малышей оставляли со старшими детьми. Они присматривали за ними и пели колыбельные песни. Давайте и мы споем колыбельную. (Дети встают в круг, воспитатель достает из колыбельки куклу-малышку; дети поют и качают куклу, передают по кругу).
Воспитатель.
Молодцы! Вы прекрасно справились, наш малыш уснул. А мы продолжим рассматривать избу.
Воспитатель
.Угол напротив печки назывался красным, то есть красивым. Здесь стояли большой стол и лавки. В углу висела икона. За столом собиралась вся семья, ели из общего блюда или чугунка деревянными ложками. Дети, а что это за предметы, и для чего они были нужны?(ответы детей). Правильно – это осветительные приборы: свечи и керосиновая лампа. Все они давали тусклый, не яркий свет, но и при нем девушки вечерами пряли и вязали. И помогали им в этом эти предметы. Это прялка , веретено, спицы. На прялке пряли шерсть, на веретене ее скручивали, а спицами вязали теплые вещи. Собирались девушки в избе по несколько человек, кто прял, кто вязал, а кто вышивал. А еще они пели песни и водили хороводы, и никогда не скучали. Русский народ очень трудолюбив. Давайте вспомним, какие пословицы о труде вы знаете?(ответы детей).
Воспитатель
. Дети, а какой предмет на столе мы еще не рассмотрели? Д. Самовар.
Воспитатель.
Правильно, самовар. Давайте присядем за стол. (дети садятся за стол). В каждой избе на столе стоял самовар. Хозяйка дома вставала рано : топила печь, приносила воду, и раздувала угли в самоваре. Угли тлели, вода грелась. Пили чай не спеша с сушками и плюшками, пирогами, искусно приготовленными хозяюшками.
Воспитатель
.А нам пора возвращаться в настоящее время. Давайте еще раз посмотрим на все предметы, которые мы видели в русской избе.(ответы детей).Затем дети встают в круг и говорят считалочку.
Дети
. Раз, два ,три, четыре, пять- возвращаемся в свое время опять.
Воспитатель
. Вот мы и побывали в прошлом. Узнали, как жили наши предки, какие предметы их окружали. Дети, что вам больше всего понравилось в русской избе?(ответы детей).
Воспитатель
. Дети, а легко ли было жить нашим предкам?(ответы детей).
Воспитатель
. Конечно, нелегко, но наш народ не боялся трудностей, много работал, всегда любил свою Родину! И хотел, чтобы их дети, внуки и
правнуки жили счастливо. Закончилось наше путешествие и мы немного устали, а вся усталость снимается за чашкой чая. Я приглашаю всех на чаепитие. .