Конструирование событийного блока-темы

(одного из разделов конкретного предмета)

1.

Предмет – окружающий мир,

раздел курса (темы)–Правила дорожного движения,

класс 3 «в»,

количество часов 3

2.

Событие « В гости к светофору»

3.

Учитель Князева Светлана Алексеевна

4.

Цели

:

4.1 Предметная –

создание условий для формирования у школьников устойчивых умений и навыков безопасного

поведения на улицах и дорогах

4.2 Надпредметная – развитие дивергентного мышления и эмпатии.

.

№

п/п

Основные разделы

Описание содержания

Дивергентное

мышление (отметить

фрагменты

деятельности,

направленной на

формирование

дивергентного

мышления буквами

ДМ и примерный

процент вовлеченных

в его выполнение)

Экспертн

ая оценка

1.

Мотивационное начало

Делимся на две команды по цвету светофора: красный, зеленый.

Рассаживаемся за столы.

Видеоролик из Еролаша «ПДД»

Выступление подготовленных учащихся

- Ребята! Мы все чаще стали говорить о безопасности человеческой

жизни. И, как я уже вижу, вы догадались , о чем пойдет речь сегодня на

ДМ- 30%

уроке. О правилах дорожного движения, о дорожных знаках.

Закон улиц и дорог - строгий. Он не прощает, если пешеход идет по

улице, как ему вздумается, не соблюдая правил. Но этот закон в тоже

время и очень добрый: он сохраняет людей от страшного несчастья,

бережёт их жизнь. Поэтому только отличное знание правил позволяет

нам уверенно переходить улицу.

А чтобы из вас никто, не устал, мы наше занятие проведём в форме

игры. Для этого вы уже разделились на две команды,

Ваша задача, выбрать название команды из предложенных и выбрать

капитана команды.

Представление всей командой

Эмпатия

= 70 %

2.

Продуктивная

деятельность(интеграция

двух видов деятельности:

групповой и

индивидуальной)

- Хотите проверить себя, хорошо ли вы умеете отгадывать загадки по

дорожной тематике?

Загадывают ученики каждой команды друг другу по очереди.

Пункт 1

«Умные загадки».

1.

Тянется нитка, среди полей петляя.

Лесом, перелесками без конца и края.

Ни ее порвать, ни в клубок смотать.

(Дорога).

2.

Два брата убегают, а два догоняют?

Что это?

(Колеса)

1.

Наш приятель тут как тут -

Всех домчит он в пять минут.

Эй, садись, не зевай,

Отправляется...

(Трамвай)

2.

Я в любое время года

Дм -20%

И в любую непогоду,

Очень часто в час любой

Повезу вас под землей.

(Метро).

1.

Для этого коня еда - бензин, и масло, и вода.

На лугу он не пасется, по дорогам он несется.

(Автомобиль, машина).

Вопрос: А какой именно вид транспорта подойдет этой загадке?

( машина, автобус,…)

А троллейбус подойдет? ( нет, он работает от электричества)

3.

Ясным утром вдоль дороги

На траве блестит роса.

По дороге едут ноги и бегут два колеса.

У загадки есть ответ, это мой ...

(Велосипед).

Вопрос: Какой еще вид транспорта подойдет этой загадке?

( мотоцикл, скутер,…)

Всем

Вот трёхглазый молодец.

До чего же он хитрец!

Кто откуда ни поедет,

Подмигнёт и тем, и этим.

Знает, как уладить спор,

Разноцветный…

( светофор)

Пункт 2

- А знаете ли вы…?

История создания светофора. Выступление учащегося. (презентация)

- Предположите, как мог выглядеть светофор раньше. Попрошу Вас

нарисовать светофор на доске. Отлично!

Пункт 3

Транспортное средство

- Назовите мультфильмы и сказки, в которых есть транспортные

средства.

Дм 80%

- А теперь викторина. Задача каждой команды, правильно ответить на

вопросы.

Выступление учащегося.

-

На чём ехал Емеля к царю во дворец?

(На печке)

- Любимый двухколёсный вид транспорта кота Леопольда?

(Велосипед)

- Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живёт на крыше?

(Вареньем)

- Какой подарок сделали родители дяди Фёдора почтальону Печкину?

(Велосипед)

- Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки?

(В карету)

- На чём летал старик Хоттабыч?

(На ковре – самолёте)

- Личный транспорт Бабы – Яги?

(Ступа)

- На чём поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной?

(Поезд)

- На чём летал Барон Мюнхгаузен?

(На ядре)

- На чём катался Кай?

(На санках)

Пункт 4

« Черный ящик»

( музыка)

Каждой команде предлагается « Черный ящик» с неизвестными

предметами.

Задача: Определить относится предмет каким-то образом к нашей теме

ПДД?

( учащиеся достают картинку с предметом и обосновывают ответ)

Итог…

3.

Аналитическое

завершение:

а) конструирование

ребёнком итоговой

обобщающей опорной

схемы всего блока в

любом удобном для него

формате

Ролевая игра

« Отличная команда!»

Вам предлагается просмотреть слайды по правилам дорожного

движения. Рассмотрите их внимательно.

Учебная задача:

-Каждой команде предлагается выступить в разных ролях: инспектора

ДПС, водителя, пешеходов. Необходимо как можно точнее озвучить

слайд от лица участников. Впишите правило в окошко слайда.

(« Мозговой штурм», учащиеся подписывают полученные слайды на

листах)

Выступление капитанов команд. Подведение итогов

« Увлекательное путешествие по необычным знакам»

- Мы все являемся участниками дорожного движения и знакомы с

дорожными знаками. Предлагаю вам путешествие по необычным

знакам.

Задача: Догадайтесь, что бы он мог обозначать? ( презентация)

Дм – 60%

б) рефлексия ребенком

собственной

деятельности

Перед вами сигнальная карточка

1.

оцените урок , ракрасте нужный цвет, вокруг смайлика

К- я наблюдал за игрой

Ж – я участвовал

З – я активно принимал участие

2.

Понравилось ли вам наше событие: раскрасте смайлик.