Зачем нужен психолог в школе?

Работа психолога в школе неразрывно связана с образовательным процессом.

Школа - это огромный социальный институт. Психолог работает не только с

детьми, а также и с педагогами и родителями. Рассмотрим основные направления

деятельности психолога в школе:

-психологическое просвещение – формирование у обучающихся, воспитанников

и их родителей (законных представлений), у педагогических работников и

руководителей образовательных учреждений потребности в психологических

знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития. Создание

условий для полноценного личностного развития и самоопределения

обучающихся, воспитанников на каждом возрастном этапе, а также в

своевременном предупреждении возможных нарушений в становлении личности

и развитии интеллекта;

-психологическая профилактика – предупреждение возникновения явлений

дезадаптации обучающихся, воспитанников в образовательных учреждениях,

разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам, родителям

(законным представителям) по оказанию по помощи в вопросах воспитания,

обучения и развития;

-психологическая диагностика – углубленное психолого – педагогическое

изучение обучающихся, воспитанников на протяжении всего периода обучения,

определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее

потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в

профессиональном самоопределении, а также выявление причин и механизмов

нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации.

-психологическая коррекция – активное воздействие на процесс формирования

личности в детском возрасте и сохранение ее индивидуальности, осуществляемое

на основе совместной деятельности педагогов – психологов, классных

руководителей и родителей. Эта работа включает в себя элементы игры и

рисуночные методы (в зависимости от возраста ребёнка). Проведение

внеклассных мероприятий (классный час) также входят в компетенцию

психолога.

-консультативная деятельность – оказание помощи обучающимся,

воспитанникам, их родителям (законным представителям), педагогическим

работникам и другим участникам образовательного процесса в вопросах развития,

воспитания и обучения посредством психологического консультирования.

Составление психолого-педагогической характеристики ребёнка, которая

раскрывает развитие всех сфер и психических процессов, здоровья. Также

характеристика даёт полную картину семейного климата, интересов ребёнка.

Консультирование в школе играет очень важную роль: каждый родитель или

педагог имеет право обратиться к психологу с проблемой, или просить о помощи

относительно ребёнка.

Школа для ребёнка является центром освоения социума. Первый опыт

межличностных отношений, усвоения знаний, и многого другого - всё это

получает ребёнок в школе. Именно здесь необходимо выработать единую линию

работы и педагогов, и родителей, и психолога. Только при взаимном принятии

решений, при единых целях, школа может претендовать на звание социального

института знаний.

Психолог помогает ребёнку усвоить весь этот опыт через освоение поведения, и

построение собственной позиции, при которой у ребёнка вырабатывается

осознанное восприятие мира. Многие ошибочно считают, что психолог

занимается только тестированием, а уроки психологии проходят на уровне

факультативных занятий и не представляют ничего ценного для знаний ребёнка.

Главной позицией психолога служит создание для детей условий жизненных

систем и выбор этих систем. У ребёнка, при слаженной работе психолога и

педагогического коллектива, формируются условия для создания личностной

позиции (осознание собственного Я, уверенность, собственное мнение). Именно

психолог выступает тем организационным звеном между детьми и педагогами,

которое необходимо для решения интересов и возможностей школьников.

От успешной работы психолога зависят условия формирования педагогических

задач. Психолог может выявить причины неуспеваемости, расторможенности или

агрессивности детей. Затем работа ведется с родителями ученика. Кто лучше

может разобраться в поведении детей, как не их родители? Успешное

сотрудничество психолога, родителей и учителей школы часто приводит к

нужным результатам относительно поведения ребенка.