Роль масс-медиа в современной действительности переоценить трудно. Программа

«Медиашкола» позвол

яет

учащимся раскрыть свой творческий потенциал, научиться

взаимодействию в коллективе, выработать личные качества, необходимые любому

человеку: трудолюбие, ответственность, умение слушать другого, понимать точку зрения

оппонента. Также она способствует развитию фантазии и воображения, формирует

нравственные приоритеты и профессиональные ценности, позволяет проявить

индивидуальность. Приоритетными являются следующие педагогические принципы:

поощрение творческой инициативы, систематичность и планомерность аудиторной и

домашней работы, индивидуальный подход к каждому воспитаннику, ориентация на

интересы учащегося. Программа реализует новый подход – обучение синтезу разных

видов экранного искусства: тележурналистики, неигрового кино и затрагивает

интерактивный формат, реализуемый с помощью сети Интернет – видеоролики,

опубликованные на хостинге YouTube, в Instagram, в социальной сети Вконтакте,

предполагающие активное комментирование пользователей-зрителей. Детская интернет

журналистика, как и телевизионная, имеет хорошие возможности для развития в системе

дополнительного образования. Автор использует в программе принцип движения по

«Лабиринту» - решение проблемных творческих задач, что является главным способом

осмысления жизни.

Особенностью программы является то, что в процессе ее освоения учащиеся получат

начальные знания и умения 4-х смежных профессий: режиссер, оператор, монтажер,

ведущий. Особое значение имеет практическая составляющая занятий. Учащиеся,

опираясь на интуицию, предлагают варианты решений поставленных педагогом задач,

педагог анализирует и комментирует ответ, отмечая плюсы и исправляя минусы,

подкрепляя видеопримерами. Затем учащиеся реализуют придуманный план (съемка).

После этого происходит просмотр и разбор материала с последующим обсуждением.

Удачные кадры затем будут смонтированы. Такой подход позволит стать автором

видеопроизведения в первую очередь учащимся, второстепенно – педагогу. Такой

практический опыт дает максимальную эффективность в освоении базы. Понимая свои

способности и заинтересованность, учащиеся смогут определиться с ролями и

впоследствие углубить свои знания по конкретному направлению. Общеразвивающая

программа «Медиашкола» - это еще и расширение знаний в сферах культуры и истории,

повышение интеллектуального уровня, тренировка аналитических способностей и умения

формулировать свои мысли, основы взаимодействия в коллективе. Все эти пункты важны

человеку вне зависимости от выбранной сферы деятельности.

Программа обладает широкими

возможностями для формирования у детей фундамента

гуманитарной и

культурологической грамотности и соответствующих компетентностей —

умений

находить информационный повод, обрабатывать информацию и подавать ее людям.

Существенная особенность программы состоит в том, что в ней заложена

содержательная основа для широкой реализации межпредметных связей, приучая детей к

рационально-научному и эмоционально-ценностному постижению окружающего мира.

Педагогическая целесообразность программы

связана

с направлением

образовательного процесса на развитие способностей учащихся, на применение

полученных навыков в практической деятельности. Это имеет большое воспитательное

значение, непосредственно воздействуя на чувства учащегося, формирует его личностные

качества, активизирует умственные способности.

Применяемые на занятиях методы обучения и содержательный компонент программы

в полной мере отвечают возрастным особенностям детей

(10-16 лет)

.

В этом возрасте подростки много времени уделяют различным гаджетам, социальным

сетям и различным платформам в Интернете. Подготовленный ролик для видеоблога

является проверкой не только полученных теоретических знаний, но и их практического

осмысления. Видеосюжеты по результатам практик и позволяют оценить эффективность и

степень освоения материала. Представление работ допускается в форме демонстрации

самостоятельно изготовленного видеоролика. При этом каждому учащемуся необходимо

соблюдать соответствующие требования, которые и являются критериями оценки.

Данная форма отчётности способствует формированию у учащихся

ответственности за выполнение работы, логики мышления, умения заинтересовать

аудиторию, отстаивать своё мнение, правильно использовать необходимую

терминологию (используемую работниками СМИ), корректно и грамотно вести

дискуссию. При этом растущий человек получает уникальную возможность проявить

себя, пережить ситуацию успеха (и притом неоднократно!), радостный эмоциональный

подъем. Этот момент чрезвычайно важен для любого ребенка, а особенно для детей,

неуверенных в себе, страдающих теми или иными комплексами, испытывающих

трудности в освоении школьных дисциплин.

Программа направлена на развитие индивидуальных способностей детей, накопление

опыта, расширение кругозора, формирование личностных интересов учащ

ихся

.

Индивидуальный подход позволяет даже в рамках групповой формы занятий раскрыть и

развить творческие способности каждого.

Занятия по направлению «Медиашкола» способствуют осознанному выбору будущей

профессии, формированию правильной речи. Сотворчество педагога и детей способствует

их заинтересованности в творческой деятельности, проявлению самостоятельности,

активности. Общение со сверстниками воспитывает коллективизм и ответственность за

общее дело, оказывает положительное социальное влияние в построении

взаимоотношений учащихся друг с другом. В дополнительном образовании можно

объединить в одну группу детей, обладающих разными потенциалом (одарённых и с

ограниченными возможностями здоровья), но имеющих одинаковые интересы.

В программу обучения введены практические занятия, так

как в этом возрасте дети делают свои работы по результатам практик

Цель программы:

с

одействовать раскрытию творческого потенциала ребёнка, самореализации

и

профессиональной ориентации, а также содействие в приобретении учащимися начальных

навыков профессии тележурналиста, оператора, режиссера, монтажера, в развитии

творческих способностей учащихся.