Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей имени Алексея Геннадьевича Баженова»

Рассмотрена школьным

методическим объединением

учителей начальных классов

протокол №__ от «____» августа 2019

Утверждена

приказом директора МБОУ «Лицей имени

А.Г.Баженова» г. Черногорска

№103 от « 30» августа 2019 НОО

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Подвижные игры»

(название курса)

начальное общее образование,

(уровень образования)

Спортивно- оздоровительное направление

(направление)

2019- 2024 гг.

(срок реализации)

г.Черногорск, 2019

Пояснительная записка

Изучение

физических

наук

-

основа

формирования

физической

культуры.

Это

способствует не только познанию правил и техник выполнения упражнений и игр, но и

развивает человека физически, в гармонии со знаниями, необходимыми для умственной

деятельности. Содержание занятий расширяет и углубляет знания школьников по

физической культуре и содержит информацию об особенностях игр на свежем воздухе,

знакомит с правилами игры взаимодействии участников в её проведении.

Актуальность рабочей программы «Подвижные игры»

в том, что программа

внеурочной деятельности носит развивающий характер, целью которой является

формирование физических данных, коммуникативных и спортивных умений учащихся.

Занятия по программе внеурочной деятельности разделены на теоретические и

практические.

Деятельность школьников при освоении программы имеет отличительные особенности:

- практическая направленность, которая определяет специфику содержания и возрастные

особенности детей;

- групповой характер работ будет способствовать формированию коммуникативных

умений, таких как умение, распределять обязанности в группе, аргументировать свою

точку зрения и др.;

- реализует задачу выявления физических способностей, склонностей и одаренностей к

различным видам спортивной деятельности посредством вовлечения их в игровую

деятельность.

Развитие личностных качеств и способностей школьников опирается на приобретение ими

опыта

разнообразной

деятельности:

спортивной

и

оздоровительной,

игровой,

практической, социальной.

Цели курса внеурочной деятельности «Подвижные игры»:

-формирование положительной мотивации к изучению

курса «Подвижные игры»

посредством практической, игровой деятельности;

- систематизация и углубление знаний учащихся об особенностях игр;

-предоставление возможности ведения плодотворной спортивной деятельности при

изучении правил игры и освоению их на практике.

Задачи:

-формирование

и

развитие

практических

умений

учащихся:

наблюдательности,

внимательности, а также физических умений и навыков, необходимых в деятельности

занятия спортом и полезные в повседневной жизни;

-развитие умения работать в группах.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Подвижные игры»

1 класс

Личностные

результаты

изучения

курса

«Подвижные

игры»

является

формирование следующих умений:

•

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах

уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

•

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в

различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

•

проявлять

дисциплинированность,

трудолюбие

и

упорство

в

достижении

поставленных целей;

•

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык

и общие интересы.

Метапредметные

результаты изучения курса «Подвижные игры» является

формирование следующих умений:

•

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на

основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

•

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их

исправления;

•

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и

взаимопомощи, дружбы и толерантности;

•

обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий

физической культурой;

•

организовывать

самостоятельную

деятельность

с

учётом

требований

её

безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

•

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе

ее выполнения;

•

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить

возможности и способы их улучшения;

•

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в

движениях и передвижениях человека;

•

оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

•

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять

хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

•

технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта,

использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

•

представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и

физической подготовки человека;

•

оказывать

посильную

помощь

и

моральную

поддержку

сверстникам

при

выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и

способы их устранения;

•

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы

соревнований, осуществлять их объективное судейство;

•

бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования

техники безопасности к местам проведения;

•

организовывать и проводить игры с разной целевой направленностью

•

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и

соревнований;

•

в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных

действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

•

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия

разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

•

выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой

и соревновательной деятельности;

•

применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными

способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Форма промежуточной аттестации по внеурочной деятельности «Подвижные игры»

игра между командами.

2 класс

Личностные

результаты

изучения

курса

«Подвижные

игры»

является

формирование следующих умений:

•

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах

уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

•

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в

различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

•

проявлять

дисциплинированность,

трудолюбие

и

упорство

в

достижении

поставленных целей;

•

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык

и общие интересы.

Метапредметные

результаты изучения курса «Подвижные игры» является

формирование следующих умений:

•

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на

основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

•

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их

исправления;

•

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и

взаимопомощи, дружбы и толерантности;

•

обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий

физической культурой;

•

организовывать

самостоятельную

деятельность

с

учётом

требований

её

безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

•

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе

ее выполнения;

•

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить

возможности и способы их улучшения;

•

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в

движениях и передвижениях человека;

•

оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

•

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять

хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

•

технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта,

использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

•

представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и

физической подготовки человека;

•

оказывать

посильную

помощь

и

моральную

поддержку

сверстникам

при

выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и

способы их устранения;

•

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы

соревнований, осуществлять их объективное судейство;

•

бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования

техники безопасности к местам проведения;

•

организовывать и проводить игры с разной целевой направленностью

•

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и

соревнований;

•

в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных

действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

•

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия

разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

•

выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой

и соревновательной деятельности;

3 класс

Личностные

результаты

изучения

курса

«Подвижные

игры»

является

формирование следующих умений:

•

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах

уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

•

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в

различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

•

проявлять

дисциплинированность,

трудолюбие

и

упорство

в

достижении

поставленных целей;

•

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык

и общие интересы.

Метапредметные

результаты изучения курса «Подвижные игры» является

формирование следующих умений:

•

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на

основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

•

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их

исправления;

•

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и

взаимопомощи, дружбы и толерантности;

•

обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий

физической культурой;

•

организовывать

самостоятельную

деятельность

с

учётом

требований

её

безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

•

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе

ее выполнения;

•

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить

возможности и способы их улучшения;

•

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в

движениях и передвижениях человека;

•

оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

•

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять

хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

•

технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта,

использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

•

представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и

физической подготовки человека;

•

оказывать

посильную

помощь

и

моральную

поддержку

сверстникам

при

выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и

способы их устранения;

•

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы

соревнований, осуществлять их объективное судейство;

•

бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования

техники безопасности к местам проведения;

•

организовывать и проводить игры с разной целевой направленностью

•

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и

соревнований;

•

в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных

действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

•

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия

разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

•

выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой

и соревновательной деятельности;

•

применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными

способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

4 класс

Личностные

результаты

изучения

курса

«Подвижные

игры»

является

формирование следующих умений:

•

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах

уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

•

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в

различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

•

проявлять

дисциплинированность,

трудолюбие

и

упорство

в

достижении

поставленных целей;

•

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык

и общие интересы.

Метапредметные

результаты изучения курса «Подвижные игры» является

формирование следующих умений:

•

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на

основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

•

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их

исправления;

•

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и

взаимопомощи, дружбы и толерантности;

•

обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий

физической культурой;

•

организовывать

самостоятельную

деятельность

с

учётом

требований

её

безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

•

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе

ее выполнения;

•

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить

возможности и способы их улучшения;

•

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в

движениях и передвижениях человека;

•

оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

•

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять

хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

•

технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта,

использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

•

представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и

физической подготовки человека;

•

оказывать

посильную

помощь

и

моральную

поддержку

сверстникам

при

выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и

способы их устранения;

•

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы

соревнований, осуществлять их объективное судейство;

•

бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования

техники безопасности к местам проведения;

•

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и

соревнований;

•

в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных

действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

•

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия

разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

•

выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой

и соревновательной деятельности;

•

применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными

способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Содержание курса внеурочной деятельности

1 класс

«Гимнастика с основами акробатики»: «У медведя во бору», «Раки», «Тройка», «Бой

петухов», «Совушка», «Салки-догонялки», «Альпинисты», «Змейка», «Не урони

мешочек», «Петрушка на скамейке», «Пройди бесшумно», «Через

холодный ручей» 2; игровые задания с использованием строевых упражнений типа:

«Становись — разойдись», «Смена мест».

На материале раздела «Легкая атлетика»: «Не оступись», «Пятнашки», «Волк во рву»,

«Кто быстрее», «Горелки», «Рыбки», «Салки на болоте», «Пингвины с мячом», «Быстро

по местам», «К своим флажкам», «Точно в мишень», «Третий лишний».

На материале раздела «Лыжная подготовка»: «Охотники и олени», «Встречная эстафета»,

«День и ночь», «Попади в ворота», «Кто дольше прокатится», «На буксире».

На материале раздела «Спортивные игры»:

Футбол: удар внутренней стороной стопы («щечкой») по неподвижному мячу с места, с

одного-двух шагов; по мячу, катящемуся навстречу; подвижные игры типа «Точная

передача».

Баскетбол: ловля мяча на месте и в движении: низко летящего и летящего на уровне

головы; броски мяча двумя руками стоя на месте (мяч снизу, мяч у груди, мяч сзади за

головой); передача мяча (снизу, от груди, от плеча); подвижные игры: «Брось — поймай»,

«Выстрел в небо», «Охотники и утки».

Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств.

Формы организации занятий:



Познавательные беседы



Игры



Соревнования

Виды деятельности:



игровая деятельность;



познавательная деятельность;



социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность).

2 класс

«Гимнастика с основами акробатики»: «Волна», «Неудобный бросок», «Конники-

спортсмены», «Отгадай, чей голос», «Что изменилось», «Посадка картофеля», «Прокати

быстрее мяч», эстафеты типа: «Веревочка под ногами», «Эстафеты с обручами».

На материале раздела «Легкая атлетика»: «Точно в мишень», «Вызов номеров», «Шишки

– желуди – орехи», «Невод», «Заяц без дома», «Пустое место», «Мяч соседу»,

«Космонавты», «Мышеловка».

На материале раздела «Лыжные гонки»: «Проехать через ворота», «Слалом на санках»,

«Спуск с поворотом», «Подними предмет» (на санках), «Кто быстрее взойдет на горку»,

«Кто дальше скатится с горки» (на лыжах).

На материале раздела «Спортивные игры»:

Футбол: остановка катящегося мяча; ведение мяча внутренней и внешней частью подъема

по прямой, по дуге, с остановками по сигналу, между стойками, с обводкой стоек;

остановка катящегося мяча внутренней частью стопы; подвижные игры: «Гонка мячей»,

«Метко в цель», «Слалом с мячом», «Футбольный бильярд», «Бросок ногой».

Баскетбол: специальные передвижения без мяча в стойке баскетболиста, приставными

шагами правым и левым боком; бег спиной вперед; остановка в шаге и прыжком; ведение

мяча на месте, по прямой, по дуге, с остановками по сигналу; подвижные игры: «Мяч

среднему», «Мяч соседу», «Бросок мяча в колонне».

Волейбол: подводящие упражнения для обучения прямой нижней и боковой подаче;

специальные движения — подбрасывание мяча на заданную высоту и расстояние от

туловища; подвижные игры: «Волна», «Неудобный бросок».

Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств.

Формы организации занятий:



Познавательные беседы



Игры



Соревнования

Виды деятельности:



игровая деятельность;



познавательная деятельность;



социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность).



3 класс

«Гимнастика с основами акробатики»:

«Парашютисты», «Догонялки на марше»,

«Увертывайся от мяча».

На материале раздела «Легкая атлетика»: «Защита укрепления», «Стрелки», «Кто

дальше бросит», «Ловишка, поймай ленту», «Метатели».

На материале спортивных игр:

Футбол: удар ногой с разбега по неподвижному и катящемуся мячу в горизонтальную

(полоса шириной 1,5 м, длиной до 7 – 8 м) и вертикальную (полоса шириной 2 м, длиной 7

– 8 м) мишень; ведение мяча между предметами и с обводкой предметов; подвижные

игры: «Передал — садись», «Передай мяч головой».

Баскетбол: специальные передвижения, остановка прыжком с двух шагов, ведение мяча в

движении вокруг стоек («змейкой»), ловля и передача мяча двумя руками от груди;

бросок мяча с места; подвижные игры: «Попади в кольцо», «Гонка баскетбольных мячей».

Волейбол: прием мяча снизу двумя руками; передача мяча сверху двумя руками вперед-

вверх; нижняя прямая подача; подвижные игры: «Не давай мяча водящему», «Круговая

лапта».

Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств.

Формы организации занятий



Познавательные беседы



Игры



Соревнования

Виды деятельности



игровая деятельность;



познавательная деятельность;



социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);

4 класс

«Гимнастика с основами акробатики»: задания на координацию движений типа: «Веселые

задачи», «Запрещенное движение» (с напряжением и расслаблением мышц звеньев тела).

На материале раздела «Легкая атлетика»: «Подвижная цель».

На материале спортивных игр:

Футбол: эстафеты с ведением мяча, с передачей мяча партнеру, игра в футбол по

упрощенным правилам («Мини-футбол»).

Баскетбол: бросок мяча двумя руками от груди после ведения и остановки; прыжок с двух

шагов; эстафеты с ведением мяча и бросками его в корзину, игра в баскетбол по

упрощенным правилам («Мини-баскетбол»).

Волейбол: передача мяча через сетку (передача двумя руками сверху, кулаком снизу);

передача мяча с собственным подбрасыванием на месте после небольших перемещений

вправо, вперед, в парах на месте и в движении правым (левым) боком, игра в

«Пионербол».

Формы организации занятий:



Познавательные беседы



Игры



Соревнования

Виды деятельности:



игровая деятельность;



познавательная деятельность;



социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность).

Тематическое планирование

для 1 класса

№

название темы (раздела)

количество часов

теория

практика

Техническая подготовка

1

5

1

Техника безопасности

1

2-6

Техническая подготовка

5

Физическая подготовка

3

25

7-12

Подвижные игры с мячом

1

5

13-18

Русские подвижные игры

1

5

19-21

Командные игры и их правила

1

2

22-26

Игры на ловкость

5

27-29

Игры на скорость

3

30-34

Участие в соревнованиях

5

Тематическое планирование

для 2 класса

№

название темы (раздела)

количество часов

теория

практика

Техническая подготовка

1

10

1

Техника безопасности

1

2-11

Русские подвижные игры

10

Физическая подготовка

12-17

Подвижные игры с персонажами

1

5

18-23

Эстафеты

1

5

24-29

Игры других стран и их правила

1

5

30-34

Участие в соревнованиях

5

Тематическое планирование

для 3 класса

№

название темы (раздела)

количество часов

теория

практика

Техническая подготовка

1

10

1

Техника безопасности

1

2-6

Русские подвижные игры

5

Физическая подготовка

7-17

Подвижные этнические игры и их правила

1

10

18-23

Эстафеты

1

5

24-29

Русские подвижные игры с разным инвентарём

1

5

30-34

Участие в соревнованиях

5

Тематическое планирование

для 4 класса

№

название темы (раздела)

количество часов

теория

практика

Техническая подготовка

1

10

1

Техника безопасности

1

2-11

Русские подвижные игры

11

Физическая подготовка

12-17

Народные игры

1

5

18-23

Эстафеты

1

7

24-29

Русские народные игры по мотивам праздников

1

5

30-34

Участие в соревнованиях

2