Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Северного района Новосибирской области Дом детского творчества

План-конспект

открытого занятия

по теме: «Введение в образовательную программу объединения

«Мастерок»

Автор-составитель:

Трясейкина Людмила Николаевна,

педагог дополнительного образования первой квалификационной категории

с. Верх-Красноярка

2021

1.Организационный момент

Дети входят в класс под народную музыку.

Педагог:

- Здравствуйте девчонки – веселушки,

Озорные хохотушки.

Слева друг и, справа друг!

Возмитесь за руки.

Улыбнитесь всем вокруг.

Дня хорошего желаем и занятье начинаем! (Мотивационный настрой:

тренинг «Подари улыбку»:)

- Проходите ко мне в горницу, Меня зовут, Людмила Николаевна!

- Ребята, сегодня мы с вами совершим удивительное путешествие в

прошлое.

- А знаете ли вы, ребята, какое любимое развлечение было у девочек в те

времена? (Ответы детей).

- А теперь отгадайте о какой игрушке говорится в загадке?

Ей меняю я наряды,

Спать кладу, гулять вожу,

Расчешу и если надо,

Бант красивый повяжу.

С чем же так играю я,

Подскажите-ка,друзья?

(Ответы детей: «Кукла»)

2.

Сообщение темы занятия

Педагог:

(Звучит фоновая музыка).

– Правильно!

- О народных куклах сейчас вам расскажу.

- А если вам понравится, - как сделать подскажу.

К вам пришла я не одна,

Со мной помощница моя –

Куколка – красавица, красная девица.

Куколка – красавица, чудо мастерица!

- Красивая кукла у нас?

(Демонстрируется образец тряпичной куклы. Ответы детей)

И так тема нашего занятия « Народная кукла»

-

История

куклы

насчитывает

более

5000

тысяч

лет.

Наиболее

распространенной игрушкой в России еще в первые десятилетия ХХ века

была тряпичная кукла.

Издавна на Руси создавали кукол из различных материалов – из соломы,

глины, нитей и ткани, даже из дерева. Кукла была предметом, полным

внутреннего значения и смысла. В ней человек видел, прежде всего, образ

языческой веры. По своему назначению куклы делятся на три большие

группы:

- игровые.

- обрядовые;

- куклы-обереги;

Педагог: - Именно кукла носила особое значение в жизни человека. Что

выдел ребенок, открывая глазки в колыбельке? Куколку, которую изготовили

любящие и заботливые руки матери. Материнская любовь заложенная в

куклу оберегала новорожденного. Она отгоняла от него злых духов, в

которых верили наши предки.

В куклу не только играли- она помогала человеку на протежении всей его

жизни. С ней справляли календарные обряды, встречали гостей, дарили на

день рождения, сеяли и убирали урожай.

О куклах сочиняли сказки, в которых они представлялись волшебными

помощницами. Такие куклы охраняли, спасали, помогали в трудную минуту,

давали мудрые советы. Кукол любили, берегли, передавали по наследству,

ими любовались, носили с собой, ими играли. Верили, что чем усерднее

играет ребенок, тем больше будет достаток в семье, а если с куклами

обращались плохо – неприятностей не миновать. В некоторых избах обитало

не меньше сотни кукол. Маленьким девочкам кукол делали мамы, бабушки

или старшие сестры. А когда малышке исполнялось пять лет, она должна

была мастерить кукол сама. По тому, как девочка её делала, определяли её

мастерство в шитье и вышивке. Такая кукла могла быть советчицей и

утешительницей в тяжкое время.

Бабушки

наших

бабушек

занимались

изготовлением

кукол,

это занятие называлось - ремеслом. Но им были нужны помощники, которые

назывались «подмастерья». Я приглашаю вас с страну ремесла, где я мастер,

а вы подмастерье. Вы согласны? (Ответы детей.)

Педагог:

-

Тогда

мы

приступаем

к

изготовлению тряпичной

куклы «Закрутка». Но обязательно будем соблюдать «технологию».

Сейчас я вам буду показывать.

-Берем один квадрат белой ткани и подгибаем края внутрь. Там, где

подогнут более широкий край (справа) будет основание. Оно получится

толще, для того, чтобы кукла была устойчива.

В середину кладем вату, чтобы наша куколка не была слишком худенькой.

Выполняем

тугое закручивание.

Получилась

скрутка

-

ролик.

Это «туловище»нашей куколки. На уровне шеи и пояса перевязываем

скрутку ниткой.

Педагог: - Дети, возьмите в руки остаток ваты и покатайте его в ладонях.

Берем второй квадрат белой ткани, в центр размещаем скрутку и кусочек

ваты, чтобы голова получилась более круглой. Завязываем ниткой на уровне

шеи.

- Расправляем ткань. Постараемся убрать лишние складки с лица куклы.

- Формируем руки: определяем их длину и лишнюю ткань заворачиваем

вовнутрь. Края рукава убираем в середину. Отмеряем размеры ладошек и

перетягиваем их ниткой. Свободные уголки подвязываем вокруг туловища

ниткой

на

поясе,

стараясь

распределить

ткань

равномерно.

Основа

нашей куклы готова.

Физминутка: «Матрешки»

Хлопают в ладошки

(хлопать в ладоши перед собой)

Дружные матрешки.

(повторить хлопки еще раз)

На ногах сапожки,

(правую ногу вперед на пятку, левую ногу вперед на пятку, руки на пояс,

затем в И. П.)

Топают матрешки.

Влево, вправо наклонись,

(наклоны вправо – влево)

Всем знакомым поклонись.

(наклон головы вперед с поворотом туловища)

Девчонки озорные,

(наклоны головы вправо-влево)

Матрешки расписные.

(наклон назад, руки в стороны, откинуться на спинку стула)

В сарафанах наших пестрых

(повороты туловища направо-налево, руки к плечам, повторить повороты

туловища еще раз)

Вы похожи словно сестры.

Ладушки, ладушки,

(хлопок в ладоши перед собой)

Веселые матрешки.

(хлопок по парте, повторить еще раз)

- А вот наряд – это ваша фантазия и творчество. Сделаем кукле сарафан.

Берем две узкие цветные полоски ткани и располагаем их крестообразно

через плечи на груди и спине. Завязываем ниткой на поясе. Квадрат цветной

ткани сворачиваем пополам, располагая нитку внутри. Стягиваем нитку,

ткань прикладываем к поясу, равномерно распределяя вокруг, и завязываем.

Повязываем куколке косыночку, завязываем пояс и куколка готова.

Мы сегодня были настоящими мастерами из славянской деревни, потому что

совершили чудо – создали своими руками обереговую куклу «Желанницу» .

Это ваша кукла она может исполнить желание , но только одно.

Подведение итогов занятия. (Педагог задает детям вопросы.)

Обобщение и систематизация.

1.Когда возникли первые игрушки? (в глубокой древности).

2.Из чего их делали?

3.Какая игрушка была самая распространенная в русских деревнях?

4.Почему на самодельных тряпичных куклах нет лица?

5.Название каких кукол вы запомнили?

Самоонализ и оценка занятия.

- Ребята давайте поставим наших кукол в хоровод и посмотрим, что же у нас

с вами получилось?

Вот все куколки подружки

Не похожи друг на дружку

В сарафанах распрекрасных

Эти куклы наши.

- Какая кукла на ваш взгляд самая красивая и аккуратная?

- Тряпичные народные куклы-

это маленькая частичка истории нашей

страны. Это наша память о наших предках. И хотя эти куклы без лица, они,

как и другие изделия декоративных народных ремесел, по словам русского

академика

Д.С.

Лихачева

представляею

собой

индивидуальное

лицо

культуры и имеют особое значение для познания и осмысления собственной

старины истоков собственной национальной культуры.

Уборка рабочего места.

Вот закончился урок,

Все убрать нам нужно в срок.

Мусор быстро уберем

И все вещи соберем!

А сейчас я попрошу убрать свое рабочее место

Пришла пора всем куколкам

В дорогу собираться.

А с вами мне, пришла пора прощаться.

Мелькают дни летят года

Века сменяются веками.

Но люди не забудут никогда

Что сами рукотворно создавали

Рефлекция.

- Прежде, чем разойтись, предлагаю каждому участнику обозначить свои

впечатления о занятии, выбрав кружочек любого цвета и прикрепить на

доску. Красный цвет – понравилось всё, синий – хочу узнать больше, желтый

– заинтересовало

Всем спасибо.