Ход мастер-класса «Химия цвета»

Цель проведения мастер-класса: развивать логическое мышление, умение поиска и

систематизации информации, умение применять знания, полученные в разных учебных

курсах

Эпиграфом к нашему мастер классу я взяла слова Аристотеля «Ум заключается не

только в знании, но и в умении прилагать знание на деле…»

Тема нашего мастер-класса «Химия цвета». Не случайно я выбрала эту тему. В

современных условиях жизни недостаточно просто владеть набором знаний, умений и

навыков, надо уметь применять их в реальной жизни, реальной ситуации. Наиболее

целесообразной формой использования творческого потенциала учащихся считается

практическая деятельность.

Сколько помнит мир, люди рисовали всегда. Во все времена люди старались украсить

своё жилище, расписывали стены пещер. Древние иконописцы, виртуозно владея

техникой рисования и знанием красок, создавали восхитительные фрески в храмах.

Старинные иконы смотрят на нас, поражая глубиной образов и нетленными красками. В

замках и дворцах солнце, льющееся сквозь кружево витражей, погружает нас в

фантастический мир цвета. Со стен музеев смотрят на нас полотна старых мастеров,

знакомые и близкие сюжеты картин наших современников.

Что же нужно нам, чтобы ощутить себя художником?

- Карандаши, кисти, бумага, вдохновение и краски.

В данный момент у нас есть все, кроме красок… Не волнуйтесь ребята! Химия вам

поможет! Ведь природа нам подарила столько красок!

МАСТЕР КЛАСС

– Сейчас мы с обучающимися старших классов, используя химические вещества

природных минералов и горных пород, получим краски в нашей школьной лаборатории.

Обучающиеся 7 класса нарисуют пейзаж с применением полученных красок, а

обучающиеся 6 класса – с обычными акварельными красками.

Вначале мы приготовим с вами основу, которую будем добавлять во все вещества.

Практическая часть

Инструкция по приготовлению основы.

Смешайте 4 ч. л. муки, 2 ч. л. соли, влейте воду до образования массы чуть гуще, чем

блины, затем добавьте 2 ч. л. ПВА и все хорошенько разотрите в ступке пестиком.

Теперь приступайте к изготовлению красок. Для этого вы делитесь на 3 группы и каждой

группе предоставляется получить свои цвета.

Получение коричнево-красной краски.

В фарфоровую чашечку насыпьте немного оксида железа (III)- Fe2O3 и разотрите

хорошенько пестиком до однородной массы. Добавьте основу и хорошенько снову

разотрите.

Получение черной краски.

В фарфоровую чашечку насыпьте немного угля, разотрите его пестиком до состояния

пудры, добавьте основу и снова разотрите.

Получение оранжевой краски.

В ступке смешайте в одинаковой пропорции дихромат калия (K2Cr2O7) и борную кислоту

(H3BO3). Хорошенько разотрите пестиком, добавьте основу и вновь разотрите.

Получение малиново-коричневой краски.

Разотрите в ступке марганцовку (КMnO4), добавьте основу и вновь разотрите.

Получение желтой краски.

В фарфоровой ступке при помощи пестика измельчите жёлтый порошок хромата калия

К2Cr04, добавьте связующего вещества и разотрите.

Получение белой краски.

В фарфоровую чашечку насыпьте немного мела и разотрите хорошенько пестиком до

однородной массы. Добавьте основу и снова хорошенько разотрите.

Получение зеленой краски.

В качестве зеленой краски на Руси часто использовали мелко истертый, хорошо

известный как поделочный камень – малахит. Малахит – комплексное соединение

карбоната и гидроксида меди CuCO3•Cu(OH)2.

Для приготовления искуственного малахита возьмите немного карбоната меди CuCO3,

добавьте немного гидроксида натрия (NaOH) и затем немного сульфата меди (II) (CuSO4).

Все истолките в ступке, а затем тщательно разотрите с основой.

Далее ребята напишут пейзаж используя полученные краски и используя такие же цвета

акварели. Сравнивают. В обоих случаях получаются очень красивые, насыщенные

рисунки.