Областное

государственное

бюджетное

профессиональное

образовательное учреждение «Нижнеудинское медицинское училище»

Разработчики:

О. А. Кузнецова - преподаватель ОГБПОУ «Нижнеудинское медицинское

училище»,

О.Л. Пугачева - преподаватель ОГБПОУ «Нижнеудинское медицинское

училище».

Содержание

Пояснительная записка ……………...............…………………………….4

Хронологическая карта проведения мероприятия ………………………5

Ход мероприятия ……….…………………………………………………..6

Приложения

Пояснительная записка

Методическая разработка внеаудиторного мероприятия составлена на

основании Федерального государственного образовательного стандарта.

Данное мероприятие проводится для студентов 1, 2, 3 курса в рамках это

является

дополнительной

мотивацией

для

дальнейшего

изучения

специальных дисциплин.

Мероприятие предусматривает самостоятельную работу студентов.

Участники формируют состав команд, продумывают внешний вид, название,

эмблему и свой девиз. В ходе подготовки к мероприятию преподаватель

проводит консультации со студентами, акцентируя их внимание на основные

моменты раздела, знакомит их с правилами игры.

Задания продуманы так, чтобы проверить не только теоретические

знания студентов, но и умение быстро и точно находить анатомические

образования и структуры на наглядном материале (скелет, кости), а также

быть способными применять полученные знания на практике.

Подготовка и проведение мероприятия способствует формированию у

студентов следующих общих и профессиональных компетенций:

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы

и

способы

выполнения

профессиональных

задач,

оценивать

их

эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести

за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для

эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а

также для своего профессионального и личностного развития.

ОК

6.

Работать

в

коллективе

и

команде,

эффективно

общаться

с коллегами, руководством, потребителями.

ПК 3.3.Выполнять лечебные вмешательства по оказанию медицинской

помощи на догоспитальном этапе;

Цель: формирование умения применять знания, полученные на занятиях в

ходе выполнения заданий конкурса, эффективно общаться с сокурсниками,

членами команд и брать на себя ответственность за итоговый результат.

Активация самостоятельной работы, познавательной деятельности

Место проведения: классная аудитория

Материальное обеспечение:



скелет (малый и большой)



отдельные кости черепа, верхней и нижней конечности



подручный материал для оказания первой помощи:



мяч теннисный



лыжи, лыжные палки



бинты



косынка



журнал



оценочные ведомости для жюри (смотри приложение 3)



текст заданий для участников (смотри приложение 1 и 2)



красные карточки для команд



дипломы победителей и участников



поощрительные призы

Хронологическая карта проведения мероприятия

1. Организационный момент - 2 минуты.

2. Постановка цели, мотивация темы мероприятия - 5 минут.

3. Объяснение условий конкурса - 10 мин.

4. 1 раунд: «Представление команд» - 10 мин.

5. 2 раунд: «Разминка» - 15 мин.

6. 3 раунд: «Лови ошибку» - 15 мин.

7. 4 раунд: «Везалий 21 века» - 15 мин.

8. 5 раунд: «Сложная ситуация». -15 мин

9. 6 раунд: «Вот задачка» - 15 мин

10. Подведение итогов конкурса - 10 мин

Ход мероприятия.

Вводное слово ведущего.

Уважаемые студенты и преподаватели, сегодня мы проводим конкурс

«Профессия добрых сердец» задача, которой определить уровень знаний

наших студентов и продемонстрировать на практике как теоретические

знания помогают нам в повседневной практической деятельности.

1раунд «Представление команд»

Каждая команда представляет свое название, девиз и эмблему.

2 раунд: «Разминка»

Ведущий зачитывает вопросы, команда, которая готова ответить,

поднимает красную карточку и дает правильный ответ. Если ответ не

правильный шанс предоставляется другим командам.

1. Назовите кости, имеющие лодыжки.

Ответ: (кости голени – большеберцовая и малоберцовая).

2. К какому отделу скелета относится таранная кость?

Ответ: (кость предплюсны).

3. Какая кость черепа имеет пирамиду?

Ответ: (височная).

4. Какая кость голени лежит под кожей?

Ответ: (большеберцовая)

5. Какая кость имеет большое затылочное отверстие?

Ответ: (затылочная кость).

6. Перечислите кости нижних конечностей.

Ответ: (тазовый пояс, бедро, кости голени – большеберцовая и

малоберцовая, кости стопы – предплюсна, плюсна и фаланги пальцев)

7. Перечислите кости верхних конечностей.

Ответ: (Плечевой пояс – лопатка и ключица, плечо, предплечье – локтевая и

лучевая кости, кости кисти – запястье, кости пясти и фаланги пальцев).

8. Чем образован большой и малый таз?

Ответ: (Большой таз – крылья подвздошных костей, малый таз – крестец и

копчик, лобковая, седалищная кости)

9. Из скольких костей состоит тело человека?

Ответ: (из более 200 костей, 95 из них парные)

10. Как называются соединения костей хрящевой тканью?

Ответ: (синхондрозы)

11. Приведите пример временных синхондрозов?

Ответ: (Хрящевые соединения в костях таза, метафизарные хрящи

трубчатых костей, крестец, кости черепа)

12. Какие суставы называют комбинированными?

Ответ: (Два изолированных друг от друга сустава, но действующие

согласованно – лучелоктевой проксимальный и дистальный, височно-

нижнечелюстной)

3 раунд: «Лови ошибку!»

Из 15 предложений команда должна выбрать только те цифры, которые

соответствуют правильным суждениям.

Командам раздаются листки с утверждениями. Участники отмечают

правильные номера, после чего сдают работу жюри. На выполнения задания

отводиться 5 минут.

1. Остеон – это зрелая клетка костной ткани.

2. У детей количество костей около 200, а у взрослых чуть более 300.

3. В позвоночнике соединение костей подвижное – суставы.

4. Самые крупные кости в скелете человека – берцовые.

5. Дети более подвержены переломам костей, чем взрослые.

6. Рост кости в длину происходит за счет надкостницы.

7. Пояс нижних конечностей образован тазовыми костями.

8. Изгибы в позвоночнике человека есть с рождения.

9. Желтый костный мозг – место образования клеток крови.

10. У человека в черепе преобладает лицевой отдел.

11. Изгибы позвоночника в сторону называются лордозом.

12. При открытом переломе в первую очередь надо остановить кровотечение.

13. Синдесмозы – это непрерывные соединения с помощью связок и

мембран.

14. Мимические мышцы обоими концами вплетаются в кожу.

15. Опускают ребра внутренние межреберные мышцы.

Пока команды выполняют задания, ведущий проводит работу со

зрителями.

«А знаете ли вы?» (работа со зрителями)

Задача № 1. На занятии студенту предложено определить кость: в области

проксимального эпифиза определяются блоковидная вырезка и хорошо

выраженная бугристость, а на дистальном конце – шиловидный отросток.

1. О какой кости идет речь?

2. Как определить принадлежность ее к правой или левой стороне?

Ответ: Речь идет о локтевой кости, принадлежность к правой или левой

стороне определяется по наличию лучевой сустовной поверхности с

латеральной стороны венечного отростка на проксимальном эпифизе.

Задача № 2.

Из набора позвонков студенту следует выбрать первый и второй шейные

позвонки. Какие признаки характерны для них?

Ответ:

1. Первый шейный позвонок не имеет тела, у него выделяют

переднюю и заднюю дуги.

2. Второй шейный позвонок имеет на верхней поверхности тела зубовидный

отросток.

Задача №3

Почему в древней Руси во время кулачныхбоев запрещены были удары в

висок?

Ответ: Это связано с тем, что чешуя височной кости представляет собой

тонкую пластинку. При ударе в висок осколки пластинки входят в головной

мозг и наступает моментальная смерть.

Задача №4

Как вы думаете, в каком случае задействовано большее количество

мимических мышц, при улыбке или при печали?

Ответ: Во время улыбки работает от 5 до 17 мышц, а во время грусти и

печали от 30 до 40

4 раунд: «Везалий 21 века» (капитаны)

Андреас Везалий (1514-1564 г.) – врач и анатом XVI в,

основоположник научной анатомии, так хорошо в свое

время изучил кости человека и животных, что мог

с закрытыми глазами на ощупь назвать любую из них.

Побудьте и вы несколько минут Везалием.

Для раунда понадобится платок, мешок и отдельные кости. Капитанам

команд завязываются глаза, после чего они по очереди опускают руку в

мешок и достают первую попавшуюся кость. На ощупь участники должны

определить кость, ее тип и назвать основные признаки.

5 раунд: «Сложная ситуация»

Команды путем жеребьевки вытягивают текст задачки и с помощью

подручных средств демонстрируют свои умения и навыки. Демонстрацию

проводят на одном из участников команды.

Ситуация 1.

Играя в теннис, человек упал и сломал пальцы на руке. Как правильно

оказать первую помощь?

Демонстрация: зажав мячик в кисте, забинтовать и подвесить на

косынку.

Ситуация 2.

Вешая шторы, домохозяйка упала и сломала кости предплечья. Какую

помощь должны оказать ей соседи или домашние?

Демонстрация: используя подручные средства, надо зафиксировать

лучезапястный сустав и место перелома; шину накладывают с 2-х сторон,

прямо до кончиков пальцев от локтевого сгиба. Неподвижность конечности

обеспечивают косынкой.

Ситуация 3.

Во время лыжной прогулки в овраге Коля получил перелом бедренной

кости. Какую помощь должны оказать лыжники Коле?

Демонстрация:

используя подручные средства, прибинтовать их к

нижней конечности по внутренней и наружной поверхности.

6 раунд: «Вот задачка»

Ведущий зачитывает текст задач, участникам дается время на

обсуждение. Команда первая нашедшая решение поднимает красную

карточку и дает ответ. Если участники отвечают не правильно,

шанс дается другим командам.

1.

В результате уличной травмы у пострадавшего возникло артериальное

кровотечение в шейной области из ветвей сонной артерии. Как можно при

оказании неотложной помощи временно остановить кровотечение из сонной

артерии. Продемонстрировать ответ на скелете.

Ответ: Необходимо прижать сонную артерию к 6 шейному позвонку, т.к. у

него наиболее выражен шейный бугорок.

2.

В старческом возрасте наблюдается большая частота перелома костей,

связанных с различными травматическими обстоятельствами. Объясните,

какие факторы оказывают влияние на такую особенность травматической

патологии?

Ответ: В костях пожилых людей преобладают остеобласты, это клетки,

разрушающие

костную

ткань,

так

же

уменьшается

процентное

соотношение минеральных веществ.

3.

В результате резкого падения у пострадавшего произошел перелом

плечевой кости. Укажите наиболее частое место перелома плечевой кости.

Продемонстрировать ответ на скелете.

Ответ: Хирургическая шейка в области проксимального эпифиза.

4.

Наиболее частой травмой суставов верхней конечности является вывих

плечевого сустава. Укажите, какие анатомические факторы способствуют

вывиху плечевого сустава?

Ответ: Плечевой сустав имеет большую амплитуду движения, суставная

сумка тонкая и свободная, связки малочисленны.

5.

На

приеме

у

ортопеда

больной

обратил

внимание

врача

на

болезненность одного из коленных суставов. Врач попросил больного

сделать повороты в коленном суставе. При каком положении нижней

конечности возможны повороты голени в коленном суставе?

Ответ: Повороты голени возможны только при согнутом коленном суставе.

6.

Занимаясь раскопками, археолог обнаружил таз человека. По каким

признакам он может определить половую принадлежность данной находки?

Продемонстрировать ответ на скелете.

Ответ:

Женский таз

шире и короче, крылья подвздошных костей

развернуты, верхняя апертура и полость малого таза шире, крестец и

копчик не вдаются в полость таза, подлобковый угол болшье 90

0

Мужской таз узкий и длинный крылья подвздошных костей расположены

более вертикально, подлобковый угол меньше полость малого таза

конусообразная, верхняя апертура уже, напоминает форму карточного

сердца.

Подведение итогов конкурса.

Жюри зачитывает баллы по каждому раунду, подводит итоги. Объявляет

команду победителей, награждает дипломами, отдельно оценивается конкурс

капитанов «Везалий 21 века». Отмечается самые активные болельщики и

зрители.

Приложение №1

Задание для 3 раунд: «Лови ошибку!»

Из 15 предложений выберите только те цифры, которые соответствуют

правильным суждениям.

1. Остеон – это зрелая клетка костной ткани.

2. У детей количество костей около 200, а у взрослых чуть более 300.

3. В позвоночнике соединение костей подвижное – суставы.

4. Самые крупные кости в скелете человека – берцовые.

5. Дети более подвержены переломам костей, чем взрослые.

6. Рост кости в длину происходит за счет надкостницы.

7. Пояс нижних конечностей образован тазовыми костями.

8. Изгибы в позвоночнике человека есть с рождения.

9. Желтый костный мозг – место образования клеток крови.

10. У человека в черепе преобладает лицевой отдел.

11. Изгибы позвоночника в сторону называются лордозом.

12. При открытом переломе в первую очередь надо остановить кровотечение.

13. Синдесмозы – это непрерывные соединения с помощью связок и

мембран.

14. Мимические мышцы обоими концами вплетаются в кожу.

15. Опускают ребра внутренние межреберные мышцы.

Приложение №2

Задания для 5 раунда: «Сложная ситуация»

Ситуация 1.

Играя в теннис, человек упал и сломал пальцы на руке. Как правильно

оказать первую помощь?

Ситуация 2.

Вешая шторы, домохозяйка упала и сломала кости предплечья. Какую

помощь должны оказать ей соседи или домашние?

Ситуация 3.

Во время лыжной прогулки в овраге Коля получил перелом бедренной

кости. Какую помощь должны оказать лыжники Коле?

Приложение №3

Оценочная ведомость

Команды

1 раунд

«Представление

команд»

2 раунд

«Разминка»

3 раунд

«Лови

ошибку»

4 раунд

«Везалий 21 века»

(капитаны)

5 раунд

«Сложная

ситуация»

6 раунд

«Вот

задачка»

Итог

1 раунд оценивается по «3» - бальной системе (оценивается оригинальность, наличие эмблемы, сплоченность команды)

2, 3, 6 раунды оцениваются по количеству правильных ответов

4 и 5 раунды оцениваются по «5» -бальной системе

Номера правильных ответов на задание 3 раунда: 7, 10, 12, 13, 15