Роль музыки и песен в изучении английского языка

Одним из продуктивных способов усвоения иностранного языка, по

мнению многих методистов, является искусство, а именно музыка и песни .

Они обладают большой эмоциональной силой, развивают память,

усиливают интерес и сплоченность в группе, повышают мотивацию к

обучению . Слова и фразы из рифмованных текстов песен легко

запоминаются, а грамматика усваивается заметно быстрее. Песни наполнены

идеями, эмоциями, живой разговорной речью.

В первом предъявлении песни являются хорошим ресурсом для

аудирования. На базе песен можно отрабатывать определенный

грамматический материал, например, неопределенные местоимения

(“Everybody Loves Somebody”).

На раннем этапе изучения иностранного языка детям легче пропевать

задание, чем проговаривать его . Поэтому простенькие песенки с

движениями воспринимаются детьми-дошкольниками и младшими

школьниками лучше, чем просто повторение числительных. Песенный

материал хорошо использовать на уроках в виде динамических пауз. Они

снимают напряжение и улучшают настроение (“If You Are Happy”).

Используемые на уроках иностранного языка песни лучше всего

тематически увязывать с учебной ситуацией урока. Так, например, на уроке

по теме “Изобретения” или “Экология” уместно прослушать песню “What

Have They Done To The Rain?”. При изучении лексики по ситуации “Черты

характера” источником информации может служить песня “Honesty”.

Дополнительным бонусом является использование видеоряда, что помогает

создать живые образы, способствующие более легкому восприятию

материала.

Этапы работы перед прослушиванием песни могут содержать следующие

задания:

- выдвижение версии о содержании текста на основе названия

- угадывание характера музыки и т.д.

Во время прослушивания можно предложить раздаточный материал в виде

текста песни с пропущенными словами. Поскольку припев чаще всего

стимулирует повторение, можно в конце работы предложить спеть его

вместе. После прослушивания можно предложить ответить на вопросы по

содержанию, выразить свое мнение, передать суть и последовательность

действий, используя только глаголы ( с опорой на печатный текст),

вспомнить, какие прилагательные использовались для описания.

Работа с песней позволяет улучшить технику произношения, расширить

словарный запас, познакомиться с социокультурным компонентом,

развивает музыкальный и фонематический слух и эстетический вкус.

Благодаря песне на уроке создается благоприятный психологический

климат, повышается эмоциональный тонус, а сам урок становится зоной

комфорта.