Технологическая карта урока химии в 10 классе по теме: "Химические свойства алкенов"

(в рамках подготовки к ЕГЭ)

Тип урока: Урок изучения нового материала. Урок разработан с использованием элементов технологий ИКТ,

проблемно-диалогического обучения, технологии смыслового чтения.

В соответствии с требованиями ФГОС на уроке идет формирование и развитие УУД:

Цель урока: формирование представлений о свойствах и применении алкенов как классе органических

соединений.

Задачи:

Образовательная:

Наполнить особенности строения молекулы этилена и как следствие строения изучить их химические свойства;

формирование умения записывать уравнения реакций с органическими веществами.

Развивающие:

развивать у обучающихся познавательный интерес и творческие способности;

Способствовать развитию умений классифицировать и обобщать изучаемые факты;

Развивать умения работать с текстом учебника, с дополнительными источниками.

Воспитательные:

формировать интерес к изучению химии;

способствовать развитию навыков коммуникативной культуры.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Универсальные учебные действия:

Личностные:

смыслообразование - установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Познавательные: делать анализ и отбор информации;

развитие умения работать с текстом учебника.

Регулятивные: уметь анализировать, обобщать, использовать

информацию, находить общие и характерные

особенности соединений, уметь их объяснять и делать

выводы; выделять главное, вести поиск, анализ.

Коммуникативные: развитие навыков коммуникативной культуры.

Используемые педагогические технологии и методы обучения: технология проблемного обучения, технология

развивающего обучения, здоровьесберегающие

технологии.

Материальное обеспечение урока: компьютер, проектор, электронная презентация по теме урока,

демонстрационное оборудование и реактивы.

Ход урока

Этапы урока

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Результат

взаимодействия

1.Организационный

момент

Подготовить

обучающихся к уроку

Приветствует

учащихся, создает

благоприятную

обстановку на уроке,

определяет готовность

к уроку.

Приветствуют

учителя, проверяют

вою подготовку к

уроку. Настраиваются

на урок.

Полная готовность к

уроку, организация

внимания, быстрое

включение класса в

деловой ритм.

2. Актуализация

знаний

Создать условия для

осознания и

осмысления

изученного материала

и восприятия нового

материала.

Побуждающий

интерес к теме

1. На прошлом уроке

мы изучили строение

молекулы этилена и

рассмотрели наличие в

ней двойной связи.

Проблемная ситуация:

Какие химические

свойства алкенов вы

можете предположить

на основе этого?

Ставится проблемная

ситуация и начинается

процесс осмысления.

Активность

познавательной

деятельности на

последующих этапах.

3. Изучение нового

материала

Дать учащимся

конкретное

представление о

химических свойствах

и применении

алкенов.

Химические свойства

алкенов определяются

в основном наличием в

их молекулах двойной

связи. Правило трех

"с". Состав-строение-

свойства.

Работают с учителем,

изучают новый

материал.

Анализируют,

обобщают, используют

химическую

информацию, находят

Умение делать выводы,

согласно полученным

результатам

экспериментам.

I. Реакции

присоединения.

Гидрирование,

гологенирование,

электрофильное

присоединение,

гидрогалогенирование

гомологов этилена,

гидратация. Правило

Марковникова.

II. Реакции

полимеризации.

III. Реакции окисления.

Реакция окисления

(реакция Вагнера).

Реакция окисления

(каталитическое

окисление)

Горение алкенов.

IV. Качественная

реакция на углерод-

углеродную связь.

Получение этилена.

Проведение

демонстрационного

опыта.

Задание.

Составить уравнение

общие и характерные

особенности

соединений, делают

выводы, учатся

организовывать свою

работу, вести поиск,

анализ, выделять

главное, работать в

коллективе.

Учащиеся

самостоятельно

записывают уравнение

реакции.

реакции, если

исходные вещества -

этанол и серная

кислота.

4. Усвоение новых

знаний

Формировать новые

знания через разные

виды деятельности

Учитель формулирует

задания для учеников,

организовывает работу

в группах; помогает

сделать отбор

основных свойств и

понятий:

-объяснить, опираясь

на строение,

химические свойства

алкенов и механизм

присоединения на

примере реакции

присоединения

молекулы

галогеноводорода -

написать реакцию

полимеризации

Отвечают на вопросы,

записывают уравнения

реакций. Выполняют

задания в тетради,

проверка которого

проводится после

окончания урока.

Выявление уровня

знаний у большинства

обучающихся,

устранение типичных

ошибок.

Закрепление

знаний

Установить уровень

осмысления

обучающимися

полученных знаний

1. Перечислить какие

химические свойства

алкенов определяются

наличием двойной

связи в молекулах

алкенов.

Устный ответ

учащихся на основе

собственных

конспектов в тетрадях.

Записывают уравнения

реакций превращений

Умение выполнить

задания с учетом новых

знаний.

2. Дать определение

реакции горения и

реакции

полимеризации.

3. Расписать схему

превращений:

CH

4

→C

2

H

4

→

C

2

H

6

→CO

2

на доске

Рефлексия,

подведение итогов

урока

Определить

результаты урока,

сравнить их с целями.

Предлагает соотнести

результаты работы с

целями урока.

Делают выводы,

используют подсказки:

- Особенно хорошо я

усвоил...

-Свой результат могу

оценить так ...

Развитие

коммуникативных

навыков, достижение

положительного

эмоционального

результата.

Задание на дом

Сообщить учащимся

домашнее задание,

разъяснить методику

выполнения

Проверяет, как

обучающиеся поняли

содержание базового

уровня

п. 4 упр. 6,9, стр. 41-42

Слушают, задают

вопросы, записывают

в дневник

Правильное

выполнение домашнего

задания всеми

обучающимися.