1.Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности курса «Финансовая грамотность» для

обучающихся 4 класса МАОУ «СОШ №24» г. Удачный составлена на основе авторской

программы Юлия Корлюгова в соответствии с основными нормативными документами: письмо

Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации

от 12 мая 2011 года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении

федерального

государственного

образовательного

стандарта

общего

образования»,

Федеральный законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»;

(с

дополнениями

и

изменениями);

федерального

государственного

образовательного

стандарта

начального

общего

образования

(приказ

Министерства

образования и науки РФ №373 от 06.10.2009г.); Приказа Министерства образования и науки РФ

№1576 от 31.12.2015г. о внесении изменений в ФГОС НОО;Санитарно-эпидемиологическими

правилами СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,

содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов

социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой

коронавирусной

инфекции

(COVID-19),

утвержденные

постановлением

Главного

государственного санитарного врача Российской Федерации от 30.06.2020 №16»; Санитарно-

эпидемиологическими правилами СП 2.4.3648-20, утвержденные постановлением Главного

государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 №28».

В соответствии с учебным планом на изучение курса «Финансовой грамотности» отводится 1

час в неделю. Курс рассчитан на 35 часов.

Цель:

-развитие экономического образа мышления;

-воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений

в семье;

-формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных

вопросов в области экономики семьи.

-создание условий для формирования базовой компетенции учащихся в области финансовой

грамотности

Задачи:

-разработка методических материалов по финансовому просвещению младших школьников;

-ознакомление учащихся с теоретическими знаниями, языком и системой финансовых

операций;

-развитие навыков принятия самостоятельных экономически обоснованных решений;

-формирование информационной культуры школьников;

-организация социально-значимой деятельности учащихся в свободное время;

-популяризация идеи финансовой грамотности в обществе.

2.Планируемые результаты реализации изучения курса

Личностными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

-осознание себя как члена семьи, общества и государства;

-овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;

-развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных

экономических ситуациях.

Метапредметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность»

являются: познавательные:

-освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

-использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления

информации;

-овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления

аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным

понятиям;

-овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;

регулятивные:

-понимание цели своих действий;

-составление простых планов с помощью учителя;

-проявление познавательных и творческой инициативы;

-оценка правильности выполнения действий;

-адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.

коммуникативные:

-составление текстов в устной и письменной формах;

-умение слушать собеседника и вести диалог;

-умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого

иметь свою;

-умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

-умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

-осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать

собственное поведение и поведение окружающих.

Предметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» к концу года

являются:

-понимать и правильное использовать экономические термины;

-иметь представление о роли денег в семье и обществе;

-уметь характеризовать виды и функции денег;

-знать источники доходов и направлений расходов семьи;

-уметь рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;

-определять элементарные проблем в области семейных финансов и путей их решения;

-проводить элементарные финансовые расчёты.

3.Содержание курса

Курс открывается темой «Что такое деньги и откуда они взялись», при изучении которой

ребятам впервые предлагается сведения о появлении обмена товарами, о проблемах товарного

обмена, о появлении первых денег – товаров с высокой ликвидностью. При этом дети в общих

чертах прослеживают, что свойства драгоценных металлов (ценность, прочность, делимость)

делают их удобными товарными деньгами. Дети узнают о появлении первых монет и о монетах

разных государств. Изучение курса продолжается в теме «Рассмотрим деньги поближе. Защита

от подделок», которая знакомит детей с устройством монет, изобретением бумажных денег, со

способами защиты от подделок бумажных денег.Следующая тема программы «Какие деньги

были раньше в России» формирует у учащихся представление о древнерусских товарных

деньгах, о происхождении слов «деньги», «рубль», «копейка», о первых русских монетах. Далее

изучается тема «Современные деньги России и других стран», в которой дети знакомятся с

современными деньгами России, современными деньгами мира, появлением безналичных

денег, безналичные деньги как информация на банковских счетах, проведение безналичных

расчетов, с функциями банкоматов.Следующая тема «Откуда в семье деньги».

В ней

рассматриваются следующие понятия: деньги можно получить в наследство, выиграть в

лотерею или найти клад, основным источником дохода современного человека является

заработная

плата,

размер

заработной

платы

зависит

от

профессии.

Дети

получают

элементарные сведения о том, что собственник может получать арендную плату и проценты,

государство помогает пожилым людям, инвалидам, студентам, семьям с детьми и безработным.

Дети также знакомятся с тем, что при нехватке денег их можно взять взаймы, существуют

мошенники, которые обманом отбирают у людей деньги.Продолжает изучение курса тема «На

что тратятся деньги» Люди постоянно тратят деньги на товары и услуги. Расходы бывают

обязательными и необязательными. Для покупки мебели, бытовой техники, автомобиля чаще

всего приходится делать

сбережения.

Если

сбережений не хватает

или

появляются

непредвиденные расходы, деньги можно взять в долг. Многие люди тратят деньги на хобби, а

иногда и на вредные привычки.

Следующая тема для изучения « Как умно управлять своими деньгами» Здесь даются понятия :

бюджет – план доходов и расходов. Люди ведут учет доходов и расходов, чтобы избежать

финансовых проблем.

2

В теме «Как делать сбережения» учащиеся узнают, что если доходы превышают расходы,

образуются сбережения. Сбережения, вложенные в банк или ценные бумаги, могут принести

доход.

5.Календарно-тематическое планирование

Тема

занятия

Кол-во

часов

Форма занятий

Дата

План.

Факт.

1

Что такое деньги и

откуда они взялись.

1

беседа

2

Что такое деньги и

откуда они взялись.

1

проектная работа

3

Какие деньги были

раньше в России.

1

беседа

4

Древнерусские

товарные

деньги.

Происхождение

слов «деньги»,

«рубль»,

«копейка».

1

виртуальная экскурсия

5

История монет

1

беседа

6-7

Товарные деньги.

Благородные

металлы. Монеты.

Представление

творческих работ

2

защита проектов и

исследований

8

Бумажные деньги

1

встреча с банковским

работником»

9

Безналичные

деньги

1

беседа

10-

11

Принцип работы

пластиковой карты

2

тестовое задание;

решение задач;

12-

13

Подготовка к

проектной работе

2

проектная, исследовательская

деятельность

14

Представление

результатов

исследований

1

защита проектов

15

Валюты

1

беседа

16

Тестирование по

теме: «Какие

бывают деньги»

1

тестирование

17-

18

Решение

практических задач

с использованием

валютного курса

2

тестовое задание;

решение задач;

19

Викторина по теме

«Деньги»

1

викторина

20-

Откуда в семье

2

беседа

3

21

берутся деньги.

Заработная плата.

МРОТ. Наследство.

Лотерея. Клад.

22

Откуда в семье

берутся деньги.

Собственность.

Пособия. Займ.

1

творческая работа

23

Откуда в семье

берутся деньги.

Ценные бумаги.

Акции. Бизнес.

1

защита проекта

24-

25

На что тратятся

деньги.

Необходимые,

желательные,

престижные

расходы.

2

беседа

26-

27

На что тратятся

деньги. Расходы по

срокам.

Воздействие

рекламы на

совершение

покупок.

2

защита проекта

28

Составление плана

расходов.

1

практическое занятие

олимпиада

29

Тестирование по

теме

1

графическая работа:

30-

31

Как правильно

планировать

семейный бюджет.

Семейный бюджет.

Бюджет РФ.

2

беседа

32-

33

Составление

семейного бюджета

на условных

примерах.

2

практическая работа

34

Викторина по

пройденным темам

1

КВН

35

Обзорный урок.

1

защита проекта, олимпиада

4