Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Малышок» Непосредственно образовательная деятельность во второй младшей группе «Гусельки» Образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Безопасность»


Тема: «Поможем сестрице Аленушке

отыскать братца».
(итоговое занятие за 2013-2014 учебный год) Составила: Шилкина Н. С – воспитатель II младшей группы «Гусельки» г. Советский 2014 год

Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины

мира и формирование элементарных математических представлений), «Коммуникация»,

«Безопасность»

Виды детской деятельности:

Образовательная область

Виды детской деятельности
Познание Познавательно-исследовательская Коммуникация Коммуникативная Игровая Безопасность Коммуникативная
Формы работы с детьми:

Виды детской деятельности

Формы работы с детьми
Познавательно – исследовательская Игровая Наблюдение Экспериментирование Решение проблемной ситуации Игровые упражнения Коммуникативная Игровая Беседа Обсуждение Ситуативный разговор Отгадывание загадок Игровые ситуации
Формы организации детей:
подгрупповая, парами, индивидуально.
Задачи:

Образовательные:
 Упражнять детей в сравнении предметов по величине: длинный - короткий, высокий - низкий.  Закреплять счет до 5, умение выражать словом каких предметов больше, меньше, поровну.  Упражнять детей различать и называть цвета: красный, синий, желтый.  Упражнять детей различать и называть геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат.  Упражнять в умении называть животных и их детенышей, классифицировать их на диких и домашних.
Развивающие:
 Развивать внимание, память, речь, воображение, коммуникативные качества, мышление.  Развивать интерес к математике.
Воспитательные:
 Воспитывать доброжелательность, культуру поведения.
Словарная работа:

Активизировать в речи детей слова: круг, квадрат, треугольник; длинный, короткий, высокий, низкий; домашние и дикие животные.
Индивидуальная работа:
Активизировать на занятии Варю. Е., Ярослава. Е., Рому. У. Кирилла. Ш.
Материал:

Демонстрационный
: дорожки: длинная, короткая. Две ёлочки: высокая, низкая. Макет домика, 5 ромашек, 5 бабочек. Фланелеграф, кошка из геометрических фигур. 3 ведерка: красное, желтое, синее.
Раздаточный:
большие и маленькие грибочки из картона, мячики красного, желтого, синего цвета, игрушки домашних и диких животных.
Методические приемы:
 Словесные: беседа, вопросы, объяснения, ситуативный разговор;  Наглядные: игрушки, иллюстрации;  Игровые: сюрпризный момент, игровые упражнения, дидактические игры.  Практические: действие с дидактическим материалом, самостоятельная работа с раздаточным материалом.
Содержание НОД:
Воспитатель вместе с детьми находится в раздевалке.
Мотив:

Воспитатель:
- У Аленушки пропал братец Иванушка. Ушел гулять и потерялся. Ребята, вы его не встречали? Давайте сестрице поможем найти братца.
Дети:
Поможем.
Воспитатель:
Тогда отправимся с вами, искать братца Иванушку.
Совместная деятельность воспитателя и детей

Игра: «Длинная и коротка дорожка».

Воспитатель:
Перед вами две дорожки. Они одинаковые? (нет). Чем они отличаются? Какого цвета длинная дорожка? Какого цвета короткая? ( Ответы детей) «Как вы думаете, по какой дорожке надо пройти, что бы быстрее отыскать братца Иванушку?» (по короткой).
Дидактическое упражнение: «Цветочки и бабочки».

Воспитатель:
Мы пришли с вами на полянку. Растут цветочки, летают бабочки. Давайте посчитаем, сколько бабочек? (4). Сколько цветов? (5). Чего больше бабочек или цветов? Как сделать, так что бы их стало поровну? Прилетела одна бабочка. Сколько стало бабочек? (5). Правильно, молодцы! А как ещё можно сделать, чтобы их оставалось поровну? Что можно сказать о бабочках и цветочках? (их стало поровну)
Дидактическое упражнение: «Соберем грибочки».
Воспитатель: На полянке выросли грибочки. Сколько выросло грибов! И большие и маленькие! Давайте их соберем! В большую корзину положим большие грибы, а в маленькую корзиночку - маленькие грибочки. (Дети выполняют задание).
Дидактическое упражнение: «Удивительная кошка».


Воспитатель:
На фланелеграфе выложена «кошка» из геометрических фигур: квадрата, круга, треугольников. Ребята, посмотрите, какая у нас необычная кошечка! Из чего она сделана? (из геометрических фигур). На какую геометрическую фигуру похоже туловище? (квадрат) А голова? (круг) Ушки? Хвостик? Лапки? (треугольник).
Воспитатель:
Кошечка играла с клубочками и все перепутала, давайте поможет разложить клубочки правильно.
Дидактическое упражнение: «Собери клубочки»
В красное ведро дети собирают «клубочки» красного цвета. В желтое ведро «клубочки» желтого цвета, в синее ведро «клубочки» синего цвета. Молодцы ребята, все клубочки разложили по местам!
Дидактическое упражнение: «Высокая – низкая елочка».
Воспитатель обращает внимание детей на две елочки. Чем отличаются елочки? (одна высокая, другая низкая). Возле какой елочки сидит лисичка? ( высокой). Кто же спрятался возле низкой елочки? (Ежик)
Дидактическое упражнение: «Мама и детки».
Ребята! Кто - то нас зовет на помощь! Посмотрите, это же маленькие зверята! Они заблудились и не могут найти своих мам. Давайте поможем отыскать их. (Дети выполняют задание).
Игра: «Рассели животных»

Воспитатель:
Все животные перепутались, домашние с дикими. Давайте их расселим? Где должны жить дикие животные? Где должны жить домашние животные? (Ответы детей) Домашних животных поселите около домика, а диких посадите под елочку. ( Дети выполняют задание).
Воспитатель:
Ребята, слышите, кто- то плачет. Это же Иванушка! Вот мы тебя и нашли! Нельзя убегать от старших! Маленьким детям нельзя гулять одним. Пойдем мы тебя отведем к твоей сестрице Аленушке, а то она очень сильно переживает за тебя.
Рефлексия.
Возвращение в группу. Ребята вы большие молодцы, сделали доброе дело, нашли Иванушку.