Гражданско-патриотическое воспитание на уроках ОБЖ в старших классах

Все может родная земля:

и напоить из своих светлых родников,

и накормить своим хлебом,

и удивить красотой цветущих садов,

вот одного она только не может – защитить себя,

и сделать это должен тот, кто пьет воду,

ест ее хлеб и любуется ее красотой.

А. В.Суворов.

Тема

патриотизма

–

актуальнейшая

для

нашего

времени.

Как

пробудить в ребенке чувство любви к Родине? Именно «пробудить», потому

что оно есть в каждой душе. Нельзя заставить любить Отечество. Любовь

надо воспитывать.

Основными

задачами

школы

являются:

создание

условий

для

воспитания личности, способной

себя

максимально

реализовать,

ответственной

за

свои

поступки

и

решения,

умеющей

жить

в

демократическом

обществе,

и

создание

механизма,

обеспечивающего

патриотическое воспитание учащихся.

Вопросы патриотического воспитания учащейся молодежи постоянно

находятся в центре внимания общественности и государства. Это связано с

приоритетным значением проблемы патриотического воспитания, как для

консолидации общества, так и для становления гражданина новой России,

повышения обороноспособности и престижа страны на международной

арене.

Являясь

одним

из

приоритетных

направлений,

патриотическое

воспитание выступает неотъемлемой составной частью всей деятельности по

подготовке

подрастающего

поколения

к

выполнению

важнейших

социальных

функций

в

различных

сферах

жизни.

В

то

же

время

патриотическое

воспитание

включает

комплекс

мер

духовного,

идеологического,

социально-политического,

психолого-педагогического,

военно-технического и иного характера, реализация которых призвана

способствовать формированию у молодых людей гражданской позиции

.

Основной целью военно-патриотического воспитания на уроках ОБЖ,

является

совершенствование

системы

патриотического

воспитания,

обеспечивающей

развитие

России

как

свободного

демократического

государства, формирование у граждан и учеников школы, высокого

патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению

конституционных обязанностей.

Изучение

в

10-11

классах

раздела

«Основы

военной

службы»

направлено на подготовку молодежи к выполнению долга по защите

Отечества.

Изучение военной присяги помогает раскрыть важнейшие требования к

морально- боевым качествам воина, показать, какую самую высокую

обязанность берёт на себя воин, принимая присягу и вступая в ряды

защитников Родины.

При

изучении

темы

«Автономное

существование

человека

в

природных

условиях»,

можно

использовать

межпредметные

связи,

в

частности, изучая отрывки из произведения Виктора Астафьева «Васюткино

озеро», перед учащимися ставятся следующие вопросы:

- С чем пришлось столкнуться Васютке в условиях вынужденной автономии?

- Как вы думаете, что помогло ему выжить, в таких условиях?

- Какое открытие сделал Васютка? Какую пользу это принесло Артели?

Таким

образом,

на

примере

художественного

произведения

у

школьников создается образ настоящего героя, и одновременно решаются

учебные задачи урока.

Патриотизм для военнослужащих проявляется прежде всего в верности

воинскому долгу, в беззаветной службе Родине, в готовности в любое время с

оружием в руках защищать ее интересы, целостность и независимость. Для

старшеклассников патриотизм должен начинаться с понимания важности и

значимости крепкой связи со своей малой Родиной, оказания ей посильной

помощи или просто незначительной поддержки.

Для реализации этих задач можно использовать разные методы и

формы уроков с использование ИКТ- технологий, презентаций, просмотров

фильмов (их фрагментов).

На уроках по данной теме и на других уроках, необходимо

использование

музыкальных моментов:

прослушивание

песен

или

фрагментов

песен,

воспитывающих

мужество,

стойкость

и

героизм

российских воинов, что совершенно точно дает определенный настрой

учащимся на восприятие данной темы, позволяет затронуть сокровенные

чувства в сердцах ребят, высветлить в их душевном мире искреннее

гуманное отношение к святым понятиям: мать, Родина-мать, родное

Отечество, малая Родина.

Ну и в завершении выступления хочется отметить, что добиться

реализации поставленных задач в направлении гражданско-патриотического

воспитания просто не возможно без внеурочной деятельности, имеющей,

прежде всего, военно-прикладную направленность.