Портфолио Татевосян Джульетты Рубеновны Мой девиз: Каждый ребенок талантлив от природы, но этот дар подобно цветку может либо расцвести, либо завянуть . И то, что с ним будет зависит от нас–взрослых.
Образование: среднеспециальное.Окончила в 1994 году педагогическое училище №1 г.Владикавказа.Воспитатель
Повышение квалификации: курсы по направлению «полилингвальная модель дошкольного образования»
Где я работаю: МДОУ №47 г.Владикавказ Педагогический стаж:14 лет Стаж в данном учреждении:14 лет
• Привить вкус,любовь и уважение к родному языку и культуре юной душе нужно,в буквальном смысле слова,с первых шагов по его жизненному пути.Потом можно непоправимо опоздать.Государственная образовательная политика в области изучения языков основывается на признании и важности развития всех языков и необходимости создания условий для развития двуязычия и многоязычия на территории РФ. • Применительно к нашей республике из-за снижения уровня владения родным языком наблюдается сокращение использования осетинского языка во всех сферах его применения. • Моя многолетняя практика работой с дошкольниками так же подтверждает это.Несмотря на то,что в дошкольных учреждениях воспитателями ведется работа по формирования навыков осетинской речи,повышенного интереса к национальной культуре,результаты этой работы улучшаются незначительно.Большинство детей,посещающих детский сад,не владеют осетинской речью в семьях их не приобщают к национальной культуре. • В настоящее время наметилась тенденция к сохранению национально-культурной самобытности.Основным средством достижения этой цели является система образования,начальным звеном которой является дошкольное воспитание. • Известно,что дошкольный возраст–период впитывания,накопления знаний,этому благопрепятствуют характерные особенности этого возраста:повышенная восприимчивость,природная любознательность и эмоциональность.Эти вопросы удачно решаются в процессе реализации методических пособий,подготовленные в рамках проекта «Теория и практика полилингвального образования на Кавказе» разработанных кафедрой ЮНЕСКО Северо-Осетинского государственного пед.института.
• В них решаются задачи образовательных областей:”Познание”,”Коммуникация”,”Художественное творчество”,”Музыка”. • Так же положительным моментом является то,что здесь реализован личностно-ориентированный подход,то есть учтены возрастные и интеллектуальные особенности детей.Процесс обучения осетинскому языку направлен на развитие языкового и речевого творчества,познавательной активности каждого ребенка.Основы поликультурного воспитания носят системный характер,то есть проводится поэтапно.В разработках много внимания уделено здоровье сбережение детей:пальчиковая гимнастика,тематические физ.минутки смена видов деятельности. • Я считаю,что приобщение к этнокультуре усовершенствования нравственного воспитания дошкольников через соприкосновение с национальными обычаями и традициями одной из задач которых,как известно,является становление личности каждого члена общества.И пусть наши дети еще маленькие,но их чистые,отзывчивые души являются благодатной почвой для выращивания ростков восприятия поликультурного восприятия народов.
Мониторинг уровня результатов освоения детьми разделов Программы дошкольниками. Воспитанники имеют стабильные результаты освоения разделов Программы, характеризующиеся положительной динамикой и достижениями. Отслеживание успехов наших выпускников показало,что дети успешно справляются со школьной программой.
2011-2012

2012-2013

Формы работы с детьми по полилингвальному воспитанию МБДОУ №47  НОД  Беседы  Игровая деятельность  Утренники,развлечения ,смотры–конкурсы,проектная деятельность  Видео-экскурсии  Чтение литературного национального материала,рассматривание иллюстраций  Общение с детьми на осетинском языке в режимных моментах
Методические пособия,подготовленные в рамках проекта «Теория и практика полилингвального образования на Кавказе»,разработанной кафедрой ЮНЕСКО Северо-Осетинского государственного педагогического института
• При разработке методических пособий,подготовленных в рамках проекта «Теория и практика полилингвального образования на Кавказе»,разработанных кафедрой ЮНЕСКО Северо-Осетинского государственного пед.института,авторы максимально включили игровой,занимательный материал,ими предлагается широкое использование различного рода наглядного материала по региональной тематике:таблицы,иллюстрации,репродукции картин,что позволяет активизировать познавательную деятельность дошкольников,повышает их интерес к национальной культуре. • Включение национально-регионального компонента в содержание обучения и воспитания детей позволяет формировать у ребят ростки национального самосознания,воспитывает уважение к традициям своего народа,расширяет словарный запас дошкольников. • Таким образом,достоинством данных методических разработок является активизация умственных и волевых усилий дошкольников с учетом их психологических особенностей,обогащения словаря,преобщения к национальной культуре и усовершенствования нравственного воспитания детей.
Мои воспитанники–дети старшей группы
Для того,чтобы грамотно организовать работу с детьми по данным разработкам,необходим о было дополнить среду национальным материалом.Нами,совме стно с родителями,были приобретены и изготовлены пособия к занятиям,макеты,трафар еты,игрушки,некоторые предметы быта,одежды.
Обогащение среды учебными и игровыми материалами на национальной почве

Фрагменты непосредственной организованной образовательной деятельности

Формирование целостной картины мира

Закрепление осетинской речи в играх,утренниках,развлечениях



Участие детей в городском конкурсе-смотре. Театрализованное представление на осетинском языке «Как гусенок искал маму»
Мы умеем не только хорошо трудиться - но и весело отдыхать
Игра « Ч емчеретай » «Уахскай хъазт»



Чепена

Закрепление счёта на

осетинском языке



Предметно-развивающая среда
Для обеспечения комфортного пребывания детей в группе созданы благоприятные условия,способствую щие всестороннему развитию дошкольников с учетом их возрастных особенностей,интере сов,потребностей.




Проектная деятельность «Города нет краше на планете нашей»




Участие в методической работе ДОУ.  Педагогические советы:обмен опытом,мастер-класс.  Открытые мероприятия.  Участие в смотрах-конкурсах ДОУ.  Член Творческой группы детского сада
Наш зимний огород
Наш урожай
Поможем птицам зимой

Работы детей к конкурсу «Зимушка-зима»
Наш веселый снеговик из ладошек
Подарок маме

Конкурс «Зимушка-зима» Первое место наше
Выставка пасхальных яиц

Смотр-конкурс формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности (ОО «Здоровье, Безопасность»)
Конкурс к весне на лучшую поделку из бросового материала.

В конкурсе «Мисс-миниочаровашка»

Туккаева Ланочка заняла первое место

Смотр-конкурс с участием родителей «В лесу родились елочки»
Мои достижения
Работа с родителями • Родительские собрания • Информация в родительские уголки • Консультации,индивидуальные беседы • Дни открытых дверей • Привлечение к участию в проведении развлечений,смотров,конкурсов • Совместная работа над проектами,созданием предметно-развивающей среды • Круглый стол

Работа - мое счастье!