Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Борогонская средняя общеобразовательная школа»

Авторский проект

«Трансформация языковых навыков английского языка на местном материале»

Автор проекта: Стручкова Изабелла Ивановна,

учитель английского языка МБОУ «Борогонская СОШ»

С. Намы, 2016

Пояснительная записка

Язык

является

важнейшим

средством

общения,

без

которого

невозможно

существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в

общественных

отношениях,

средствах

коммуникации

требуют

повышения

коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической

подготовки. Все это увеличивает важность грамматики в изучении любого языка.

Цель и задачи проекта:

Цель: создать условия для применения полученных знаний в практике.

Задачи: - повышение мотивации к изучению английского языка;

- анализ и систематизация информации;

- развитие умений работать в группе и индивидуально.

Ожидаемые результаты

Достижение цели предполагает поэтапность англоязычного образования, которая может

быть представлена следующим образом.

Начальное образование (2-4 классы)

- формирование основных представлений о взаимосвязях человека и окружающей среды,

воспитание ценностных установок по отношению к самому себе и окружающим.

Основная школа (5-9 классы)

- становление языковой культуры как культуры потребления личности на основе

системных знаний.

Полная средняя школа (10-11 классы)

- становление ответственности как основной черты личности на основе системных знаний

об языковых проблемах современности.

Каждая из названных целей имеет как мировоззренческую, так и научно-

познавательную окраску. Тем самым усложняет задачи обучения и конкретные

требования к деятельности учащихся.

Перспективы дальнейшего развития проекта

В дальнейшем проект можно разработать в соответствии с общешкольной концепцией

развития по этнопедагогическому образованию.

Авторский проект Стручковой Изабеллы Ивановны, учителя английского языка МБОУ

«Борогонская СОШ» Булунского улуса

Информационная карта проекта: Создание «English Club»

Полное наименование проекта: «Трансформация языковых навыков английского языка

на местном материале»

География проекта: местность проживания- Намы Булунского района,

страна изучаемого языка – Англия

Цель и задачи проекта:

Цель: создать условия для применения полученных знаний в практике.

Задачи: - повышение мотивации к изучению английского языка;

- анализ и систематизация информации;

- развитие умений работать в группе и индивидуально.

Сроки реализации: в течение 5 лет ( начало: 2013-2014 уч. год

2014-2015 уч. год

2015 -2016 уч. год

2016-2017 уч. год

2017- 2018 уч. год).

Предполагаемое количество участников, категория населения:

Природное и социальное окружение школы. МБОУ « Борогонская СОШ»

находится в муниципальном образовании Булунского района РС (Я), который граничит с

Усть-Янским, Эвено-Бытантайским и Анабарским улусами республики.

Важной особенностью экономической инфраструктуры является расположение с.

Намы Булунского улуса на стыке двух улусов: Усть-Янского района – с северо-востока, с

южной стороны – Эвено – Бытантайского улуса. Ценная особенность - наслег до 1930 г.

входил в состав Верхоянского района, также – соседство с историко – культурным

заповедником «Киhилээх». В наслеге проживают около 570 человек.

Состав детей и учителей. В настоящее время в школе обучается 79 учащихся. Школа за

последние 5 лет участвует на различных олимпиадах, в том числе в международных и

всероссийских.

Постановка проблемы



1) создать условия для обучения, воспитания и развития школьников на основе

базового образования английского языка;



2) строить внеклассную и внешкольную работу как продолжение, дополнение и

углубление работы по обучению иностранному языку, получаемому на уроках.



3) организовать работу с родителями на основе идеи сотрудничества семьи,

школы, социального и природного окружения. Привлекать родителей (желательно

владеющих английским языком) к подготовке и проведению занятий, учитывая их

профессиональные интересы, увлечения.



4) систематически работать с учителями и классными руководителями, повышая

уровень их отношения к иностранному языку, профессиональное мастерство и

успешность обучения школьников.



5) организовать самоуправление школьников в целях повышения роли

самодеятельности учащихся в обучении английскому языку.

Описание деятельности по проекту (этапы реализации)

1 этап. 2013-2015 годы



1. Разработка концепции. Знакомство с нею учителей и учащихся.



2. Создание органа школьного самоуправления в области английского образования.



3. Подготовка учителей к введению англоязычного образования в сельской школе,

к проведению идей базового образования английского языка во всех видах и

формах педагогической деятельности.



4. Подведение итогов работы.

2 этап. 2015-2018 годы



1. Внедрение школьной программы реализации концепции в изучении английского

языка.



2. Планомерное изучение природного и культурного наследия наслега совместно с

педагогами и родителями.



3. Подведение итогов и оценка успешности внедрения англоязычного образования

с помощью разнообразных диагностик.

Ожидаемые результаты

Достижение цели предполагает этапность англоязычного образования, которая может быть

представлена следующим образом.

Начальное образование (2-4 классы)

- формирование основных представлений о взаимосвязях человека и окружающей среды,

воспитание ценностных установок по отношению к самому себе и окружающим.

Основная школа (5-9 классы)

- становление языковой культуры как культуры потребления личности на основе

системных знаний.

Полная средняя школа (10-11 классы)

- становление ответственности как основной черты личности на основе системных знаний

об языковых проблемах современности.

Каждая из названных целей имеет как мировоззренческую, так и научно-

познавательную окраску. Тем самым усложняет задачи обучения и конкретные

требования к деятельности учащихся.

Перспективы дальнейшего развития проекта.

В дальнейшем проект можно разработать в соответствии с общешкольной

концепцией развития по этнопедагогическому образованию.