1

Внеклассное мероприятие "Посвящение в юные химики. Чемпионат НХЛ

(национальной химической лиги)" 8класс

учитель химии МОБУ СОШ №10 имени Д.Г.Новопашина ГО "г.Якутск"

Николаева Галина Ивановна

Цели: формирование общеучебных умений и навыков, применяя игровые

формы обучения, развитие устойчивого познавательного интереса к новому

изучаемому предмету, осуществление преемственности между учащимися 8

и 11 классов.

Задачи:

1. Образовательные:

А. Обобщить , систематизировать и закрепить первоначальные знания

обучающихся о химических элементах, их расположение в ПСХЭ

Д.И.Менделеева, и по теме: "Атомы химических элементов"

Б. Реализовать межпредметные связи.

В. Осуществить преемственность между учащимися 8 и 11 классов.

2.Воспитательные:

А. Формировать чувство сопричастности общему делу, умение работать

коллективно, работать с дополнительной литературой.

Б. Совершенствовать умения логически рассуждать, высказывать свои

мысли.

В. Развивать чувства товарищества и взаимопомощи.

3. Развивающие:

А. Развивать устойчивый познавательный интерес к новому изучаемому

предмету.

Б. Развивать смекалку, эрудицию, умения и навыки применения своих

знаний на практике.

2

В. Развитие умений и навыков при работе с периодической системой,

умение работать в группе.

Оборудования: компьютер, экран, мультимедийный проектор, таблица

Периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева.

Реактивы: этиловый спирт, концентрированная серная кислота, перманганат

калия, хлорид железа (III), роданид аммония.

Ход и содержание мероприятия

Учитель химии: Добрый день , дорогие ребята, уважаемые коллеги!

Представляем к вашему вниманию внеклассное мероприятие "Посвящение в

юные химики."

Помогут мне сегодня ученики 11 химико-биологического класса . Давайте

спросим у них: "Что же такое химия?"

1 ученик: Химия - это бессонные ночи.

2 ученик: Это постоянные разговоры о химии!

1 ученик: Это лабораторные и практические работы!

2 ученик: И конечно же, Химия - это наука, умеющая творить чудеса!

Учитель химии: И на этой высокой ноте "Национальную химическую лигу"

объявляю открытой!.

1 ученик: Сегодня на чемпионате национальной химической лиги, за право

называться химиками, сражаются следующие команды:

2 ученик: I Команда - капитан команды...............

1 ученик: II Команда - капитан команды .................

Учитель химии: Представляю состав уважаемого жюри:

Председатель Жюри:

Члены жюри:

Также активное участие принимают наши зрители.

3

2 ученик: Наш чемпионат НХЛ состоит из 6 состязаний.

1Состязание Визитная карточка команды.

(Каждая команда представляет свое название, эмблему, девиз и пожелание

соперникам)

Максимальная оценка - 5 баллов.

1 ученик: 2 Состязание Разминка "Послание АЛХИМИКОВ"

Каждой команде надо расшифровать послание от алхимиков с помощью

главной шпаргалки всех химиков - Периодической системы химических

элементов. Это не гигантская формула. Здесь расшифрованы слова Михаила

Васильевича Ломоносова о том, каким должен быть настоящий химик.

Чтобы расшифровать его, нужно в названиях элементов выбрать букву,

соответствующую индексу, стоящему при химическом символе. Например,

первый элемент - титан. От его названия берем только букву номер 2 - это -

И.

Ti

2

S Hg

2

O

2

Na Ne As

2

K

5

Cr Li

2

Cu In K Cu

3

H

2

CI

2

Fe Be

2

Na Br As

2

F

2

Cu

4

N

4

Ne

2

Sn

Ag

3

Fe

2

Tc Zn

2

Cd I

2

Mg O

2

Pt Rb Ar K Ti

3

K

4

Si Os Mo

(Истинный химик должен быть теоретиком и практиком)

Кто быстрее и правильно разгадает. Кто закончил, передайте конверт жюри.

Максимальная оценка - 5 баллов.

Учитель химии: Пока команды расшифровывают послание от алхимиков

предлагаю игру со зрителями. За каждый правильный ответ - сладкий приз.

1. Какой элемент всегда рад? (Радон)

2. Какой газ утверждает, что он - это не он? (Неон)

3. Какой элемент является лесом? (Бор)

4. Какой элемент состоит из 2-х животных? (Мышьяк)

5. Какой элемент "вращается" вокруг Солнца? (Уран)

6. Какой элемент является настоящим гигантом? (Титан)

4

7. Какой металл при обычных условиях является жидким? (Ртуть)

8. Какой неметалл при обычных условиях является жидким? (Бром)

9. Элемент 3 периода, 5А группы. (Фосфор)

10. Вещество, поддерживающее горение и дыхание? (Кислород)

11. Вещества, состоящие из двух элементов, одним из которых является

кислород. (Оксиды)

12. Процесс с участием кислорода, сопровождающийся с выделением света и

тепла. (Горение)

2 ученик: 3 Состязание: "Перевертыши"

Нам приходится читать книги на разных языках. Переведите с химического

языка на общепринятый следующие фразы. За каждый правильный ответ

команда получает 1 балл.

Для 1 команды:

- Не все то аурум, что блестит. (Не все то золото, что блестит)

- Белый, как карбонат кальция. (Белый, как мел)

- Стойкий станумный солдатик. (Стойкий оловянный солдатик)

- Уходит, как аш - два - О в оксид кремния. (Уходит, как вода в песок)

Для 2 команды:

- Куй феррум, пока горячо. (Куй железо , пока горячо)

- С тех пор много аш - два - О утекло. ( С тех пор много воды утекло)

- Тяжелые плюмбумные тучи. ( Тяжелые свинцовые тучи)

- Слово - аргентум, а молчание - аурум. ( Слово - серебро, а молчание -

золото)

1 ученик: Наука, из которой выросла химия - алхимия. Алхимики верили в

магическую силу философского камня, который по их убеждению, способен

превращать различные неблагородные металлы в золото. Они также

5

занимались поисками эликсира долголетия и проводили различные опыты.

Вот некоторые из них:

Опыт №1

У меня в руках платок, который не сгорает в пламени! (Смочить платок в

воде, затем в спирте, поджечь, спирт сгорает, платок остается невредимой).

Опыт №2

Я могу зажечь спиртовку без спичек!

(Приготовить смесь: к 0,5мл конц. серной кислоты добавить немного

порошка перманганата калия, стеклянной палочкой перемешать и

прикоснуть ею к фитилю спиртовки. Происходит самовозгорание спирта).

Опыт №3

Оперирую без боли, правда, будет много крови

При каждой операции нужна стерилизация

Йодом смочим мы обильно, чтобы было все стерильно

Не вертитесь, пациент, нож подайте, ассистент

Посмотрите: прямо струйкой кровь течет, а не вода.

Но сейчас я вытру руку - от пореза нет следа!

Учитель химии: Пока участники отдыхают , предлагаю конкурс для

зрителей.

(В аквариум наливаю воды и добавляю раствор индикатора фенолфталеина .

В маленький химический стаканчик наливаю немного щелочи и ставлю в

аквариум, так чтобы он не падал и жидкость из него не выливалась. Из зала

приглашаю 2-х участников. Им даю монеты одного достоинства и предлагаю

назвать все известные химические элементы. По очереди игроки кладут

монетку в стаканчик, который стоит в аквариуме, так , чтобы он утонул, и

называть химический элемент, выигрывает тот, кто утопит стаканчик.

2 ученик:4 Состязание: "Ассорти"

6

Перед командами в конвертах лежат карточки, на которых изображены

молекулярные формулы веществ. Необходимо быстро классифицировать их

по группам.

1 команда: CaO, N

2

O

3

, H

2

SO

4

, H

2

CO

3

,Fe(OH)

3

, KOH, K

3

PO

4

,Na

2

CO

3

2 команда: СO

2

, Fe

2

O

3

, HCI, H

3

PO

4

, Cu(OH)

2

, NaOH, BaSO

4

, Ca(NO

3

)

2

Максимальный балл - 5 баллов

1 ученик:5 Состязание: "Эстафета"

На доске таблица "Строение атома". Задача участников команд - по очереди,

передавая друг другу маркер, как можно быстрее заполнить таблицу по

строкам. Последним идет капитан, проверяет таблицу, если нужно

исправляет ошибки.

Таблица для 1 команды: "Строение атома"

Химически

й

элемент

Заряд

ядра

атома

Число

электронов

Число

протонов

Число

нейтронов

Число

электронов

на

внешнем

уровне

Са

9

7

+6

6

Таблица для 2 команды: "Строение атома"

Химически

й элемент

Заряд

ядра

атома

Число

электронов

Число

протонов

Число

нейтронов

Число

электронов

на

внешнем

уровне

+13

14

8

6

7

Na

2 ученик: 6 состязание "Темная лошадка"

Любой химик должен по одному описанию определить, о каком веществе

идет речь. "Темная лошадка" - зашифрованный химический элемент.

Командам задаются подсказки об этом элементе, на основе которых они

должны его отгадать. Ответ после первой подсказки: 5 баллов; во второй -

"4" и т.д. За неправильный ответ (-1балл). Та из команд быстрее узнает что за

элемент - поднимает руку.

1. В организме человека его содержится 3г, из них примерно 2г в крови.

2. По распространенности в земной коре он уступает лишь кислороду,

кремнию и алюминию.

3. Первоначально единственным его источником были упавшие на землю

метеориты, содержащие его в чистом виде.

4. Первобытный человек стал использовать орудия труда из него за

несколько тысячелетий до н.э.

5. В честь него назван век. (Железо)

1. Этот металл известен человеку с глубокой древности

2. Его содержание в водах Мирового океана составляет ≈ 8 млрд.тонн

3. Самый большой самородок этого металла весил 112 кг.

4. Из этого металла делают украшения, монеты.

5. Этот металл - символ солнца. (Золото)

1. Его называют безжизненным газом.

8

2. Это довольно инертный газ.

3. Он чуть легче воздуха.

4. Он входит состав воздуха.

5. Его химическая формула N

2

(Азот)

1. Весьма распространенный неметалл.

2. Этот элемент входит в состав белков.

3. Незаменимый элемент в производстве резины.

4. Используется в сельском хозяйстве для борьбы с вредителями

виноградной лозы.

5. Он желтого цвета. (Сера)

1. За 350 лет до н.э. Аристотель в своих трудах упоминает об этом металле.

2. Алхимики часто называли этот элемент меркурием.

3. Этот металл хорошо растворяет другие металлы, образуя амальгамы.

4. Пары металла ядовиты.

5. Находится внутри градуса. (Ртуть)

1 ученик: Пока жюри подводит итоги, объявляю конкурс зрителям:

Конкурс "О каком веществе идет речь?"

1) На суку сидит сова,

Выдыхает с-о-два (углекислый газ)

2) Сапоги мои того

Пропускают аш-два-о (Вода)

9

3) Натрий хлор - его все знают, в магазине покупают,

Без него не сваришь ужин -

В малых дозах в блюдах нужен (поваренная соль)

4) Флакон с калий - марганец - О - четыре - обычно имеется в каждой

квартире

С рождения ребенок любой с ним знаком,

Едва лишь покинет он с мамой роддом,

Его искупают в ванночке с ним

Ведь он для дезинфекции незаменим. (перманганат калия, марганцовка)

5) Что за чудо посмотри -

Этот кальций - С -О - три

По доске он проезжает

За собой след оставляет.(мел)

6) Если нет у вас для теста

Разрыхлителя, мы в место -

натрий - аш - с - о- три

Положите в пироги! (пищевая сода)

(Подведение итогов и награждение)

2 ученик: Слово предоставляется к членам жюри для подведения итогов

Чемпионата Национальной Химической лиги.

(НАГРАЖДЕНИЕ)

1 ученик: Настало время для торжественного посвящения восьмиклассников

в "Юные химики".

Ребята, вы успешно прошли все испытания. Браво! Мы видим, вы вполне

готовы продолжить свое многолетнее путешествие по стране увлекательной

10

Химии. Вам предстоит узнать много нового и интересного. И. вступив на этот

путь, вы должны дать клятву.

КЛЯТВА:

Любить химию!

Клянемся!

Познавать все ее законы и правила!

Клянемся!

Слушать учителя и следовать его советам!

Клянемся! Клянемся! Клянемся!

В честь чемпионов "Национальной химической лиги" фейерверк"

Все участники поют песню:

Нас называют в школе

Ребята активисты

Мы там где интересно,

И мы стремимся ввысь

Мы химики, поэты

Спортсмены и артисты -

Как здорово, что все мы здесь

Сегодня собрались!

Учитель химии: Поздравляем чемпионов НХЛ с принятием в "Юные химики"

Национальная химическая лига объявляется закрытой!

Спасибо большое всем за участие!

До новых встреч!

11