Подростки и классическая литература

Современное

подростковое

чтение — особая

культура,

в которую

гармонично вплетается использование всевозможных гаджетов. Книга как

таковая может вообще отсутствовать в процессе чтения, даже в электронном

виде. Некогда популярную фантастику заменяет фэнтези, ставшее частью

подростковой реальности через компьютерные игры. Есть ли место для

миров Достоевского и Толстого в мультимедийном сознании современной

молодежи?

Старшеклассники заменяют прочтение произведений просмотром их

экранизаций или знакомством с кратким содержанием в интернете.

Ценность русской литературы для современных школьников по-прежнему

имеет

большое

значение.

Подростки

подтверждают

это

в

ходе

социологических опросов. Однако на практике они нередко подходят

формально к освоению произведений и не способны к анализу их

содержания. Одна из причин этого в 150-200 летнем временном разрыве

между

периодом

написания

произведений

и

жизнью

современных

старшеклассников.

Тем не менее, пока еще половина школьников считает русскую

классику актуальной и находит в ней ресурсы для собственного развития.

Киноиндустрия,

накопившая

сегодня

достаточное

количество

различных

экранизаций

классики,

дает

возможность

школьникам

поверхностно, но быстро ознакомиться с содержанием обязательных к

прочтению произведений. Альтернативой фильмам могут быть спектакли, а

также аудиокниги и краткое изложение литературных шедевров, которое

можно найти на многочисленных сайтах в интернете.

В ходе опросов многие старшеклассники подтверждают, что вместо

чтения этих книг (книг из школьной программы) знакомятся с их кратким

изложением или смотрят их экранизации, слушают аудиокниги.

При этом подростки не всегда осознают то, что прибегают к

альтернативным методам освоения литературного содержания. Подобные

практики стали настолько естественными, что школьники этого даже не

замечают. Доказательство тому и то, что старшеклассники заносят в списки

любимых те произведения, которые не читали, но смотрели их экранизации.

Самые популярные среди подростков экранизации классики



«Война и мир» Сергея Бондарчука



«Жестокий романс» Эльдара Рязанова («Бесприданница»)



«Несколько

дней

из

жизни

Обломова»

Никиты

Михалкова

(«Обломов»)



«Тарас Бульба» Владимира Бортко

Поскольку сегодня экранизированы практически все шедевры русской

классики, в число альтернативно освоенных попадают и «Преступление и

наказание», и «Евгений Онегин», однако все же реже, чем перечисленные

выше произведения.

Социологические

опросы

показывают,

что

у

российских

старшеклассников есть любимые произведения. Это «Преступление и

наказание» и «Отцы и дети». Они лидируют по числу положительных

отзывов, как у девушек, так и у юношей и реже попадают в число освоенных

альтернативными способами.

Правда, когда доходит дело до того, чтобы объяснить, чем именно

увлекают эти романы, подростки приходят в затруднение. Как показывают

комментарии ко всем произведениям, не только к роману Достоевского,

старшеклассники не умеют рефлексировать свои чувства и эмоции по

отношению к литературным произведениям, не говоря уже о каком-то

анализе их художественных особенностей.

В исследований выяснились также литературные «антипатии». Роман

«Война и мир» лидирует в числе непонравившихся произведений среди

девушек, правда занимает третье место в числе понравившихся среди

юношей. Также девушек раздражают пьесы «На дне» и «Кому на Руси жить

хорошо». Они предлагают убрать их из школьной программы.

Юноши, в отличие от девушек, на вопрос «что не понравилось?» чаще

всего отвечали «все не понравилось» или «ничего не понравилось».

Это во многом проявление протеста — многие подростки (почти

исключительно юноши) таким образом демонстрируют, что им не нравятся

школьные подходы к изучению литературы, основанные на навязывании и

контроле.

Несмотря на то, что у школьников не наблюдается особого стремления

к чтению обязательной литературы, одну важную задачу школа все-таки

решает. А именно, она успешно формирует у подростков ценность русской

классической литературы.

Она успешно усваивается основной частью

школьников.

Что читают подростки в свободное время и читают ли вообще? По

данным исследования около 20% опрошенных практически не читают книг

сверх школьной программы. Более половины старшеклассников читают 1-2

книги в месяц. Более 20% - 3-4 книги. Мальчики читают заметно меньше, чем

девочки. При этом в списках читаемых ими книг фигурируют переводные

и/или

отечественные

фэнтези.

Девочки

предпочитают

зарубежную

литературу XX века, романы, фэнтези.

В какой же форме и в каких объемах должна преподноситься

классическая литература современным школьникам. С одной стороны,

школьная

программа

включает

огромный

массив

произведений,

обязательных к прочтению, а также их анализ. С другой, после одиннадцати

лет обучения у школьников отсутствует опыт этого анализа и минимальной

рефлексии содержания. Но самым главным остается вопрос, какая часть

выпускников захочет после школы прочитать или перечитать классику. Если

небольшая,

то

это

серьезный

повод

задуматься

об

особенностях

образовательной программы.