Консультация для родителей на тему: «Играем пальчиками и развиваем речь».
Цель:
Научить родителей проводить с детьми пальчиковую гимнастику в домашних условиях, пропагандировать педагогические знания среди родителей.
Известному педагогу В.А. Сухомлинскому принадлежит высказывание:

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев».
Как вы думаете, почему пальчиковые игры стали популярны в наши дни? Да потому, что с детьми всё меньше и меньше стали разговаривать родители, которые страшно заняты на своей работе. И сами дети меньше говорят, а больше слушают и смотрят. И редко что - то делают своими руками. Движения пальцев и кистей рук ребенка имеют особое развивающее воздействие и тесно связаны с речевой функцией. Влияние ручных действий на развитие мозга человека было известно ещё во II веке до нашей эры в Китае. Специалисты утверждали, что игры с участием рук и пальцев поддерживают мозговые системы в превосходном состоянии. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только самих рук, но и снимают умственную усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит - развивать речь ребёнка. Этот факт должен использоваться в работе с детьми и там, где развитие речи происходит своевременно, и особенно там, где имеется отставание. Рекомендуется стимулировать речевое развитие детей путём тренировки движений пальцев рук. Очень хорошую тренировку движений пальцев дают пальчиковые гимнастики в стихотворной форме:
«Наша семья»
(По очереди разгибайте пальчики, начиная с большого)
Этот пальчик большой –

Это папа дорогой.

Рядом с папой - наша мама.

Рядом с мамой - брат старшой.

Вслед за ним сестренка –

Милая девчонка.

И самый маленький крепыш –

Это славный наш малыш.
Если упражнения вызывают у детей некоторые трудности, то родители помогают ребёнку удерживать остальные пальчики от непроизвольных движений. Для тренировки пальцев могут быть использованы упражнения и без речевого сопровождения. Ребёнку объясняют выполнение определённого задания, а родители сами его демонстрируют.

«Пальчики

здороваются»

-
кончик большого пальца правой (левой) руки поочерёдно касается кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца.
«Человечек» -
указательный и средний пальцы правой (левой) руки «бегают» по столу.
«Слонёнок»

-
средний палец выставлен вперёд (хобот), а указательный и безымянный – ноги. Слонёнок «идёт» по столу. Выполняя пальчиками различные упражнения, кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость. Ребёнок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи, но и подготавливает ребёнка к рисованию и письму.

Вот некоторые упражнения, которые хотелось бы вам показать:
«Кошечка»

Вышла кошечка вперёд,
Большой палец и мизинец выпрямлены, а указательный, средний и безымянный пальцы согнуты к ладони
К нам идёт,

Хвостом играет.
Левой ладонью машем у основания правой кисти
Ей навстречу из ворот


4 пальца на обеих руках соединены, а большой выпрямлен, ладонями "образуем" ворота
Две собаки выбегают.
Безымянный, средний и большой пальцы вытянуты и соединены в подушечках, образуя морду собаки, а мизинец и указательный пальцы выпрямлены вверх, образуя уши
«Птенчики в гнезде»

Улетела птица-мать

Малышам жуков искать.
Пальцы расставлены, ладони перекрещены. Большие пальцы соединяют, остальными машут, как крыльями.
Ждут малютки-птенцы

Мамины гостинцы.
Все пальцы правой руки обхватить левой ладонью. «Гнездо». Шевеление пальцев правой руки создает впечатление живых птенцов в гнезде.
«Варежка»

Маша варежку надела:
(сжать пальчики в кулачок)
-Ой, куда я пальчик дела?
(выпрямить все пальчики, кроме большого)
Нету пальчика, пропал.

В свой домишко не попал.


Маша варежку сняла:

-Поглядите-ка, нашла!
(разогнуть большой пальчик) В данных упражнениях подобраны фигурки, которые изображают животных, птиц, предметы с небольшим стихотворным сопровождением. При выполнении каждого упражнения нужно стараться вовлекать все пальчики, упражнения выполнять как правой, так и левой рукой. Нужно добиваться, чтобы все упражнения выполнялись ребёнком легко и эти занятия приносили ему только радость. Когда ребёнок освоит свободное выполнение фигурок, то упражнение можно усложнить: разыгрывание небольших сценок, пересказ коротких рассказов, с сопровождением построения фигур из кистей и пальцев рук.
Кот Васька увидел на дереве гнездо. В гнезде жили птенчики
(изображаем фигурку кота, дерево, гнездо с птенчиками).
Кот Васька захотел

съесть птенцов и полез на дерево. Но тут прилетела птичка – мать, которая

стала защищать своих птенцов
(изобразить птичку).
Кот испугался и убежал
(изобразить кота). Систематические занятия с детьми повышают работоспособность головного мозга, давая мощный толчок ребенку к познавательной и творческой активности. В заключение хотелось бы отметить, что степень увлечения малыша пальчиковыми играми целиком и полностью зависит от взрослого. Такое близкое общение обязательно доставит малышу море положительных эмоций, а также создаст почву для его гармоничного развития, как интеллектуального, так и эмоционального.