Технологическая карта урока

Физическая культура 2 класс

Тема урока: Гимнастика с элементами акробатики.

Цель урока: Овладение элементами акробатики, закрепление группировок.

Задачи урока:

Образовательные задачи (предметные результаты):

1 Закреплять группировки, перекаты.

Метапредметные результаты):

1.Формировать умение общаться со сверстниками в игровой деятельности (коммуникативное УУД).

2.Ознакомить с новой подвижной игрой (познавательное УУД).

Воспитательные задачи (личностные результаты):

1.Формировать умение проявлять дисциплинированность (личностное УУД).

2.Умение видеть и чувствовать красоту движения (личностное УУД).

3. Знать правильную осанку и соблюдать ее.(личностное УУД).

Тип урока: тренировочный.

оборудование: гимнастические маты, обручи, мешочки с песком.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№ Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1

2

3

4

5

1

Подготовительный этап (12 мин.):

1. 1 Построение, приветствие,

сообщение темы и задачи.

Ребята, мы сегодня с вами начнём урок

с путешествия по тропинке, на которой

остались следы. Скажите, движения

каких зверей и птиц я изображаю, и как

они называются?

(Демонстрация двигательных действий:

Организация

обучающихся на урок.

Следить за осанкой, за

правильным

выполнением

упражнений.

Соблюдать интервал.

Закрепление знаний по

двигательным

Построение в одну

шеренгу.

Активное участие в

диалоге с учителем.

Повторяют за

педагогом и

запоминают.

Придумывают

упражнения для

Постановка учебной цели

занятия

Умение правильно выполнять

двигательное действие

Умение организовать

собственную деятельность

Умение распознавать и

называть двигательное

ходьба на внешней стороне стопы;

ходьба, перекатываясь с пятки на носок;

ходьба на носках), но сначала надо

пройти через мост –ходьба на

равновесие, руки в стороны;

-следы медведя – ходьба на внешней

стороне стопы, руки на поясе;

-следы тигра – ходьба, перекатываясь с

пятки на носок;

-следы цапли – ходьба на носках.

Ребята, а для чего мы с вами выполняли

эти упражнения? (профилактика

плоскостопия)

Сейчас мы выполним перестроение в

круг, и я вас научу играть в подвижную

игру «Затейники»:

По считалке выбирают затейника.

Взявшись за руки, все участники игры,

движутся по кругу и проговаривают:

Ровным кругом друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте, дружно вместе

делаем вот так….

После слов "Стой на месте" ребята

останавливаются, разнимают руки и

ждут движения затейника. Затейник

показывает какое-нибудь движение, и

все повторяют его.

Ребята, а зачем мы с вами выполняли

упражнения?

действиям

Научить играть в

подвижную игру, с

элементами ОРУ

разминки на все

группы мышц.

Отвечают на

поставленный вопрос.

действие

Понимание необходимости

выполнения упражнений для

предупреждения плоскостопия

Умение взаимодействовать со

сверстниками по правилам, во

время проведения подвижной

игры

Запомнить упражнения

Умение видеть и чувствовать

красоту движения

2

Основной этап (28мин).

1. Ребята, сейчас мы поиграем в

подвижную игру « Совушка»

(сообщение правил игры», а вначале

повторим положения: упор присев и

группировка в приседе (демонстрация

учителем двигательных действий, дети

называют).

2. Повторение группировок

(работа парах)

а) сидя;

б) лёжа).

Перекатов(вперёд, назад, в сторону).

а) «Крабики»

Из группировки сидя перекат назад и

вперёд и назад 2-3 раза, затем перекат

вперёд в группировку сидя.

б ) «Неваляшка»



Из группировки в приседе,

перекат назад и вперёд в группировку в

приседе.



Из упора присев, перекат назад и

вперёд в группировку сидя.

в) «Брёвнышки»

Перекат в сторону (на живот) и назад

(на спину).

3.Эстафета «Через обруч»

Закреплять знаний по

двигательным

действиям и исходным

положениям,

Соотносить задания

учителя с

двигательными

действиями учеников.

Развитие умения давать

оценку двигательным

действиям.

Создание ситуации

эмоциональной

разрядки.

Развивать быстроту и

ловкость.

Дети показывают

нужные положения и

начинают играть

соблюдая правила.

Водящий оценивает

выполнение заданного

положения, дети

активно играют,

соблюдая правила.

Умение самоопределиться с

заданием и принять решение

по его выполнению

Умение технически правильно

выполнять двигательное

действие

Умение активно включаться в

коллективную деятельность

Умение проявлять

дисциплинированность

Умение давать оценку

двигательным действиям

партнёра

Умение выявлять ошибки при

выполнении перекатов и

группировок

Умение работать в парах

Умение организовать

собственную деятельность

Умение работать в команде

3

Заключительный этап (5 мин).

Отметить

Ученики встают к

Упражнение на осанку

Ученики встают к стенке и мешочек с

песком фиксируют на голове так, чтобы

он не упал.

Построение.

Подведение итогов урока.

Д/з

отличившихся ребят.

Составить комплекс

утренней гимнастики

для формирования

правильной осанки из

5-6 упражнений

стенке и мешочек с

песком фиксируют на

голове так, чтобы он

не