Отдел образования Администрации Тальменского района Алтайского края

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Тальменская средняя общеобразовательная школа №1»

Тальменского района Алтайского края

РАССМОТРЕНО

Руководитель МО учителей

гуманитарного цикла

__ __

/С.В.Пукина /

Протокол №__1_от

_2___2020 года

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по

УВР__ _

/Т.Г.Скопцова/

_30.08_____2020 года

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МКОУ

«Тальменская СОШ

№1» _ _______

О.И.Масловская

Приказ №_55/1__от _

31.08._____2020 г.

Рабочая программа

учебного предмета «Русский язык» в 6 классе

(образовательная область «Русский язык и литература»)

на 2020- 2021 учебный год

Составитель: Попова Евгения Борисовна

учитель русского языка и литературы

Тальменка

2020

1

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Русский язык» составлена на основании

авторской

программы

по

русскому

языку.

Авторы

В.В.Бабайцева,

А.Ю.Купалова,

Е.И.Никитина и др..(Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9

классы. / составитель: Е.И.Харитонова М.: Дрофа, 2016г.).

и

следующих нормативных

документов:



Федерального государственного стандарта общего образования второго

поколения (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от

17.12 2010 г. № 1897, зарегистрирован Минюстом России 01.02. 2011 года,

регистрационный номер 19644),



.Основной образовательной программы основного общего образования (ФГОС)

МКОУ «Тальменская средняя общеобразовательная школа №1» Тальменского

района Алтайского края



Положения о рабочей программе учебного предмета, курса МКОУ «Тальменская

СОШ №1»

Программа адресована обучающимся 6а класса, рассчитана на 210 часов (6 часов в

неделю), соответствует учебному плану школы.

Деятельностный подход к обучению русскому языку определяет основные цели

преподавания

- воспитание уважения к русскому языку, сознательного отношения к

нему как явлению культуры; осознание его эстетической ценности; осмысление родного

языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах

человеческой деятельности, средства освоения морально-эстетических норм, принятых в

обществе; овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и

учебной деятельности; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию,

потребности в речевом самосовершенствовании; овладение важнейшими общеучебными

умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности,

планировать ее, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать

необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов и других

источников, включая СМИ и Интернет, осуществлять информационную переработку

текста и др.); освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее

функционирования,

о

стилистических

ресурсах

и

основных

нормах

русского

литературного языка; развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять,

классифицировать и оценивать языковые факты; овладение культурой устной и

письменной речи, видами речевой деятельности, правилами использования языка в

разныхситуациях

общения,

нормами

речевого

этикета;

обогащение

активного

и

потенциального

словарного

запаса;

совершенствование

способности

применять

приобретенные знания, умения и навыки в процессе речевого общения.

Достижение указанных целей требует решения следующих задач:

- дать учащимся представление о роли языка в жизни общества, о языке как

развивающемся явлении, о месте русского языка в современном мире, о его богатстве и

выразительности; обеспечить усвоение определенного круга знаний из области фонетики,

графики, орфоэпии, орфографии, лексики, морфемики, словообразования, морфологии,

синтаксиса, пунктуации, стилистики, а также формирование умений применять эти

знаний на практике;

- развивать речь учащихся: обогащать их активный и пассивный словарный запас,

грамматический строй речи; способствовать усвоению норм литературного языка,

формированию и совершенствованию умений и навыков грамотного и свободного

владения устной и письменной речью во всех основных видах речевой деятельности;

- формировать и совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и

навыки;

2

- осуществлять речевой самоконтроль;

- проводить библиографический поиск, извлекать необходимую информацию из

словарей различных типов и других источников, включая СМИ и Интернет и т.д.

В

учебном

процессе

используются

методы

наглядные,

контроля

и

самоконтроля,

проблемного изложения,

исследовательский метод, частично

-

поисковый.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты:

1)

Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных

ценностей

русского

народа,

определяющей

роли

родного

языка

в

развитии

интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения

в процессе получения школьного образования;

2)

Осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение

к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как

явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

3)

Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств

для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к

самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты:

1)

владение всеми видами речевой деятельности:

аудирование и чтение:



адекватное понимание информации устного и письменного сообщения

(коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной

информации);



владение

разными

видами

чтения

(поисковым,

просмотровым,

ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;



адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение

разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);



способность извлекать информацию из различных источников, включая

средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета;

свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе

и электронных носителях;



овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную

тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию,

сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;



умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их

содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

говорение и письмо:



способность

определять

цели

предстоящей

учебной

деятельности

(индивидуальной и коллективной), последовательность действий; оценивать достигнутые

результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;



умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной

степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);



умение создавать устные письменные тексты разных типов, стилей речи и

жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;



способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и

письменной

форме,

соблюдать

нормы

построения

текста

(логичность,

последовательность, связность, соответствие теме и др.), адекватно выражать свое

3

отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному,

услышанному, увиденному;



владение

различными

видами

монолога

(повествование,

описание,

рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос,

диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога);



соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических,

лексических,

грамматических,

стилистических

норм

современного

русского

литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе

письменного общения;



способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной

деятельности и в повседневной практике речевого общения; способность оценивать свою

речь

с точки зрения ее содержания,

языкового

оформления; умение

находить

грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и

редактировать собственные тексты;



умение

выступать

перед

аудиторией

сверстников

с

небольшими

сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с

использованием различных средств аргументации;

2)

применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной

жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим

учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа

языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы

и др.);

3)

коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в

процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в

спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами

речевого

поведения

в

различных

ситуациях

формального

и

неформального

межличностного и мужкультурного общения.

Предметные результаты:

1)

представление об основных функциях языка, о роли русского языка как

национального

языка

русского

народа,

как

государственного

языка

Российской

Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли

родного языка в жизни человека и общества;

2)

понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в

образовании в целом;

3)

усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его

уровней и единиц;

4)

освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные

разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их

виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический,

официально-деловой

стили,

язык

художественной

литературы;

жанры

научного,

публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-

смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста;

основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

5)

овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии

русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими,

лексическими,

грамматическими,

орфографическими,

пунктуационными),

нормами

речевого этикета и использования их в своей речевой практике при создании устных и

письменных высказываний;

6)

опознание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий

языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

4

7)

проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный,

словообразовательный,

лексический,

морфологический),

синтаксического

анализа

словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его

основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным

разновидностям

языка,

особенностей

языкового

оформление,

использования

выразительных средств языка;

8)

понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и

грамматической синонимами и использование их в собственной речевой практике;

9)

осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать

эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной

литературы.

Планируемые результаты изучения русского языка

6 класс

Ученик научится:



использовать различные виды монолога и диалога;



оценивать образцы устной монологической и диалогической речи с точки зрения

соответствия ситуации речевого общения, достижения коммуникативных целей

речевого взаимодействия, уместности использования языковых средств;



обсуждать и четко формулировать цели, план совместной групповой учебной

деятельности, распределение частей работы;



соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические нормы

современного русского литературного языка; стилистически корректно

использовать лексику и фразеологию, правила речевого этикета;



различать самостоятельные части речи (существительное, глагол, прилагательное,

числительное, наречие, слово категории состояния) по совокупности признаков и

аргументировано доказывать принадлежность слова к той или иной части речи;



находить орфограммы в соответствии с изученными правилами;



различать лексические и функциональные омонимы с учетом значения и

синтаксической функции слова;



использовать языковые средства, устраняя разнообразное повторение слов в тексте;



производить морфемный и морфологический разбор изученных частей речи;



соблюдать литературные нормы употребления различных частей речи в устной и

письменной формах речи;



строить тексты различных типов речи, учитывая при их создании роль изученных

частей речи; анализировать и создавать тексты изученных стилей (отзыв о книге,

индивидуальная характеристика, описание места, биография, правила, случаи из

жизни);

Ученик получит возможность научиться:



участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную

позицию;



понимать основные причины коммуникативных неудач и объяснять их;



понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую)

информацию в прочитанных текстах;

5



извлекать информацию по заданной проблеме из различных источников (включая

противоположные точки зрения на ее решение);



создавать устные монологические и диалогические высказывания в учебно –

научной сфере общения;



публично защищать проект;



анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в

достижении прогнозируемого результата;



различать и анализировать тексты разных типов и стилей с точки зрения

специфики использования в них языковых средств;



характеризовать вклад выдающихся лингвистов в развитие русистики;



выразительно читать поэтические и прозаические тексты;



демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны

речи;

2. Содержание учебного предмета «Русский язык»

6 КЛАСС (210 ч: 185 ч + 25 ч)

Введение

Русский язык — один из богатейших языков мира (1ч).

Повторение изученного в 5 классе (11 ч+2 ).

Грамматика Морфология Понятие о морфологии (2 ч)

Система частей речи в русском языке. Основания их выделения: общее грамматическое

значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Части речи самостоятельные и служебные.

Самостоятельные части речи Имя существительное (23+4 ч)

Понятие о существительном.

Нарицательные и собственные имена существительные.

Правописание собственных имен существительных (заглавная буква и кавычки).

Одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Род как постоянный признак имен существительных. Число имен существительных.

Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного

числа.

Система падежей в русском языке и типы склонения имен существительных.

Склонение существительных в единственном числе.

Склонение существительных во множественном числе.

Правописание ъ и ов — ев в родительном падеже множественного числа после шипящих

и ц.

Разносклоняемые.имена существительные.

Правописание суффикса -ен в существительных на -мя.

Неизменяемые существительные.

6

Словообразование имен существительных с помощью суффиксов, приставок.

Правописание суффиксов -ик-, -ек-; -ок-, -ек-; онк- (-онок), -еньк- после шипящих;

суффиксов чик-, -щик-.

Правописание не с именами существительными.

Правописание сложных имен существительных.

Умения и навыки:

аргументированно доказывать принадлежность слова к именам существительным и

отличать имя существительное от однокоренных слов других частей речи по

совокупности признаков;

употреблять одни и те же имена существительные в роли главных и второстепенных

членов, а также в роли обращения;

согласовывать прилагательные и глаголы в прошедшем времени с существительными

общего рода, существительными, употребляющимися только в единственном или только

во множественном числе, с несклоняемыми существительными и со

сложносокращенными словами; соблюдать нормы управления существительных в

глагольных словосочетаниях (по списку);

использовать в речи существительные с суффиксами оценочного значения;

употреблять синонимичные существительные для связи соседних предложений и частей

целого текста.

Глагол (44+7 ч)

Понятие о глаголе.

Роль глагола в речи. Группы глаголов по значению.

Правописание не с глаголами.

Инфинитив. Суффиксы инфинитива. Основа инфинитива.

Буква ь в инфинитиве.

Возвратные глаголы. Добавочные смысловые оттенки возвратных глаголов.

Правописание -тся и -тъся в глаголах.

Глаголы совершенного и несовершенного вида. Их значение и образование.

Правописание корней -бир-бер-, -мир-мер-, -тир -тер- и др.

Наклонение глагола.

Изъявительное наклонение.

Формы прошедшего, настоящего и будущего времени глагола в изъявительном

наклонении. Их значение.

Прошедшее время. Значение, образование и изменение глагола прошедшего времени.

Правописание глагольных суффиксов, стоящих перед -л, в глаголах прошедшего времени.

Правописание гласных в окончаниях глаголов прошедшего времени.

Настоящее и будущее время. Образование настоящего и будущего времени от глаголов

совершенного и несовершенного вида. Изменение глаголов настоящего и будущего

времени по лицам и числам. Основа настоящего (будущего) времени.

7

Употребление глаголов в форме настоящего и будущего времени в значении прошедшего

времени.

Лицо и число глагола. Значение 1,2, 3-го лица.

Буква ь в формах глагола 2-го лица единственного числа.

Спряжение глаголов. Окончания глаголов I и II спряжения. Разноспрягаемые глаголы.

Буквы е и и в окончаниях глаголов I и II спряжения.

Условное наклонение глаголов. Значение, образование, изменение и употребление

глаголов в условном наклонении.

Правописание бы с глаголами в условном наклонении.

Повелительное наклонение. Значение, образование и употребление глаголов в

повелительном наклонении.

Правописание глаголов в повелительном наклонении.

Безличные глаголы. Их значение и употребление в предложениях с одним главным

членом.

Словообразование глаголов. Образование глаголов с помощью приставок и суффиксов.

Правописание гласных в суффиксах -ыва-(ива-), -ова- (-ева).

Умения и навыки:

аргументированно доказывать принадлежность слова к глаголам и отличать глаголы от

однокоренных слов других частей речи по совокупности признаков;

соотносить личные формы глагола с инфинитивом, учитывая вид глагола и его

возвратность-невозвратность;

различать и употреблять глаголы-синонимы и глаголы-антонимы;

согласовывать глагол-сказуемое в прошедшем времени с подлежащим, выраженным

существительным среднего рода и собирательным существительным;

употреблять при глаголах имена существительные в нужном косвенном падеже (по списку

словосочетаний);

употреблять формы настоящего и будущего времени при сообщении о прошлых

событиях;

правильно выбирать форму глагола для выражения разной степени категоричности при

понуждении к действию;

соблюдать видовременную соотнесенность глаголов-сказуемых в связном тексте;

употреблять

глаголы-синонимы для связи предложений и частей целого текста;

• строить диалог с употреблением синонимичных глаголов речи.

Имя прилагательное (26+5 ч)

Понятие о прилагательном.

Роль прилагательных в речи. Разряды прилагательных по значению.

Качественные и относительные прилагательные. Грамматические особенности

качественных имен прилагательных.

8

Полные и краткие имена прилагательные. Изменение кратких прилагательных по числам

и родам в единственном числе. Употребление кратких имен прилагательных в роли

сказуемых.

Правописание кратких имен прилагательных с основой на шипящую.

Склонение полных прилагательных.

Правописание падежных окончаний имен прилагательных.

Правописание букв о и е в окончаниях прилагательных после шипящих.

Имена прилагательные с суффиксом -ий. Особенности падежных окончаний этих

прилагательных.

Правописание падежных окончаний имен прилагательных типа лисий.

Прилагательные с суффиксами -ин (-ын), -ов (-ев).

Степени сравнения имен прилагательных. Значение, образование и изменение

прилагательных в сравнительной и превосходной степени. Употребление прилагательных

в роли определений и сказуемых.

Словообразование имен прилагательных при помощи суффиксов, приставок и сложения

основ.

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.

Правописание суффиксов -к- и -ск-.

Правописание не с прилагательными.

Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

Особенности употребления разных форм прилагательных в разных стилях и жанрах речи.

Умения и навыки:

аргументированно доказывать принадлежность слова к именам прилагательным и

отличать имя прилагательное от однокоренных слов других частей речи по совокупности

признаков;

различать омонимы (военный как имя прилагательное и как имя существительное) с

учетом синтаксической функции слова;

анализировать составные формы сравнительной и превосходной степени;

употреблять относительные прилагательные к значении качественных;

различать синонимичные и антонимичные значения прилагательных;

характеризовать предмет с помощью прилагательных;

правильно употреблять варианты форм сравнительной и превосходной степени сравнения;

согласовывать имена прилагательные в сочетаниях с существительными, употребляемыми

для обозначения лиц мужского и женского пола (гений, подросток, двойник, персона,

личность, бездарность);

• согласовывать имена прилагательные в сочетаниях с существительными общего

рода (недотрога, самоучка, бедняга, жадина, тихоня).

Имя числительное (15 +3ч)

Понятие об имени числительном. Роль числительных в речи.

Имена числительные простые, сложные и составные.

9

Правописание гласной и в сложных прилагательных, в состав которых входят

числительные.

Правописание удвоенной согласной в числительных.

Правописание мягкого знака в числительных.

Количественные числительные, их значение, склонение, особенности употребления в

словосочетании.

Собирательные числительные, их значение, склонение и употребление.

Порядковые числительные, их значение и изменение.

Употребление прописной буквы в датах, обозначающих праздники.

Дробные числительные, их значение и изменение.

Правописание падежных окончаний имен числительных.

Умения и навыки:

аргументированно доказывать принадлежность слова к именам числительным;

отличать имена числительные от слов других частей речи со значением количества;

употреблять числительные в нужном падеже в составе предложений и словосочетаний;

соблюдать нормы склонения сложных и составных числительных;

правильно строить словосочетания, обозначающие праздники (Девятое мая; 9 Мая);

правильно употреблять числительные двое, трое, оба, обе в сочетании с именем

существительным;

правильно оформлять числительные в деловой письменной речи (обозначение дат,

порядка перечней, классификаций и т. д.).

Наречие. Категория состояния (22+4 ч)

Понятие о наречии как части речи.

Роль наречий в речи.

Основные группы наречий по значению: наречия образа действия, меры и степени, места,

времени, причины, цели.

Степени сравнения наречий.

Словообразование наречий при помощи приставок и суффиксов.

Правописание суффиксов -ое после шипящих.

Правописание –н- и –нн- наречиях на -о.

Правописание наречий с приставками с-, из-, до-, в-, на-, за-.

Дефисное написание наречий с приставками по-, в- (во), а также наречий, образованных

повтором слов.

Словообразование наречий путем перехода слов из одной части речи в другую.

Мягкий знак на конце наречий после шипящих.

Слитное и раздельное написание наречий (по списку).

Понятие о словах категории состояния. Признаки слов категории состояния: общее

грамматическое значение состояния, неизменяемость, синтаксическая функция —

сказуемое в безличных предложениях.

10

Группы слов категории состояния по значению. Сходство и различие наречий и имен

состояния.

Умения и навыки:

доказывать принадлежность слова к наречию; отличать имя состояния от наречия;

определять синтаксическую роль наречия и имени состояния в предложении;

различать омонимы (зимой как имя существительное и как наречие) с учетом значения и

синтаксической функции слова;

различать синонимичные и антонимичные значения наречий;

употреблять наречия со значением оценки;

использовать наречия как средство организации текста.

Местоимение (24 ч)

Основание выделения местоимения как части речи: особое грамматическое значение

(обозначает не называя, а указывая). Роль местоимений в речи.

Соотносительность местоимений с другими частями речи (с существительными,

прилагательными, числительными, наречиями). Изменяемые и неизменяемые

местоимения.

Разряды местоимений по значению и грамматическим свойствам.

Личные местоимения, их значение, изменение и роль в предложении.

Правописание местоимения с предлогами.

Прописная буква в формах вежливости.

Возвратное местоимение себя: значение, формы изменения, роль в предложении.

Притяжательные местоимения: значение, изменение и роль в предложении.

Вопросительные местоимения: значение, изменяемые и неизменяемые, роль в

предложении.

Относительные местоимения: значение, изменяемые и неизменяемые, роль в

предложении.

Запятая между частями сложного предложения, соединенными относительным

местоимением.

Неопределенные местоимения: значение, изменяемые и неизменяемые, роль в

предложении; синонимия неопределенных местоимений.

Правописание неопределенных местоимений с морфемами кое-, -то, -либо, -нибудъ.

Правописание не в неопределенных местоимениях.

Отрицательные местоимения: значение, изменяемые и неизменяемые; роль в

предложении.

Правописание не и ни в отрицательных местоимениях.

Определительные местоимения: значение, изменяемые и неизменяемые, роль в

предложении.

Указательные местоимения: значение, изменяемые и неизменяемые, роль в предложении.

Правописание местоимений-наречий потому, затем, отсюда, поэтому и др.

Умения и навыки:

11

опознавать местоимения и правильно соотносить их со знаменательными частями речи

(существительным, прилагательным, числительным, наре-

чием); правильно образовывать формы местоимений (ср.: ей, к ней, благодаря ей и др.);

использовать местоимения в контексте в соответствии с их значением, избегая

неточности, двусмысленности высказывания;

устранять при помощи местоимений неоправданные повторы слов в тексте; употреблять

местоимения для связи частей высказывания;

пользоваться местоимениями в речи в соответствии с закрепленными в языке этическими

нормами (не допускать неуместного «яканья», не говорить о человеке, не назвав его

имени, в третьем лице; не пользоваться местоимением в качестве обращения; правильно

употреблять форму вежливости и соблюдать нормы согласования различных типов

сказуемого с подлежащим, выраженным формой вежливости Вы, и др.);

использовать многозначность некоторых местоимений и их способность употребляться в

переносном значении как средство выразительности.

Повторение (15+4 ч)

Развитие связной речи (25 ч)

Темы узкие и широкие. Простой и сложный план. Эпиграф.

Лексические средства связи предложений в тексте. Описательный оборот.

Характеристика официально-делового стиля речи.

Художественное повествование. Рассказ. Описание природы, помещения, одежды, кос-

тюма.

Построение текста-рассуждения в различных стилях речи.

Местоимение как средство связи предложений в тексте.

Умения:

анализировать текст-описание (одежды, природы, обстановки) с точки зрения

особенностей построения;

вычленять в повествовательных текстах элементы описания и осмысливать их роль;

анализировать и излагать статью учебника как образец рассуждения (текста научного

стиля);

излагать повествовательный текст, осложненный описанием (природы, обстановки,

одежды, костюма), подробно, сжато, с творческим заданием;

излагать повествовательный текст с творческим заданием (вводить элементы

рассуждения: оценка эпизода, определение его значения для понимания характера героев

или развития событий);

создавать текст-описание (природы, одежды, костюма и др.) по личным впечатлениям и

наблюдениям;

создавать текст-повествование с элементами описания (природы, обстановки, действий,

трудовых процессов);

составлять сочинение-рассказ, созданный на основе воображения (например, по сюжетной

картине) и осложненный элементами описания обстановки;

строить рассуждение в устной и письменной формах на грамматическую тему по образцу

рассуждений, представленных в учебнике;

12

совершенствовать собственное высказывание с точки зрения соответствия теме, замыслу,

необходимой композиции и заданному стилю речи.

13

п/п

Тема

Дата

1.Введение (1)

1.

1

Вводный урок. Русский язык — один из

богатейших языков мира

02-05.09.2020

2.Повторим изученное в 5 классе (11 ч +2)

2.

1.

Синтаксис и пунктуация

02-05.09.2020

3.

2.

Фонетика и орфоэпия

02-05.09.2020

4.

3.

Фонетика и орфоэпия

02-05.09.2020

5.

4.

Орфография

02-05.09.2020

6.

5.

Орфография

02-05.09.2020

7.

6.

Морфемика

07-12.09.2020

8.

7.

Лексика

07-12.09.2020

9.

8.

Контрольная работа по теме «Повторение

07-12.09.2020

10.

9.

Анализ контрольной работы

07-12.09.2020

11.

10.

Р/Р Признаки текста

07-12.09.2020

12.

11.

РР. Темы широкие и узкие

07-12.09.2020

13.

12.

Контрольное изложение с творческим заданием

14-19.09.2020

14.

13.

Анализ контрольного изложения

14-19.09.2020

3.Грамматика. Морфология. Понятие о

14-19.09.2020

14

морфологии. (2 ч)

15.

Система частей речи в русском языке. Основания

их выделения: общее грамматическое значение,

морфологические признаки, синтаксическая роль.

Части речи самостоятельные и служебные.

14-19.09.2020

16.

Слово и его формы

14-19.09.2020

4.Имя существительное (23+4)

17.

1.

Имя существительное Понятие о

существительном .Нарицательные и собственные

имена существительные. Правописание

собственных имён существительных (заглавная

буква и кавычки).

14-19.09.2020

18.

2.

Одушевлённые и неодушевлённые имена

существительные.

21-26.09.2020

19.

3.

Р/Р Творительный сравнения

21-26.09.2020

20.

4.

Род

как

постоянный

признак

имён

существительных.

21-26.09.2020

21.

5.

Существительные общего рода

21-26.09.2020

22.

6.

Существительные,

имеющие

форму

только

единственного или только множественного числа.

21-26.09.2020

23.

7.

Система падежей в русском языке и типы

склонения имен существительных

21-26.09.2020

24.

8.

ВПР

29.09

25.

9.

Склонение существительных в единственном и

множественном числе

28-03.10.2020

26.

10.

Р/Р Простой и сложный план

28-03.10.2020

15

27.

11.

Правописание ь и ов — ев в родительном падеже

множественного числа после шипящих и ц.

28-03.10.2020

28.

12.

Разносклоняемые существительные Правописание

суффикса -ен- в существительных на -мя.

28-03.10.2020

29.

13.

Неизменяемые существительные.

28-03.10.2020

30.

14.

Неизменяемые существительные

28-03.10.2020

31.

15.

Словообразование существительных с помощью

суффиксов, приставок

05-10.10.2020

32.

16.

Словообразование существительных с помощью

суффиксов, приставок

05-10.10.2020

33.

17.

Правописание суффиксов -ик-, -ек-; -ок-, -ек-; -онк-

(-онок-), -еньк- после шипящих; суффиксов -чик-, -

щик-.

05-10.10.2020

34.

18.

Правописание суффиксов -ик-, -ек-; -ок-, -ек-; -онк-

(-онок-), -еньк- после шипящих; суффиксов -чик-, -

щик-.

05-10.10.2020

35.

19.

Р/Р Простой и сложный план

05-10.10.2020

36.

20.

Правописание не с именами существительными.

05-10.10.2020

37.

21.

Правописание не с именами существительными

38.

22.

Образование

и

правописание

сложных

существительных

12-17.10.2020

39.

23.

Образование

и

правописание

сложных

существительных

12-17.10.2020

40.

24.

Р/Р

Простой

и

сложный

план.

Сравнение.

Метафора. Эпитет

12-17.10.2020

16

41.

25.

Контрольная

работа

по

теме

«Имя

существительное»

12-17.10.2020

42.

26.

Анализ

контрольной

работы

и

работа

над

ошибками

12-17.10.2020

43.

27.

Контрольное изложение

12-17.10.2020

44.

28.

Анализ контрольного изложения

19-24.10.2020

5.Глагол (44+7)

19-24.10.2020

45.

1.

Понятие о глаголе.

19-24.10.2020

46.

2.

Роль глагола в речи. Группы глаголов по значению.

19-24.10.2020

47.

3.

Р/Р Что такое эпиграф?

19-24.10.2020

48.

4.

Правописание не с глаголами.

02-07.11.2020

49.

5.

Инфинитив

Суффиксы

инфинитива.

Основа

инфинитива.

02-07.11.2020

50.

6.

Инфинитив. Суффиксы инфинитива. Основа

инфинитива. Буква ь в инфинитиве.

02-07.11.2020

51.

7.

Возвратные

глаголы.

Добавочные

смысловые

оттенки возвратных глаголов.

02-07.11.2020

52.

8.

Возвратные глаголы. Добавочные смысловые

оттенки возвратных глаголов.

02-07.11.2020

53.

9.

Правописание -тся и -ться в глаголах.

02-07.11.2020

54.

10.

Р/Р Что такое эпиграф?

02-07.11.2020

55.

11.

Виды

глагола

Глаголы

совершенного

и

несовершенного вида. Их значение и образование.

09-14.11.2020

56.

12.

Виды глагола. Глаголы совершенного и

несовершенного вида. Их значение и образование.

09-14.11.2020

17

57.

13.

Виды глагола Глаголы совершенного и

несовершенного вида. Их значение и образование.

09-14.11.2020

58.

14.

Правописание корней -бир- — -бер-, -мир- — -

мер-, -тир- — -тер- и др

09-14.11.2020

59.

15.

Контрольная работа по теме «Глагол»

09-14.11.2020

60.

16.

Анализ контрольной работы

09-14.11.2020

61.

17.

Наклонения глагола

16-21.11.2020

62.

18.

Р/Р Лексические средства связи. Описательный

оборот

16-21.11.2020

63.

19.

Изъявительное наклонение.

16-21.11.2020

64.

20.

Формы прошедшего, настоящего и будущего

времени глагола в изъявительном наклонении. Их

значение.

16-21.11.2020

65.

21.

Прошедшее время глаголов. Значение, образование

и изменение глагола прошедшего времени.

16-21.11.2020

66.

22.

Прошедшее время глаголов. Значение, образование

и изменение глагола прошедшего времени.

16-21.11.2020

67.

23.

Правописание глагольных суффиксов, стоящих

перед -л-, в глаголах прошедшего времени.

16-21.11.2020

68.

24.

Правописание гласных в окончаниях глаголов

прошедшего времени

16-21.11.2020

69.

25.

Настоящее и будущее время глаголов.

Изменение глаголов настоящего и будущего

времени по лицам и числам. Основа настоящего

(будущего) времени.

23-28.11.2020

70.

26.

Употребление глаголов в форме настоящего и

будущего

времени

в

значении

прошедшего

времени

23-28.11.2020

71.

27.

Р/Р Официально-деловой стиль речи

23-28.11.2020

72.

28.

Лицо и число глагола. Лицо и число глагола.

Значение 1, 2, 3-го лица.

23-28.11.2020

18

73.

29.

Буква ь в формах глагола 2-го лица единственного

числа.

23-28.11.2020

74.

30.

Спряжение

30-05.12.2020

75.

31.

Спряжение. Окончания глаголов I и II спряжения..

30-05.12.2020

76.

32.

Буквы е и и в окончаниях глаголов I и II спряжения

30-05.12.2020

77.

33.

Спряжение. Окончания глаголов I и II спряжения.

Буквы е и и в окончаниях глаголов I и II спряжения.

30-05.12.2020

78.

34.

Разноспрягаемые глаголы

30-05.12.2020

79.

35.

Р/Р Рассказ

30-05.12.2020

80.

36.

Контрольный диктант

07-12.12.2020

81.

37.

Анализ контрольного диктанта

07-12.12.2020

82.

38.

Условное наклонение. Условное наклонение глаголов.

Значение, образование, изменение и употребление

глаголов в условном наклонении.

07-12.12.2020

83.

39.

Условное наклонение . Правописание бы с глаголами в

условном наклонении.

07-12.12.2020

84.

40.

Повелительное наклонение. Значение, образование и

употребление глаголов в повелительном наклонении.

07-12.12.2020

85.

41.

Повелительное наклонение. Правописание глаголов в

повелительном наклонении.

07-12.12.2020

86.

42.

Повелительное наклонение. Правописание глаголов в

повелительном наклонении.

14-19.12.2020

87.

43.

Безличные глаголы. Их значение и употребление в

предложениях с одним главным членом.

14-19.12.2020

19

88.

44.

Безличные глаголы. Их значение и употребление в

предложениях с одним главным членом.

14-19.12.2020

45.

Р/Р Рассказ

89.

46.

Словообразование глаголов с помощью приставок и

суффиксов

14-19.12.2020

90.

47.

Правописание суффиксов-ыва- (-ива-), -ова- (-ева-).

14-19.12.2020

91.

48.

Правописание суффиксов.-ыва- (-ива-), -ова- (-ева-).

92.

49.

Р/Р Рассказ

14-19.12.2020

93.

50.

Р/Р Рассказ

21-26.12.2020

94.

51.

Контрольная

работа

по

теме ."Глагол"

21-26.12.2020

95.

52.

Анализ контрольной работы

21-26.12.2020

6.Имя прилагательное (26+5)

96.

1.

Понятие о прилагательном. Роль прилагательных в

речи.

21-26.12.2020

97.

2.

Р/Р Описание природы. Зима

98.

3.

Разряды прилагательных по значению.

28.12.2020

99.

4.

Разряды прилагательных по значению.

11-16.01.2021

100.

5.

Разряды прилагательных по значению

11-16.01.2021

20

101.

6.

Разряды прилагательных по значению

Качественные и относительные прилагательные.

Грамматические особенности качественных имён

прилагательных.

11-16.01.2021

102.

7.

Полные и краткие прилагательные.

Грамматические особенности качественных имён

прилагательных.

11-16.01.2021

103.

8.

Изменение кратких прилагательных по числам и

родам в единственном числе. Употребление

кратких имён прилагательных в роли сказуемых.

18-23.01.2021

104.

9.

Правописание кратких имён прилагательных с

основой на шипящую

18-23.01.2021

105.

10.

Склонение полных прилагательных

18-23.01.2021

106.

11.

Правописание

падежных

окончаний

имён

прилагательных

18-23.01.2021

107.

12.

Правописание букв о и е в окончаниях

прилагательных после шипящих.

18-23.01.2021

108.

13.

Притяжательные прилагательные. Имена

прилагательные с суффиксом -ий. Особенности

падежных окончаний этих прилагательных.

18-23.01.2021

109.

14.

Притяжательные прилагательные

Правописание падежных окончаний имён

прилагательных типа лисий.

18-23.01.2021

110.

15.

Р/Р Описание помещения

25-30.01.2021

111.

16.

Прилагательные с суффиксами -ин- (-ын-), -ов-

21

(-ев-).

112.

17.

Степени сравнения прилагательных. Значение,

образование и изменение прилагательных в

сравнительной и превосходной степени.

25-30.01.2021

113.

18.

Степени сравнения прилагательных.

Употребление прилагательных в роли

определений и сказуемых.

25-30.01.2021

114.

19.

Контрольная

работа

по

теме

«Имя

прилагательное»

25-30.01.2021

115.

20.

Анализ контрольной работы

25-30.01.2021

116.

21.

Буквы н и нн в суффиксах прилагательных.

01-06.02.2021

117.

22.

Буквы н и нн в суффиксах прилагательных

01-06.02.2021

118.

23.

Буквы н и нн в суффиксах прилагательных

01-06.02.2021

119.

24.

Словообразование прилагательных при

помощи суффиксов, приставок и сложения

основ.

01-06.02.2021

120.

25.

Словообразование прилагательных при

помощи суффиксов, приставок и сложения

основ.

01-06.02.2021

121.

26.

Слитное и дефисное написание сложных

прилагательных.

01-06.02.2021

122.

27.

Особенности употребления прилагательных в

разных стилях и жанрах речи

08-13.02.2021

123.

28.

- Правописание суффиксов -к- и -ск-.

08-13.02.2021

22

124.

29.

Контрольная

работа

по

теме

«Имя

прилагательное»

08-13.02.2021

125.

30.

Анализ контрольной работы

08-13.02.2021

126.

31.

Р/Р Описание одежды, костюма

08-13.02.2021

7.Имя числительное (15+3)

127.

1.

Понятие о числительном как части речи. Роль

числительных в речи.

08-13.02.2021

128.

2.

Состав числительных. Имена числительные

простые, сложные и составные.

15-20.02.2021

129.

3.

Состав числительных Имена числительные

простые, сложные и составные.

.

15-20.02.2021

130.

4.

Правописание гласной и в сложных

прилагательных, в состав которых входят

числительные

15-20.02.2021

131.

5.

Р/Р Рассказ на основе картины, включающий

описание

15-20.02.2021

132.

6.

Склонение количественных числительных.

Правописание удвоенной согласной в

числительных.

15-20.02.2021

133.

7.

Правописание Ь в числительных

15-20.02.2021

134.

8.

Количественные числительные, их значение,

склонение и употребление.

15-20.02.2021

23

135.

9.

Количественные числительные, их значение,

склонение и употребление.

22-27.02.2021

136.

10.

Количественные числительные, их значение,

склонение и употребление

22-27.02.2021

137.

11.

Р/Р Описание книги

22-27.02.2021

138.

12.

Собирательные числительные, их значение,

склонение и употребление.

22-27.02.2021

139.

13.

Собирательные числительные, их значение,

склонение и употребление.

22-27.02.2021

140.

14.

Порядковые числительные, их значение и

изменение.

Правописанию гласной и в сложных

прилагательных, в состав которых входят

числительные. Употребление прописной буквы в

датах, обозначающих праздники.

22-27.02.2021

141.

15.

Порядковые числительные. Правописанию гласной

и в сложных прилагательных, в состав которых

входят числительные. Употребление прописной

буквы в датах, обозначающих праздники.

22-27.02.2021

142.

16.

Р Описание книги

22-27.02.2021

143.

17.

Дробные числительные, их значение и изменение.

22-27.02.2021

144.

18.

Правописание

падежных

окончаний

имён

числительных

01-06.03.2021

145.

19.

Повторим изученное

01-06.03.2021

24

146.

20.

Контрольная

работа

по

теме

«Имя

числительное»

01-06.03.2021

147.

21.

Анализ контрольной работы

01-06.03.2021

8.Наречие и слова категории состояния (22+4)

148.

1.

Понятие о наречии как части речи. Роль наречий в

речи.

01-06.03.2021

149.

2.

Основные группы наречий по значению: наречия

образа действия, меры и степени, места, времени,

причины, цели.

09-13.03.2021

150.

3.

Степени сравнения наречий

09-13.03.2021

151.

4.

Словообразование наречий при помощи приставок

и суффиксов

09-13.03.2021

152.

5.

Правописание суффиксов -о — -е после шипящих.

09-13.03.2021

153.

6.

Правописание н и нн в наречиях на -о.

09-13.03.2021

154.

7.

Р/Р Рассуждение в разных стилях речи

09-13.03.2021

155.

8.

Правописание наречий А и О на конце наречий с

приставками с-, из-, до-, в-, на-, за-.

15-20.03.2021

156.

9.

Дефисное написание наречий с приставками по-, в-

(во-), а также наречий, образованных повтором

слов.

15-20.03.2021

25

157.

10.

Дефисное написание наречий с приставками по-, в-

(во-), а также наречий, образованных повтором

слов.

15-20.03.2021

158.

11.

Словообразование наречий. Словообразование

наречий путём перехода слов из одной части речи в

другую.

15-20.03.2021

159.

12.

Словообразование наречий. Словообразование

наречий путём перехода слов из одной части речи в

другую.

15-20.03.2021

160.

13.

Словообразование наречий. Мягкий знак на конце

наречий после шипящих. Слитное и раздельное

написание наречий (по списку).

15-20.03.2021

161.

14.

Контрольный диктант по теме «Наречие»

15-20.03.2021

162.

15.

Анализ контрольного диктанта

15-20.03.2021

163.

16.

Р/Р Средства связи частей рассуждения

01-03.04.2021

164.

17.

Р/Р Рассуждение в разных стилях речи

01-03.04.2021

165.

18.

Резервный. Повторение по теме «Наречие»

01-03.04.2021

166.

19.

Резервный. Повторение по теме «Наречие»

05-10.04.2021

167.

20.

Понятие

об

именах

состояния.

Категория

состояния.

Признаки

имён

состояния:

общее

грамматическое

значение

состояния,

неизменяемость,

синтаксическая

функция —

сказуемое в безличных предложениях

05-10.04.2021

168.

21.

Группы имён состояния по значению. Сходство и

05-10.04.2021

26

различие наречий и имён состояния.

169.

22.

Повторим изученное

05-10.04.2021

170.

23.

Повторим изученное

12-17.04.2021

171.

24.

Контрольная работа по теме «Наречия. Имена

состояния»

12-17.04.2021

172.

25.

Анализ контрольной работы

12-17.04.2021

173.

26.

Резервный. Повторение по теме «Наречие. Имена

состояния»

12-17.04.2021

9.Местоимение (24ч)

174.

1.

Понятие о местоимении Основание выделения

местоимения как части речи: особое

грамматическое значение (обозначает не называя, а

указывая). Роль местоимений в речи.

12-17.04.2021

175.

2.

Понятие

о

местоимении.

Соотносительность

местоимений

с

другими

частями

речи

(с

существительными,

прилагательными,

числительными, наречиями).

12-17.04.2021

176.

3.

Изменяемые и неизменяемые местоимения

19-24.04.2021

177.

4.

Р/р Морфологические средства связи предложений

в тексте. Местоимение

19-24.04.2021

178.

5.

Разряды местоимений по значению и

грамматическим свойствам.

Личные местоимения, их значение, изменение и

роль в предложении

19-24.04.2021

179.

6.

Разряды местоимений по значению и

грамматическим свойствам.

Личные местоимения, их значение, изменение и

роль в предложении

19-24.04.2021

27

180.

7.

Личные местоимения. Правописание местоимения

с предлогами.

19-24.04.2021

181.

8.

Прописная буква в формах вежливости.

19-24.04.2021

182.

9.

Возвратное местоимение себя: значение, формы

изменения, роль в предложении.

19-24.04.2021

183.

10.

Притяжательные местоимения: значение,

изменение и роль в предложении.

19-24.04.2021

184.

11.

Притяжательные местоимения: значение,

изменение и роль в предложении.

19-24.04.2021

185.

12.

Вопросительные местоимения: значение,

изменяемые и неизменяемые, роль в предложении.

26-30.04.2021

186.

13.

Относительные местоимения: значение,

изменяемые и неизменяемые, роль в предложении.

26-30.04.2021

187.

14.

Запятая между частями сложного предложения,

соединёнными относительным местоимением

26-30.04.2021

188.

15.

Неопределённые местоимения: значение,

изменяемые и неизменяемые, роль в предложении;

синонимия неопределённых местоимений

26-30.04.2021

189.

16.

Правописание неопределённых местоимений с

морфемами кое-, -то, -либо, -нибудь.

26-30.04.2021

190.

17.

Правописание не в неопределённых местоимениях

26-30.04.2021

191.

18.

Отрицательные местоимения: значение,

изменяемые и неизменяемые; роль в предложении.

26-30.04.2021

192.

19.

Правописание не и ни в отрицательных

местоимениях.

26-30.04.2021

28

193.

20.

Определительные местоимения: значение,

изменяемые и неизменяемые, роль в предложении

04-08.05.2021

194.

21.

Указательные местоимения: значение, изменяемые

и неизменяемые, роль в предложении.

04-08.05.2021

195.

22.

Самостоятельная

работа

по

теме

«Местоимение»

04-08.05.2021

196.

23.

Анализ самостоятельной работы

04-08.05.2021

197.

24.

Правописание местоимений-наречий потому,

затем, отсюда, поэтому и др.

04-08.05.2021

198.

25.

Повторим изученное

04-08.05.2021

199.

26.

Повторим изученное

11-15.05.2021

200.

27.

Контрольная работа по теме «Местоимение»

11-15.05.2021

201.

28.

Анализ контрольной работы

11-15.05.2021

202.

29.

Р\Р Изложение

11-15.05.2021

203.

30.

Анализ изложения

11-15.05.2021

10. Повторение (13+4)

204.

1.

Повторим изученное в 6 классе Части речи

11-15.05.2021

205.

2.

Повторим изученное в 6 классе Части речи

11-15.05.2021

206.

3.

Повторим изученное в 6 классе Части речи

17-22.05.2021

207.

4.

Повторим изученное в 6 классе Части речи

17-22.05.2021

208.

5.

Повторим изученное в 6 классе Части речи

17-22.05.2021

209.

6.

Повторим изученное в 6 классе Части речи

17-22.05.2021

210.

7.

Повторим изученное в 6 классе Словообразование

частей речи

17-22.05.2021

211.

8.

Повторим изученное в 6 классе Словообразование

частей речи

17-22.05.2021

29

212.

9.

Повторим изученное в 6 классе Словообразование

частей речи

24-29.05.2021

213.

10.

Повторим изученное в 6 классе Пунктуация

24-29.05.2021

214.

11.

Повторим изученное в 6 классе Культура речи

24-29.05.2021

215.

12.

Итоговая контрольная работа

216.

13.

Анализ итоговой контрольной работы

24-29.05.2021

217.

14.

Р/Р Повторение Стили речи

24-29.05.2021

218.

15.

Р/Р Повторение Стили речи

24-29.05.2021

219.

16.

Р/Р Повторение Стили речи

31.05.2021

210

17.

Р/Р Повторение

31.05.2021

30

Лист внесения изменений

Дата

проведения

№

урок

а

Тема урока

Причина изменения

Подпись

зам.директора

По УВР

01.10

05.10

19.11

24.11

26.11

4

4.10,

4.19

4

4.13,

4.14

5

5.6

5

5.8

5

5.11

Простой

и

сложный план

Неизменяемые

существительные

Возвратные

глаголы+Правописание

ТСЯ- , ТЬСЯ

Глаголы

сов.-

несов.вида.Их значение и

образование(2-й +3)

Ан-з

к/р+Наклонение

глагола.

Изъяв.наклон

Объединены

темы в

одну

с

целью

ликвидировать

отставание

Объединены

темы в

одну

с

целью

ликвидировать

отставание

Объединены

темы в

одну

с

целью

ликвидировать

отставание

31

14.12

17.12

22.12

14.01

20.01

8.02

18.02

10.03

11.03

08.04

08.04

13.04

22.04

22.05

-27.05

5

5.22

5

5.25

5

5.28

6

6.1

6

6.4

6

6.18

7

7.2

7

7

7.13

5

8

8.1

8

8.16

8

8

8.17

9

9

9.2

9

9.9

1

10.01

Спряжение

глаголов.( 3-й+4)

Ан-з

к/р.+Р/Р

Рассказ

Проавописание

глаголов в повелит.накл

Анализ к/р по теме

глагол".

+Понятие

о

прилагательном.

Разряды

прилаг.

по значению.( 3-й+4)

Н и НН в суфф.

прилаг.( 2+3)

Простые,

Сложные, составные имена

числит.( 1+2)

Правописание

падеж. окончаний числит.

+Повторим

изученное

по

теме"Числит."

Ан-з к/д+Наречие

Повторение

по

теме " Наречие" +Понятие о

словах

-категории

состояния

Повторение

изученного

по

теме

"

Наречие.Категория

состояния"Группы

имен

состояний по значению

Изменяемые

/неизменяемые

местоимения.Соотношение

местоимений

с

другими

частями речи( 1+2)

Притяжательные

местоимения( 1+2)

Повторение

в

конце

года(

объединены

темы)

Объединены

темы в

одну

с

целью

ликвидировать

отставание

Объединены

темы в

одну

с

целью

ликвидировать

отставание

Объединены

темы в

одну

с

целью

ликвидировать

отставание

Объединены

темы в

одну

с

целью

ликвидировать

отставание

Объединены

темы в

одну

с

целью

ликвидировать

отставание

Объединены

темы в

одну

с

целью

ликвидировать

отставание

Объединены

темы в

одну

с

целью

ликвидировать

отставание

Объединены

темы в

одну

с

целью

ликвидировать

отставание

Объединены

темы в

одну

с

целью

ликвидировать

отставание

Объединены

темы в

одну

с

целью

ликвидировать

отставание

32

Итого выпало уроков - 20:

1 четверть:

01.09.2020 - приказ 55 от 31.08.2020

29.09.2020 - ВПР - приказ 60 от 12.09.2020

выпала суббота- 24.10.2020- приказ №51/1от 19.10.2020

осенний приказ директора школы от 19.10.2020 № 72 " Об организации

образовательного процесса"установить с 24.10.2020- 08.11.2020 года каникулярный

период..."

2 четверть

выпали 2 недели : с 02.11.20-07.11.20

с 09.11.20-14.11.20- приказ № 53 от 06.11.20

Приказом Министерства образования Алтайского края каникулы продлены до

16.11.2020

3 четверть

выпали 23.02.21 и 08.03.21 - приказ № 16 от 16.03.21г.

4 четверть

выпали 01.05

04.05

05.05

06.05

07.05

10.05- приказ №23 от 28.04.21

33

34