Урок русского языка во 2 классе. «Школа Росси».

Тема урока: «Буква ь знак для обозначения мягкости согласных в конце и

середине слова».

Цель: систематизировать знания учащихся о способах обозначения мягкости

согласных звуков на письме при помощи буквы ь; развивать

фонематический слух, речь, память, внимание; делать выводы.

Формирование универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Учиться определять и

формулировать цель

урока.

Учиться делать выводы

в результате совместной

работы класса и

учителя.

Учиться оформлять свои

мысли в устной и

письменной форме.

Планируемые результаты: учащиеся научатся обозначать мягкость

согласных звуков на письме; строить сообщения в устной и письменной

форме.

Оборудование: Учебник «Русский язык» 2 класс В.П.Канакина,

В.Г.Горецкий, таблица со словарными словами, цветные карандаши –

красный и зеленый для самооценки в ходе урока

Ход урока.

1.Организационный момент.

- Настроимся на работу. Закройте глаза. Глубоко вдохните. Мысленно

пожелайте успеха себе и своим одноклассникам.

2.Актуализация знаний.

-словарная работа

На доске таблица со словарными словами

Коньки - прочитайте слова глазами

Ягода - по какому признаку можно их объединить?

(правильно, это слова с

Учитель безударной гласной в корне слова, непроверяемой

ударением или

Пальто

словарные слова)

Яблоко - урок мы начнем со словарной работы

Тетрадь на какие две группы можно разделить эти слова?

(слова с буквой ь и

Заяц слова без ь; слова, в которых букв больше, чем

звуков и слова в которых

Звуков больше, чем букв)

У доски работают два ученика

- 1 ученик выполняет задание – выписать из таблицы слова, в которых букв

больше, чем звуков.

- 2 ученик – выписать слова из таблицы, в которых звуков больше, чем букв.

Остальные работают в тетради

- задание– выписать из таблицы слова, в которых букв больше, чем звуков.

Проверка – 1 ученик. - Какие слова ты выписал?

- Прочитай?

- докажи правильность своего ответа.

( аналогично проверяется работа второго ученика)

Самооценка на данном этапе урока

- возьмите карандаши и оцените свою работу на данном этапе урока.

Обобщение.

- Что мы знаем о букве мягкий знак? (мягкий знак не обозначает звука, но

обозначает мягкость предшествующего согласного звука; мягкий знак не

может стоять в начале слова; мягкий знак не имеет заглавной буквы)

3.Сообщение темы и целей урока.

- Кто догадался о теме урока? (Буква ь знак для обозначения мягкости

согласных в конце и середине слова).Тема вывешивается на доску.

- Чему будем учиться на уроке? (Мы будем выполнять различные

упражнения, чтобы закрепить умения правильно писать слова с мягким

знаком).

- Для чего нам это необходимо?

Физкультминутка.

- Руки на пояс поставьте сначала.

- Влево и вправо качайте плечами.

- Вы дотянитесь мизинцем до пятки.

- Если сумели – все в полном порядке.

4.Чистописание.

1)- Посмотрите, какие буквосочетания я буду писать.

(На доске появляется запись – нь дь ньк ль сь льк рь )

- Прочитаем буквосочетания цепочкой.

- Запишите их.

2)- Работа в парах.

- Поработаем в парах.

- Подумайте в каких словах могут встретиться такие буквосочетания? Если

необходимо сделайте пометки в черновиках.

- Проверка (дети называют слова – день, коньки ,соль лось и др.)

- Что обозначает мягкий знак во всех этих словах? (мягкость

предшествующего согласного звука)

- Запишите только слова, где ь знак находится в середине слова.

- Какие слова записали?

- Разделите слова для переноса.

- (Один ученик в это время работает у доски – делит для переноса слова

огоньки

деньки

пеньки

ельник

- проверка

Обобщение: вспомните правило переноса слов с разделительным мягким

знаком?

- Оцените свою работу на этом этапе урока.

5.Повторение.

На доске табличка банка - - Прочитайте слова.

уголки - - Используя ь знак образуйте новые

галка - -мел - мель

шест - - Запишите слова парами, .

подчеркните ь знак

-Проверка.

- Прочитайте слова парами.

- Значение каких слов непонятно?

- Что такое шест?

- Что такое галька?(Ученик зачитывает значение слова в толковом словаре

С.И.Ожегова.

На экране компьютера появляется фотография с

изображением гальки).

- Что обозначает ь знак в составленных словах?

- А что произойдет, если мы ошибемся и не напишем ь знак? (Слово примет

новое значение).

Обобщение: для чего мы выполняли это задание?

Самооценка.

- оцените свою работу на этом этапе урока.

Физкультминутка для глаз

6.Работа по уровням.

У детей на столах лежат квадраты красного, зеленого, и синего цвета

Учитель объясняет задания.

Красные квадраты.

- задание: из орфографического словаря учебника с.136 – 137 выписать

названия месяцев и растений, чтобы в этих словах был мягкий знак,

обозначающий мягкость предшествующего согласного звука.

Дополнительное задание: с любым из выписанных слов составить

предложение, так, чтобы данное слово было подлежащим.

Зеленые квадраты. У детей на столах лежат карточки:

Составьте предложения из слов каждой строки, вставьте пропущенные

буквы, объясните орфограммы.

1.поймал, окун-ков, Игор-, пят-, реч-ке, на

2.сил-ная, на, метел-, улице, началас-

Это же задание индивидуально выполняет ученик у доски.

Синие квадраты

У детей на столах лежат карточки с текстом:

Выпиши слова с ь знаком, обозначающим мягкость предшествующего

согласного звука.

Архангельская область богата лесами. Встречаются береза, тополь, пихта,

сирень, рябина, сосна, ель. Из растений – колокольчик, таволга, кипрей,

львиный зев, ромашка

Самостоятельная работа.

7. Проверка заданий по уровням.

Проверяем все вместе.

1 уровень

- какое задание вы выполняли?

- прочитайте названия зимних месяцев, названия растений.

- все ли согласны?

- кто успел выполнить дополнительное задание?

- прочитайте предложение, назовите подлежащее, докажите.

2 уровень

- напомните задание.

- объясняет ученик, выполнявший задание у доски.

3 уровень

На мониторе появляется текст с заданием. Дети, выполнявшие это задание,

зачитывают слова с ь знаком, обозначающим мягкость предшествующего

согласного звука. Название каждого растения сопровождается иллюстрацией

на мониторе.

- Может быть вы знаете еще растения Архангельской области. Назовите их.

Самооценка

- оцените свою работу на этом этапе урока.

8.Итог урока.

- чему мы учились сегодня на уроке?

На экране компьютера появляется тест, где дети должны вставить в слова ь

знак.

Дети по одному слову записывают на доске.( пять слов)

На доске таблица со словами:

- Узнал

- задумался

- вспомнил

- научился

- понял

- составьте предложения о нашем уроке, используя эти слова.

9.Домашнее задание по выбору: Упр.205 с.125 или Упр.206 с.126