Технологическая карта урока по литературному чтению

«Знакомство с разделом «Собирай по ягодке- наберёшь кузовок»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный

момент

Настрой на урок

Повторяют девиз урока:

«Будем думать, размышлять,

На вопросы отвечать,

Выразительно читать»

2. Актуализация знаний.

Проверка д/з.

Приём «Верно/неверно»

-Самуил Яковлевич Маршак, Агния

Барто, Сергей Михалков, Елена

Александровна Благинина писали

грустные и не интересные

стихотворения?

- В стихотворении С. Михалкова

«Если» изображены ребята-

фантазёры, выдумщики?

-Им грустно в дождливый день?

-произведения Е.А. Благининой о

природе и животных?

- в стихотворении «Котёнок»

девочка оставила котёнка под

дождём?

-автор очень много пишет о любви к

животным и природе?

- можно к произведениям Е.А.

Благининой подобрать пословицу

«Мы в ответе за тех, кого

приручили»?

Ученики показывают

«светофорчиками»: если правильное

высказывание- зелёный цвет,

неправильное- красный цвет.

Верхняя ступень- без ошибок

Средняя ступень- 1-2 ошибки

Нижняя ступень- 3 и более ошибок.

3. Определение темы

урока.

Составление плана

работы.

«Знаю-

хочу узнать-

узнал(а)»

Как вы думаете, что такое

пословица?

Предложение, в

котором выражена народная

мудрость в поучительной форме.

Как вы понимаете пословицу

«Собирай по ягодке-наберёшь

кузовок»? (Выкладываю пословицу

на магнитной доске). Собирай-

сейчас это делай, прикладывай

усилия. По ягодке- не спеша-по

чуть-чуть. Наберёшь- накопишь...и

получишь хороший результат.

(То есть, что только кропотливый,

упорный труд может привести к

большому результату).

-Что такое кузовок? Кузовок – это

старинный крестьянский предмет

Ученики высказывают своё мнение.

домашнего обихода,

предназначенный для сбора садовых

ягод и грибов.

С чем здесь сравнивают полный

кузовок ягод? С вашими

полученными знаниями.

А что значит : Собирай по ягодке?

Что не нужно бояться работы,

которая кажется трудной, долгой,

невыполнимой.

А какие похожие пословицы вы

знаете?

Почему мы разбирали именно эту

пословицу «Собирай по ягодке-

наберёшь кузовок»? Потому, что

наш новый раздел в литературном

чтении так и называется.

Тема урока: знакомство с названием

раздела «Собирай по ягодке-

наберёшь кузовок»

«Без труда не вытащишь и рыбку из

пруда», «Дело мастера боится»,

«Терпенье и труд всё перетрут», «У

страха глаза велики»

ВЫЗОВ

Как вы думаете, какие произведения

могут быть в этом разделе?

Чему они нас будут учить?

Интересно познакомиться с

авторами этих произведений?

Что желаете узнать?

Хотите узнать, как соотносить

главную мысль текста с пословицей?

Составляют план работы на уроке:

1. Познакомиться с произведениями

раздела.

2. Познакомиться с авторами этих

произведений.

3. Пословица.

4.Главная мысль текста.

5. Формулируем свои вопросы.

4. « Открытие нового

знания»

-Прочитайте на доске, какие понятия

мы должны узнать сегодня на уроке.

-как бы вы объяснили значение

каждого слова?

Работа с учебником

- прочитать содержимое страницы;

- рассмотреть иллюстрацию, на

стр.123, к пословице

Приём «Корзина идей»

- как мальчик научился кататься на

двухколесном велосипеде?

Читают: Доброжелательность,

терпение, уважение.

Ответы детей.

Вывод: каждый ребенок хочет

научиться кататься на велосипеде.

Сначала родители изучают, что такое

велосипед. Какие они бывают и что

для этого надо, чтоб научиться

кататься на нём. А сейчас ещё есть

- напишите ваши предположения?

Работа в группах.

«велобег», придуман специально для

детей до трех лет, чтоб учиться

держать равновесие. Затем где-то в

трехлетнем возрасте родители нам

покупают четырехколесный

велосипед, затем свойственно своему

возрасту нам приобретают

трехколесный велосипед, а потом уже

и «взрослик», как его называют.

Родители придерживают велосипед,

бегут сзади, помогают нам научиться

кататься без всякой помощи. А мы

пока научимся кататься на

велосипеде- сколько слёз прольём,

сколько коленок поушибаем. И уже

где-то в 8-9 летнем возрасте мы

катаемся без помощи родителей.

ОСМЫСЛЕНИЕ

Приём «Инсерт»

-прочитайте пословицу и поставьте

значки на полях

- «V» - уже знал;

- «+» - новое;

«-» - думал иначе;

«?»- не понял, есть вопросы

Как вы думаете, что такое пословица?

Предложение, в котором

выражена народная мудрость в

поучительной форме.

Что показывают нам пословицы?

Народную мудрость.

«Собирай по ягодке-наберёшь

кузовок», как понять смысл

пословицы?

Определить главные члены в

предложении.

Собирай- сейчас это делай,

прикладывай усилия к кропотливой

работе.

По ягодке- не спеша-по чуть-чуть,

упорно.

Наберёшь- накопишь...и получишь

хороший результат.

-Что такое кузовок?

Кузовок – это старинный

крестьянский предмет домашнего

обихода, предназначенный для сбора

садовых ягод и грибов.

С чем здесь сравнивают полный

кузовок ягод? С вашими полученными

знаниями.

Собирай по ягодке, значит, что …

не нужно бояться работы, которая

кажется трудной, долгой,

невыполнимой.

5. Первичное закрепление.

Как понимать смысл пословиц?

Определить главные члены в

предложении. О ком или о чём идёт

речь?

Найти устаревшие слова. Найти их

значение и прочитать в словаре.

Разобрать каждое значение слова в

пословице.

6. Самостоятельная работа

с проверкой по эталону.

Самоанализ и

самоконтроль.

Как вы понимаете смысл пословицы

«Дело мастера боится».

Выявить какую народную мудрость

несёт для нас эта пословица?

Ученики выполняют задания.

Проверяют правильность выполнения

задания у соседа и оценивание

работы, закрасить нужное

количество:

7. Включение нового

знания в систему знаний и

повторение.

Учитель даёт задания по группам.

У каждой группы своя пословица.

Определить какую мудрость до нас

хотели донести в этой пословице.

Ученики делятся на группы и

выполняют задания.

Отчёт групп.

Физкультминутка

Ученики выполняют движения

соответственно стихотворению.

8. Итог урока.

Что узнали… (знание о

теме на уроке)

Как узнавали … (знание о

способах познания)

РЕФЛЕКСИЯ

Учитель предлагает оценить свою

работу на уроке.

1. Вспомнили, что знаем по новой

теме.

2. Выяснили, что хотим узнать.

3.Составили план урока.

4. Научились выявлять главную

мысль, народную мудрость в

пословицах.