Рабочая программа учебного курса

«Основы религиозных культур и светской этики»

для 4 класса

УМК «Школа России»

уровень начального общего образования

Разработала

Овсянникова Е. В.,

учитель начальных классов

г. Братск, 2021

Пояснительная записка

Рабочая программа «Основы светской этики» составлена на основе Федерального

государственного образовательного стандарта начального общего образования; Концепции духовно

- нравственного развития и воспитания личности гражданина России; авторской программы по

курсу «Основы религиозных культур и светской этики А. И. Шемшурина, рекомендованной

Министерством образования и науки РФ и является адаптированной. Предмет «Основы светской

этики изучается как модуль в предметной области «Основы религиозной культуры и светской

этики» в 4-ом классе. Право выбора предмета предоставляется родителям обучающихся или лицам,

официально их заменяющим. При изучении комплексного учебного курса «Основы религиозных

культур и светской этики» предполагается интеграция с предметами «Литература», «Музыка»,

«История», «Изобразительное искусство». Программа составлена в соответствии с Федеральными

государственными

образовательными

стандартами

образования

и

учебным

планом

образовательного учреждения МБОУ «СОШ № 37».

Сроки реализации программы:

Данная рабочая программа для 4 класса на 1 учебный год:

Количество часов в неделю – 1 час.

Количество часов в год – 34 часа.

Цели и задачи:

Основной целью предмета «Основы светской этики», призванного решать задачи социализации

и воспитания, является формирование у младших школьников мотивации к нравственному

поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций России и уважении к ним,

а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Основные задачи комплексного учебного курса:

- знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской

культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;

- развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для

достойной жизни личности, семьи, общества;

- обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных

обучающимися

в

начальной

школе,

и

формирование

у

них

ценностно-смысловых

мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и

культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

-

развитие

способностей

младших

школьников

к

общению

в

полиэтничной

и

многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного

мира и согласия.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета:

Общие задачи духовно-нравственного развития и воспитания учащихся на ступени начального

общего образования классифицированы по направлениям, каждое из которых, будучи тесно

связанным с другими, раскрывает одну из существенных сторон духовно-нравственного развития

личности гражданина России и основано на определённой системе базовых национальных

ценностей.

Ценностные ориентиры содержания предмета «Основы светской этики» реализуются по

направлениям.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям

человека. Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое

государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и

национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания. Ценности: нравственный выбор;

жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей;

уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь,

мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания;

толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Ценности: уважение

к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремлённость и

настойчивость, бережливость, трудолюбие.

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое

воспитание). Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об

эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). Ценности: красота; гармония;

духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве. Все

направления дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных

духовных, нравственных и культурных традиций.

Планируемые результаты освоения учебного курса «Основы светской этики » 4 класс

Обучение по программе курса «Основы светской этики» должно быть направлено на

достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения

содержания.

Личностные результаты:

- формирование основ российской гражданской идентичности, развитие чувства гордости за свою

Родину;

-

формирование

образа

мира

как

единого

и

целостного

при

разнообразии

культур,

национальностей, религий; воспитание доверия и уважения к представителям разных народов и

вероисповеданий, уважительного и бережного отношения к их культуре;

- становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; осознание ценности

человеческой жизни;

- формирование национальной и гражданской самоидентичности, осознание своей этнической и

национальной принадлежности;

- развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки на основе представлений о

нравственных нормах и общечеловеческих ценностях, социальной справедливости и свободе;

- развитие этических чувств как регулятора морального поведения;

- воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и

сопереживания; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний и

рефлексии;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных

ситуациях, умений не создавать конфликтов, искать компромиссы в спорных ситуациях и

договариваться о конструктивном решении спорных вопросов;

- развитие мотивации к продуктивной созидательной деятельности;

- формирование бережного отношения к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

- овладение способностью понимания и сохранения целей и задач учебной деятельности; поиска

оптимальных средств ее достижения;

- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в

соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять и находить наиболее

эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в процесс их

реализации на основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха

учебной деятельности;

- совершенствование умений в различных видах речевой деятельности и коммуникативных

ситуациях;

адекватное

использование

речевых

средств

и

средств

информационно-

коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных

задач;

- совершенствование умений в области работы с информацией, осуществления информационного

поиска для выполнения учебных заданий;

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного

построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

- овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации,

установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к

известным понятиям;

- формирование готовности слушать собеседника и вести диалог; готовности признавать

возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную;

умения излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

- совершенствование организационных умений в области коллективной деятельности, умения

определять общую цель и пути ее достижения, умения договариваться о распределении ролей в

совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

- знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья как основы религиозно-

культурной традиции многонационального народа России;

- знакомство с общечеловеческими нормами морали, понимание их значения в выстраивании

конструктивных отношений в семье и обществе;

- понимание значения нравственности в жизни человека и общества;

- освоение основополагающих понятий курса «Основы светской этики»;

- формирование умения устанавливать взаимосвязь между культурой, моралью и повседневным

поведением людей; анализировать жизненные ситуации, нравственные проблемы и сопоставлять их

с нормами культуры и морали; формирование личностной и гражданской позиции по отношению к

различным явлениям действительности;

- развитие эстетической сферы, способности к эмоциональному отклику на произведения

искусства;

ценностного

отношения

к

памятникам

истории

и

культуры;

формирование

общекультурной эрудиции.

Содержание программы внеурочной деятельности «Основы светской этики» 4 класс (34 часа)

Предметная область «Основы религиозных культур и светской этики» представляет собой

единый комплекс структурно и содержательно связанных друг с другом учебных модулей, один из

которых изучается по выбору родителей (законных представителей) обучающихся: «Основы

православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры»,

«Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской

этики».

Предмет «Основы светской этики» изучается как модуль в предметной области «Основы

религиозной культуры и светской этики» в 4-ом классе (1 час в неделю, 34 часа).

При изучении комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

предполагается интеграция с предметами «Литература», «Музыка», «История», «Изобразительное

искусство».

Содержание учебного предмета:

I полугодие:

Этика – наука о нравственной жизни человека - 1 ч

Раздел 1. Этика общения

- Добрым жить на белом свете веселей – 1 ч

- Правила общения для всех – 1 ч

- От добрых правил – добрые слова и поступки – 1 ч

- Каждый интересен – 1 ч

Раздел 2. Этикет

- Премудрости этикета – 1 ч

- Красота этикета – 1 ч

- Простые школьные и домашние правила этикета – 1 ч

- Чистый ручеек нашей речи – 1 ч

Раздел 3. Этика человеческих отношений

- В развитии добрых чувств – творение души – 1 ч

- Природа – волшебные двери к добру и доверию – 1 ч

- Чувство Родины – 1 ч

- Жизнь протекает среди людей – 1 ч

Раздел 4. Этика отношений в коллективе

- Чтобы быть коллективом – 1 ч

- Коллектив начинается с меня – 1 ч

- Мой класс – мои друзья – 1 ч

II полугодие:

Ежели душевны вы и к этике не глухи – 1 ч

Раздел 1. Простые нравственные отношения

- Жизнь священна – 1 ч

- Человек рожден для добра – 1 ч

- Милосердие – закон жизни – 1 ч

- Жить во благо себе и другим – 1 ч

Раздел 2. Душа обязана трудиться

- Следовать нравственной установке – 1 ч

- Достойно жить среди людей – 1 ч

- Уметь понять и простить – 1 ч

- Простая этика поступков – 1 ч

Раздел 3. Посеешь поступок – пожнешь характер

- Общение и источники преодоления обид – 1 ч

- Ростки нравственного опыта поведения – 1 ч

- Доброте сопутствует терпение – 1 ч

- Действия с приставкой «СО» - 1 ч

Раздел 4. Судьба и Родина едины

- С чего начинается Родина – 1 ч

- В тебе рождается патриот и гражданин – 1 ч

- Человек – чело века – 1 ч

- Слово, обращенное к себе – 2 ч

Календарно-тематическое планирование курса «Светская этика» для 4 класса с определением основных видов учебной деятельности

№

урок

а

Тема урока

Дата

Основные виды

деятельности

Предметные

результаты

Универсальные учебные

действия

план.

факт.

1 полугодие: Введение - 1 час

1.

Этика – наука о

нравственной

жизни человека

1.09

Формировать представления о

нравственной жизни человека

Формировать основы для

принятия культурных традиций

своей страны.

-

формирование

основ

российской

гражданской

идентичности, чувства гордости

за свою Родину, российский

народ и историю России;

- становление гуманистических

и демократических ценностных

ориентаций;

-

формирование

целостного,

социально

ориентированного

взгляда

на

мир

в

его

органичном

единстве

и

разнообразии

природы,

народов, культур и религий;

- развитие этических чувств,

доброжелательности

и

эмоционально-нравственной

отзывчивости,

понимания

и

сопереживания

чувствам

других людей;

-

готовность

слушать

собеседника и вести диалог,

готовность

признавать

возможность

существования

различных

точек

зрения

на

оценку событий;

-

овладение

начальными

сведениями

о

сущности

и

особенностях

объектов,

Раздел 1. Этика общения – 4 часа

2.

Добрым жить на

белом свете

веселей

8.09

Знакомство со взаимосвязями

между культурой,

моральными традициями и

поведением людей.

Знакомство с понятиями

«добро», «стремление к

добру». Анализ текста,

выделение в нём главного и

формулирование своими

словами.

Знакомство с примерами

проявления доброты,

чуткости, деликатности,

высокой нравственности в

повседневной жизни, в

истории, в произведениях

литературы и искусства.

Самостоятельно формулировать

цели урока после

предварительного обсуждения.

Перерабатывать полученную

информацию: делать выводы на

основе обобщения знаний.

Доносить свою позицию до других

людей: оформлять свои мысли в

устной и письменной речи с

учётом своих учебных и

жизненных речевых ситуаций.

Научиться первоначальным

представлениям о светской этике.

Осознавать прочитанный и

услышанный текст, соотносить

поступки героев с моральными и

нравственными нормами, делать

выводы. Оценивать жизненные

ситуации и поступки людей с

точки зрения общепринятых норм

и ценностей, отделять поступки

человека от него самого.

Формировать основы для

принятия культурных традиций

своей страны.

Объяснять

значение

изучаемых

понятий.

Определять

основные

характеристики

общения.

анализировать

особенности

общения

на

основе

золотого

правила

нравственности.

Аргументировать свою позицию

процессов

и

явлений

действительности (природных,

социальных,

культурных)

в

соответствии

с

содержанием

конкретного

учебного

предмета;

-

готовность

слушать

собеседника и вести диалог,

готовность

признавать

возможность

существования

различных

точек

зрения

на

оценку событий;

овладение

начальными

сведениями

о

сущности

и

особенностях

объектов,

процессов

и

явлений

действительности (природных,

социальных,

культурных)

в

соответствии

с

содержанием

конкретного

учебного

предмета;

-

овладение

способностью

принимать и сохранять цели и

задачи учебной деятельности;

поиска

средств

ее

осуществления;

-

формирование

умения

планировать, контролировать и

оценивать учебные действия в

соответствии

с

поставленной

задачей

и

условиями

ее

реализации;

-

определять

наиболее

эффективные

способы

достижения результата;

-вносить

соответствующие

3.

Правила общения

для всех

.

15.09

Установка взаимосвязи между

религиозной (православной)

культурой и поведением

людей. Анализ жизненных

ситуаций, выбор

нравственные формы

поведения, сопоставление их с

нормами разных культурных

традиций.

4.

От добрых правил

– добрые слова и

поступки.

22.09

Знакомство со взаимосвязями

между культурой,

моральными традициями и

поведением людей. Добро и

зло как основные этические

понятия

Различать проявления добра и зла.

Осмысливать с этих позиций своё

поведение

и

поведение

окружающих.

Осознавать

с

позиции

нравственности

свои

поступки.

Характеризовать

примеры добрых правил. Уметь

вести диалог о значении добрых

слов и поступков.

5.

Каждый интересен

29.09

Знакомство со значением

этических норм, норм морали

и нравственности в жизни

людей

Определять

особенности

индивидуального

проявления

окружающих. Находить нужные

слова при общении с другими.

Осознанно

определять

значение

моральных

норм

во

взаимодействии

людей.

С

пониманием отвечать на учебные

вопросы разных типов

коррективы в их выполнение на

основе

оценки

и

учета

характера

ошибок;

понимать

причины

успеха/неуспеха

учебной деятельности;

-

адекватное

использование

речевых

средств

и

средств

информационно-

коммуникационных технологий

для

решения

различных

коммуникативных

и

познавательных задач;

-

адекватное

использование

речевых

средств

и

средств

информационно-

коммуникационных технологий

для

решения

различных

коммуникативных

и

познавательных задач;

-

умение

осуществлять

информационный

поиск

для

выполнения учебных заданий;

-

овладение

навыками

смыслового

чтения

текстов

различных стилей и жанров,

осознанного

построения

речевых

высказываний

в

соответствии

с задачами

коммуникации;

-

овладение

логическими

действиями

анализа,

синтеза,

сравнения,

обобщения,

классификации,

установления

аналогий

и

причинно-

следственных

связей,

построения

рассуждений,

Раздел 2. Этикет – 4 часа

6.

Премудрости

этикета

6.10

Знакомство со значением

этических норм, норм морали

и нравственности в жизни

людей

Уметь охарактеризовать правила

этикета.

Осознанно

соблюдать

правила этикета. Вырабатывать в

поведении соответствие правилам

этикета.

С

пониманием

комментировать

иллюстрации

правил, соотносить с ними своё

поведение.

Обосновывать

свою

точку зрения.

7.

Красота этикета

13.10

Установка взаимосвязи между

культурой и поведением

людей.

Обозначать

сущность

понятия

«этикет».

Обосновывать

необходимость

соблюдения

правил

этикета.

Накапливать

знания по правилам этикета, уметь

аргументировать их значение и

смысл.

8.

Простые школьные

и домашние

правила этикета.

20.10

Знакомство со значением

этических норм, норм морали

и нравственности в жизни

людей

Знать основные правила этикета.

Уметь обосновать необходимость

соблюдения

правил

этикета

в

школе

и

дома,

обозначать

их

перечень.

Осознанно

комментировать текст учебника.

9.

Чистый ручеёк

нашей речи

27.10

Воспитание нравственного,

творческого, ответственного

гражданина России.

Овладение логическими

действиями анализа

готовность слушать

собеседника и вести диалог;

готовность признавать

возможность существования

различных точек зрения

Осознавать

значение

понятия

«речь».

Видеть

и

выражать

многогранность

взаимосвязи

понятий

«речь»

и

«речка».

Характеризовать

образную

выразительность

слова.

Использовать ключевые понятия

урока в собственной устной и

письменной

речи.

Составлять

небольшой

рассказ,

используя

образные речевые средства.

отнесения

к

известным

понятиям;

-

адекватное

использование

речевых

средств

и

средств

информационно-

коммуникационных технологий

для

решения

различных

коммуникативных

и

познавательных задач;

-

умение

осуществлять

информационный

поиск

для

выполнения учебных заданий;

овладение

навыками

смыслового

чтения

текстов

различных стилей и жанров,

осознанного

построения

речевых

высказываний

в

соответствии

с задачами

коммуникации;

-

овладение

логическими

действиями

анализа,

синтеза,

сравнения,

обобщения,

классификации,

установления

аналогий

и

причинно-

следственных

связей,

построения

рассуждений,

отнесения

к

известным

понятиям.

Раздел 3. Этика человеческих отношений – 4 часа

10.

В развитие добрых

чувств – творение

души.

10.11

Обучение анализу жизненных

ситуаций,

выбору

нравственных

форм

поведения, сопоставляя их с

формами

религиозной

культуры (православной и др.)

Объяснять, в чём этическая и

эмоциональная ос нова понятия

«душа». Использовать

индивидуальные знания по пред

метам «Окружающий мир» и

«Литературное чтение» для

объяснения данного понятия.

Осознанно характеризовать

понятия «духовность»,

«душевность». Соотносить

понятия «душа», «духовность».

11.

Природа –

волшебные двери к

добру и доверию.

17.11

Знакомство со взаимосвязями

между культурой,

моральными традициями и

поведением людей. Обучение

анализу жизненных ситуаций,

выбору нравственных форм

поведения.

Определять смысловое значение

понятия «справедливость».

Иллюстрировать примеры

значимости природы в жизни

человека из личного опыта и

опыта других людей. Осознавать

взаимосвязь природы и жизни

человека, аргументировать свои

высказывания.

12.

Чувство Родины.

24.11

Обучение толерантному

отношению к представителям

разных мировоззрений и

культурных традиций.

Воспитание нравственного,

творческого, ответственного

гражданина России.

Объяснять смысловую основу

понятий «род», «Родина».

Осознанно определять, что значит

быть патриотом. Анализировать

текст учебника в соответствии с

изучаемыми понятиями.

Составлять небольшой текст -

рассуждение на тему родины,

патриотизма. Находить в

литературе иллюстрации

обсуждаемых понятий.

13.

Жизнь протекает

среди людей.

1.12

Знакомство со значением

этических норм, норм морали

и нравственности в жизни

людей

Понимать значение понятия

«человечности». Осознанно

аргументировать влияние

взаимодействий с людьми на

нравственный рост человека.

Расширять знания, дополненные

другими учебными предметами,

обогащённые личным опытом и

опытом людей, в определении

изучаемых понятий. Осознанно

комментировать текст учебника.

Раздел 4. Этика отношений в коллективе – 3 часа

14.

Чтобы быть

коллективом.

8.12

Знакомство со значением

этических норм, норм морали

и нравственности в жизни

людей.

Аргументированно отвечать на

вопрос «Что такое коллектив?»

Анализировать особенности

коллектива. Объяснять

соотношение понятий «коллектив»

и «личность». Приводить примеры

взаимодействия коллектива и

личности из собственного опыта и

материала других предметов.

15.

Коллектив

начинается с меня.

15.12

Знакомство со значением

этических норм, норм морали

и нравственности в жизни

людей

Осознавать понятия

«индивидуальность», «дружба»,

«уважение». Анализировать

возможности улучшения

отношений в коллективе. Уметь

вырабатывать правила для себя и

для других. Аргументированно

объяснять, что значит быть

единомышленником в коллективе.

16.

Мой класс – мои

друзья.

22.12

Знакомство со значением

этических норм, норм морали

и нравственности в жизни

людей

Умение понять состояние другого

человека. Разумно, с пониманием

реагировать на состояние другого

человека. Осознавать значение

семьи для человека, общества и

государства. Стремиться

корректировать своё поведение в

процессе преодоления обид.

2 полугодие: Введение - 1 час

17.

Ежели душевны вы

и к этике не глухи.

29.12

Знакомство со значением

этических норм, норм морали

Осознавать значение золотого

правила этики. Размышлять о

и нравственности в жизни

людей

причинах появления золотого

правила этики и его применении.

Объяснять сущность и содержание

общечеловеческих ценностей.

Аргументировать свою точку

зрения

Раздел 1. Простые нравственные истины – 4 часа

18.

Жизнь священна.

19.01

Обучение анализу жизненных

ситуаций, выбору

нравственных форм

поведения, сопоставляя их с

формами религиозной

культуры (православной и др.)

Понимать значение понятий

«смысл», «нравственный закон»,

«жизнь». Уметь размышлять о том,

какую роль играют духовные

ценности в жизни человека.

Аргументировать свою точку

зрения. Использовать ключевые

понятия урока в собственной

устной и письменной речи.

19.

Человек рождён

для добра.

26.01

Обучение анализу жизненных

ситуаций, выбору

нравственных форм

поведения, сопоставляя их с

формами религиозной

культуры (православной и др.)

Характеризовать понятия

«бескорыстность», «доброта»,

«совесть». Объяснять смысл

сказок и народных пословиц.

Понимать необходимость

осознанного отношения к

собственным поступкам.

Аргументировать свою точку

зрения. Составлять небольшой

текст-рассуждение на тему добра и

бескорыстия.

20.

Милосердие –

закон жизни.

2.02

Знакомство со значением

этических норм, норм морали

и нравственности в жизни

людей.

Объяснять значение понятий

«сочувствие» и

«сопереживание», «сострадание»

и «милосердие». Осознанно

аргументировать роль совести

как внутреннего регулятора

человеческого поведения.

Использовать знания по

литературному чтению, примеры

из личного опыта и опыта других

людей для характеристики

действия совести.

21.

Жить во благо себе

и другим.

9.02

Знакомство со значением

этических норм, норм морали

и нравственности в жизни

людей.

Анализировать конфликтную

ситуацию, обозначая возможные

способы выхода из неё.

Доброжелательно

взаимодействовать любой

национальности. Осознанно

следовать правилам тактичного

поведения. Применять усвоенные

знания в общении.

Раздел 2. Душа обязана трудиться – 4 часа

22.

Следовать

нравственной

установке.

16.02

Знакомство со взаимосвязями

между культурой,

моральными традициями и

поведением людей.

Устанавливать связь между

намерением и поступком.

Осознанно раскрывать суть

понятия «нравственная

установка». Сопоставлять понятия

«нравственная установка»,

«нравственные усилия».

Аргументировать свою точку

зрения. Составлять небольшой

текст - рассуждение на тему

«Образцы нравственного

поведения в современной жизни».

23.

Достойно жить

среди людей.

23.02

Знакомство со взаимосвязями

между культурой,

моральными традициями и

поведением людей.

Обосновывать значение понятий

«достоинство», «бескорыстие»,

«гуманность». Анализировать

свои поступки, чувства, помыслы.

Осознавать необходимость

соблюдения норм этикета.

Совершенствовать умения в

области коммуникации.

Аргументировать свои

рассуждения.

24.

Уметь понять и

2.03

Анализ моральных и

Чётко представлять, что такое

простить.

этических требований,

предъявляемых к человеку в

светской культуре и

различных культурных, в том

числе и религиозных

традициях.

понимание, гармония, прощение.

Составлять небольшой текст-

рассуждение на заданную тему.

Контролировать свои поступки и

высказывания.

25.

Простая этика

поступков.

9.03

Анализ моральных и

этических требований,

предъявляемых к человеку в

светской культуре и

различных культурных, в том

числе и религиозных

традициях.

Соотносить своё поведение с

опытом поколений.

Аргументированно объяснять,

что означает нравственный

выбор. Совершенствовать умения

в области общения.

Корректировать свои

высказывания и поведение с

учётом этики поступков.

Проявлять терпимость и

дружелюбие при взаимодействии

с окружающими

Раздел 3. Посеешь поступок – пожнешь характер – 4 часа

26.

Общение и

источники

преодоления обид.

16.03

Знакомство со значением

этических норм, норм морали

и нравственности в жизни

людей

Комментировать основное

содержание урока и его

важнейшие понятия. Отвечать на

учебные вопросы.

Систематизировать и обобщать

полученные знания. Делать

выводы. Адекватно использовать

полученные знания в практике

общения

27.

Ростки

нравственного

опыта поведения.

30.03

Знакомство со значением

этических норм, норм морали

и нравственности в жизни

людей

Объяснять понятие

«нравственность».

Систематизировать и обобщать

полученные знания.

Анализировать и сопоставлять

факты. Находить аналогии.

Соотносить

моральнонравственные проблемы

с анализом личного опыта

поведения. Аргументировать свои

рассуждения

28.

Доброте

сопутствует

терпение.

6.04

Знакомство со значением

этических норм, норм морали

и нравственности в жизни

людей

Осознанно раскрывать суть

понятий «терпение»,

«терпимость», «деликатность».

Соотносить свои представления с

опытом поведения других людей.

Анализировать своё поведение и

высказывания. Обобщать

полученные знания

29.

Действия с

приставкой «СО».

13.04

Знакомство со значением

этических норм, норм морали

и нравственности в жизни

людей

Систематизировать и обобщать

этические знания. Анализировать

и сопоставлять факты поведения

человека. Находить аналогии

Рассуждать на морально-

этические темы. Соотносить

моральнонравственные проблемы

с личным опытом.

Раздел 4. Судьба и Родина едины – 4 часа

30.

С чего начинается

Родина.

20.04

Знакомство с ценностями:

Отечество, долг и их

понимание как основы

традиционной культуры

многонационального народа

России.

Соотносить понятия «Родина»,

«Отечество». Осознанно

анализировать изучаемые понятия.

Находить аналогии. Вырабатывать

умение, рассуждать на морально-

этические темы и делать выводы.

Осмысливать морально-

нравственные проблемы в

соотнесении с личным опытом

поведения.

31.

В тебе рождается

патриот и

гражданин.

27.04

Знакомство с ценностями:

Отечество, долг и их

понимание как основы

традиционной культуры

многонационального народа

России.

Осознанно раскрывать понятия

«патриот», «патриотизм»,

«гражданин»,

«гражданственность». Выделять

главное в тексте учебника.

Соотносить полученные знания с

собственным опытом поведения,

уметь анализировать его.

Сравнивать чувство любви к

Родине и матери. Выделять общее

и различия. Аргументировать свои

высказывания. Объяснять, что

значит быть защитником

Отечества.

32.

Человек – чело

века.

4.05

Анализ важности соблюдения

человеком нравственных и

моральных норм

33 -

34.

Слово, обращённое

к тебе.

18.05,

25.05

Подведение итогов.

Презентация творческих

работ. Участие в диспутах,

обучение слушать

собеседника и излагать своё

мнение.

Защита индивидуальных проектов.

34 недели

Приложение 1

Описание учебно-методического и материально – технического обеспечения

образовательного процесса

Для обучения учащихся используется учебник для общеобразовательных учреждений,

рекомендованный Министерством образования и науки РФ «Основы светской этики», Москва,

Просвещение, 2021 год, автором 1, 30 уроков является А. Я. Данилюк и электронное приложение к

учебнику Москва, Просвещение, 2021 год.

Для работы с родителями используется методическое пособие «Книга для родителей»,

Москва, Просвещение, 2016 год.

Перечень учебно-методического обеспечения

Для учащихся:

«Основы светской этики», учебник для учащихся, А. И. Шемшурина, М. Просвещение 2021г.

Для учителя:

Учебно-методический комплекс по ОРКиСЭ:

1. «Основы светской этики», учебник для учащихся, А. И. Шемшурина, М. Просвещение 2021г.

2. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. Справочные материалы для

общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2016.

3. «Основы религиозных культур и светской этики». Сборник рабочих программ. 4 класс: пособие

для учителей для общеобразоват.организаций / [ А.Я.Данилюк, Т.В.Емельянова, О.Н.Марченко и

др.]- М: Просвещение,2014.

4. «Основы религиозных культур и светской этики», книга для родителей, М. Просвещение 2016г.

5. Электронное приложение к курсу «Основы религиозных культур и светской этики» М.

Просвещение. 2021г.