Тема урока: Кислород. Распространенность в природе и физические свойства.

Цели урока:

- знакомство с кислородом, как с химическим элементом, так и с простым веществом; формирование

положительной мотивации изучения нового материала;

- развитие аналитического мышления и языковых способностей учащихся;

- воспитание наблюдательности, активизация учебно-познавательных процессов

Задачи урока:

Образовательные: уметь различать понятия «химический элемент» и «простое вещество» на

примере кислорода;

уметь характеризовать физические свойства кислорода.

Развивающие: развитие навыков самостоятельной деятельности через работу с учебником,

дополнительной литературой, развитие познавательного интереса, развитие логического мышления,

расширение кругозора.

Воспитательные: формирование основных мировоззренческих идей материальности

мира, воспитание настойчивости в овладении знаний, самостоятельности, дисциплины,

аккуратности, воспитание любви к окружающей среде, предмету.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

«Кислород

- это вещество, вокруг которого вращается земная химия»

Й.Я. Берцелиус

1. Организационный этап.

Здравствуйте ребята, я рада вас приветствовать на уроке жизни, так как химия – жизнь, а жизнь -

химия. (М.И. Бармин) (Слайд 1)

2. Актуализация опорных знаний

Сегодня мы поговорим о уникальном химическом веществе, но что бы узнать о ком пойдет речь на

нашем уроке мы разгадаем кроссворд. (Слайд 2)

1.

Число атомов элементов в формуле. – ИНДЕКС.

2.

Наука о веществах, их свойствах, превращениях веществ и явлениях, сопровождающих эти

превращения. – ХИМИЯ.

3.

Свойство атомов химического элемента присоединять определенное число атомов других

химических элементов. – ВАЛЕНТНОСТЬ.

4.

Русский ученый, один из основоположников атомно-молекулярного учения. – ЛОМОНОСОВ.

5.

То, из чего состоит физическое тело. – ВЕЩЕСТВО.

6.

Элемент, с порядковым номером 9, который имеет относительную массу 19. – ФТОР.

7.

Количество вещества. – МОЛЬ.

8.

Первый элемент в ПСХЭ Д. И. Менделеева. – ВОДОРОД.

Итак, тема нашего урока: Кислород. Распространенность в природе и физические свойства. (Слайд 3)

3. Изучение нового материала

“Кислород-восьмой по счету, если вес за меру брать. Если ж мера, место в жизни- номер надо б

поменять!»

И сегодня на уроке мы постараемся расширить наши знания о кислороде, как

о химическом элементе и простом веществе, рассмотрим распространенность кислорода в

природе, изучим его физические свойства, познакомимся с историей открытия.

Вопрос: «Какова будет цель нашего урока?» (Слайд 4)

Общая характеристика химического элемента кислорода на основе его положения в

Периодической системе Д. И. Менделеева.

Ребята, подумайте, что вы уже знаете о кислороде на сегодняшний день?

Давайте узнаем о кислороде больше с химической точки зрения. Я вам предлагаю письменно на

доске ответь на пункты плана: (Слайд 5)

План характеристика химического элемента:

1.

Символ — О

2.

Группа— VI группа (А)

3.

Период — II период

4.

Порядковый номер — 8.

5.

Химическая природа — неметалл.

6.

Относительная атомная масса — Ar (O) = 16

7.

Валентность — II.

Молодцы, ребята!

Нахождение в природе: общее содержание в земной кори, содержание в атмосфере, в живой и

не живой природе. (Слайд 6)

Кислород – элемент, наиболее распространенный на Земле. Этот элемент буквально вездесущ: он

содержится в атмосфере, гидросфере, литосфере и биосфере. Значение его сложно переоценить,

достаточно вспомнить, что кислород – основа жизни на Земле.

Теперь посмотрим видеоролик о кислороде. (Слайд 7)

История открытия кислорода (кем, когда был открыт).

Ещё 246 лет назад люди не знали, чем они дышат и только после опыта Джозефа Пристли в 1774

году мы немного приоткрыли завесу тайны тогда ещё загадочного, но одного из самых важных в

жизни человека элемента – КИСЛОРОДА. (Слайд 8)

Официально считается, что кислород был открыт английским химиком Джозефом Пристли 1

августа 1774 года путём разложения оксида ртути в герметично закрытом сосуде (Пристли

направлял на это соединение солнечные лучи с помощью мощной линзы). Вот что писал Пристли о

свое эксперименте. (аудио с презентации)

Пристли не понял, что открыл новое вещество. Он поделился о своем эксперименте с французским

химиком Лавуазье. И только в 1775 году Лавуазье, установил, что это именно кислород, и он

является составной частью воздуха.

Несколькими годами ранее (в 1771 году) кислород получил шведский химик Карл Шееле. Он

прокаливал селитру с серной кислотой и затем разлагал получившийся оксид азота. Шееле назвал

этот газ «огненным воздухом» и описал своё открытие в изданной в 1777 году книге (именно потому,

что книга опубликована позже, чем сообщил о своём открытии Пристли, Пристли и считается

первооткрывателем кислорода).

Кислород – простое вещество. Физические свойства кислорода. (Слайд 9)

Ребята, мы уже много знаем о кислороде, но еще не знаем о его физических свойствах.

Я предлагаю вам составить кластер «Физические свойства кислорода», с помощью учебника.

(Бесцветный газ, мало растворим в воде)

Опыт «Разноцветное пламя»

И в завершении урока, хочу сказать, что кислород волшебное вещество. Его раньше называли

«огненным воздухом», потому что другие вещества горят в кислороде. И сейчас мы с вами в этом

убедимся, на примере разноцветного пламя.

4. Рефлексия

Подведем итоги сегодняшнего урока. На уроке мы познакомились с кислородом как химическим

элементом и простым веществом, нахождением в природе, с его физическими свойствами, а также с

историей открытия кислорода. Сейчас проведем химический диктант, если ответ верный, то вы

поднимаете руку, если ответ неверный то, вы опускаете руку.

1. Сложное вещество; -

2. При обычных условиях бесцветный газ; +

3. Газ, имеющий запах; -

4. Поддерживает горение; +

5. Тяжелее воздуха; +

6. Входит в состав минералов, горных пород, песка, воды; +

7. При обычных условиях – жидкость; -

8. Входит в состав воздуха; +