ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Предмет: русский язык

Класс: 6 А

Учитель: Гайнутдинова Г.З.

Тема: Экспрессивная функция числительных в художественном произведении.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цель урока: обучающийся должен иметь представление об экспрессивной функции числительных в

художественных произведениях, углубление знаний учащихся о сфере употребления числительных.

Задачи: 1) исследование экспрессивной функции числительных; 2) развитие у школьников интереса

к языковому анализу текстов художественной литературы; 3) активизация мышления учащихся

путем создания на уроке проблемной ситуации, воспитание стремления к самостоятельному поиску;

4)актуализация межпредметных связей.

Планируемые результаты: обучающийся умеет находить числительные в тексте, определяет

экспрессивной функции числительных в художественных произведениях.

Этапы урока:

1.

Организационный этап.

2.

Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

3.

Актуализация знаний.

4.

Первичное усвоение новых знаний.

5.

Закрепление.

6.

Рефлексия.

1. Организационный этап.

Учитель приветствует обучающегося. Обучающийся приветствует учителя.

2. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

Мы продолжим знакомство с именем числительным. Для этого повторим изученное с помощью

анализа выполнения домашнего задания.

3. Актуализация знаний.

Имя числительное, как вам известно, указывает на количество и порядок предметов при счете, т.е.

оно служит для передачи точной, беспристрастной информации. Отсюда мы можем сделать вывод о

функции имен числительных в речи – какова же она? (Информативная.) – В связи с этим за

числительными закрепилась репутация самой «сухой», «неэмоциональной» части речи. Но так ли

это? Сегодня на уроке мы с вами попробуем подтвердить или опровергнуть этот тезис.

4. Первичное усвоение новых знаний.

Побуждающий от проблемной ситуации диалог

– В каких жанрах устного народного творчества вы особенно часто, по вашим наблюдениям,

встречались с именами числительными?

– Какие числительные чаще всего используются в народных сказках, былинах, пословицах и

поговорках? Приведите примеры.

– Мы знаем, что у этих цифр есть сакральный, т.е. небесный, Божественный, смысл. Что означает

число 3? (Божественное число Троицы, символизирующее душу, это число удачи.)

– Подумайте, как проявляется в сказках это значение числа 3 и покажите на примерах. (Успех,

награда ожидает всегда третьего по счету сына, иногда дочь; успешной оказывается третья попытка,

третье испытание. Примеры уместны как из народных, так и из литературных сказок А.С. Пушкина,

С.Т. Аксакова, П.П. Ершова и др.)

– А что вы знаете о значении числа 7? (Оно тоже считается священным, магическим, счастливым,

часто упоминается в христианских священных книгах. Богословы трактуют это число как соединение

чисел 3 – Божественное совершенство и 4 – мировой порядок.)

– Предлагаю небольшой конкурс: кто больше приведет примеров пословиц и поговорок с этим

числом? (Ребята записывают и затем читают свои примеры: «Семи пядей во лбу», «У семи нянек

дитя без глазу», «Семь раз отмерь, один раз отрежь», «Один с сошкой, семеро с ложкой», «Для

любимого дружка семь верст не околица», «За семь верст киселя хлебать», «Семь бед – один ответ»,

«За семью морями», «На седьмом небе», «Седьмая вода на киселе», «Семеро одного не ждут», «Лук

от семи недуг» и т.д.)

– Назовите былины, в которых вам встречались числительные. Каков характер использования

числительных в былинах? (В них часто используется числительное три, главным образом в

троекратных повторах, а также для обозначения временных отрезков – три года, три месяца, три дня

и три ночи; особенно следует подчеркнуть значение числительных в создании гипербол: богатырская

палица весом в триста пудов, шлем в сорок пудов, богатырь пьет чарку в полтора ведра, хлеба ест по

семи пудов, бьется Илья Муромец с сорока тысячами разбойников и т.д.).

Итак, мы с вами можем сделать выводы о функции числительных в произведениях устного

народного творчества. С глубокой древности люди приписывали числам особые свойства: одни

сулили счастье, другие могли вызвать удар судьбы. Эти верования и нашли свое отражение в

фольклоре. Число три в сказке обещает удачу, указывает на лучшего, достойного героя, в былинах

числительные также помогают выразить отношение к богатырям: им нипочем многопудовые одежды

и оружие, богатырь легко справляется с десятками тысяч врагов и т.д. Таким образом, числительные

здесь получают новую нагрузку: они становятся средством выразительности, т.е. выполняют не

только информативную, а еще и экспрессивную функцию.

5. Закрепление

Работа с текстом. Восстановление деформированного текста, записанного на доске, и запись его в

тетрадях:

Мил..оны – вас. Нас – тьмы, и тьмы, и тьмы.

Попробуйте, ср..зитесь с нами!

Да, скифы – мы! Да, азиаты – мы,

С ра..косыми и жадными оч..ми!

Делаем вывод: числительные помогают понять авторский замысел – противопоставляя Европу и

Россию, показать народам Европы высокую историческую миссию России. Несомненно, и в этом

стихотворении реализуется экспрессивная функция числительных.

7. Рефлексия.

‒ Какие функции могут быть у числительных?

Учитель предлагает подвести итог, заполнив таблицу.

Я знал (а) о

числительных

Узнал (а) о

числительных

7.

Д/з

Упр.124 (зад.1-3)