МКДОУ Тогучинского района «Тогучинский детский сад №1»
КОМПЛЕКСНОЕ ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ
для детей средней группы (4 – 5 лет)

Программные задачи:

Образовательные
:  показать знания и умения детей, полученные в разных образовательных областях в течение года;  расширить и уточнить представления детей о явлениях в живой природе, формировать реалистическое понимание этих явлений и умение устанавливать взаимосвязь между ними;  упражнять в счете от 1 до 5. Формировать умение соотносить количество предметов с числом и цифрой. Упражнять детей в умении классифицировать предметы по цвету и форме.  создать условия для логического мышления, сообразительности, внимания;
Развивающие:
- развивать смекалку, зрительную память, воображение; - способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания, мелкую моторику рук, внимание, наблюдательность, усидчивость, эстетические чувства, способности общения между сверстниками, чувство товарищества, сопереживания и ответственности, умения взаимодействовать и сотрудничать.
Воспитательные:
- воспитывать умение считаться с мнениями других, выдвигать свои варианты ответов, - воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. - воспитывать стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.
Оборудование.
В группе макеты к сказке «Гуси - лебеди»: печка, яблоня, речка, избушка Бабы - Яги.
Ход занятия:
Дети играют в группе.
Сказки
Будем пальчики считать, Будем сказки называть: Вытягивают руки вперед, играя пальчиками. Эта сказка - «Теремок». Эта сказка - «Колобок». Эта сказка - «Репка»: Про внучку, бабку, дедку. Поочередно касаются большим пальцем остальных, начиная с указательного. «Волк и семеро козлят» - Этим сказкам каждый рад! Показывают большой палец. Заходит девочка – Машенька (ребенок из подготовительной группы) и плачет.

Воспитатель:
Что случилось?
Машенька:
Когда я ушла со своими подружками играть, налетели гуси-лебеди, подхватили братца и унесли на крыльях. Что же мне делать, где искать мне братца? Скоро родители придут с работы, что я им скажу? Ребята, помогите мне найти братца.
Воспитатель:
Что же делать? Как нам быть? (ответы детей) Правильно, нужно Машеньку из беды выручать! Итак, в путь? Ну, куда же нам идти? Вот следы впереди, может нам по ним пройти? Пойдемте! (идут по следам друг за другом)
Заходим в старшую группу и спрашиваем:
Вы не видели, куда гуси-лебеди полетели?
Ответ:
Видали,- и показывают. Пошли дальше.
Воспитатель:
На пути яблоня. Ребята, посмотрите, кто нас встречает? Что-то яблонька грустная. Клонит ветки вниз она. Как вы думаете, почему яблонька грустная?(ответы детей) Потому что на яблоньке много лишнего.
Яблонька:
Вы на меня внимательно посмотрите и лишнее уберите.(классификация овощи- фрукты) (убирают)
Яблонька:
С п а с и б о , д е т к и , о с в о б о д и л и в ы м о и в е т о ч к и о т л и ш н е г о .
Воспитатель:
Яблонька, скажи нам, пожалуйста, куда гуси-лебеди полетели? Яблонька показывает путь (изображение печки).
Воспитатель:
Смотрите, что это? (ответы) (печка пых-пых-пых). Давайте спросим у печки.
Дети:
печка, подскажи, куда гуси-лебеди полетели?
Печка:
Скажу, но выполните мое задание. Вы, ребята, любите пирожки кушать? Подумайте, что можно класть в пирожки в качестве начинки? (ответы детей) У меня готовые пирожки. Слушайте задание: на одном противне лежат пирожки с морковкой, сколько их? Сосчитайте.(5) На другом противне пирожки с картошкой. Сколько их? С какой начинкой пирожков больше? А как сделать, чтобы на каждом противне стало одинаковое количество пирожков? (переложить один пирожок). По сколько стало пирожков на каждом противне?
Печка:
Молодцы! Здорово вы справились с заданием! (показывает, в какую сторону полетели гуси-лебеди, или изображение речки)
Воспитатель:
Как вы думаете, в какую сторону нам идти дальше? Идемте быстрее к речке! Речка, реченька, река, Не видала ль ты, куда Гуси-лебеди полетели, Приземлились где, иль сели?
Речка:
Но сначала выполните мое задание (дети ловят рыбок с цифрами). На полу в обручах лежат предметы от 1 до 5. Задание: Нужно найти в обруче количество предметов, соответствующих числу на карточке и встать около обруча.

Воспитатель:
В о п р о с к д е т я м – п о ч е м у т ы в с т а л о ко л о э т о г о о б р у ч а ?
Речка:
Молодцы! С заданием справились! (показывает изображение избушки на курьих ножках)
Воспитатель:
А как же нам перейти на другую сторону, речка то очень глубокая? (по мостику) По какому мостику нам надо идти, по короткому, или по длинному? (ответы детей; переходят речку)
Воспитатель:
Посмотрите, мы зашли в дремучий лес, наверное, уже близко избушка Бабы-Яги. Раз мы с вами попали в лес, давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу? Какие цветы растут в лесу? Рассказывают стихи. *** Плакала Снегурочка, зиму провожая Шла за ней печальная, всем в лесу чужая. Там где шла и плакала, трогая берёзы, Выросли подснежники – Снегурочкины слёзы. *** Уронило солнце Лучик золотой Вырос одуванчик – Первый молодой. У него чудесный Золотистый цвет. Он большого солнца Маленький портрет. *** Ветрено в марте, В апреле дожди - В мае Фиалок и ландышей жди!
***
Шла по городу Весна, Кошелёк несла она. Краски яркие и кисти Нужно было ей купить. Приоткрыла кошелёк, А монетки скок, скок, скок!- Раскатились, убежали, Одуванчиками стали.
***
Мать-и-мачеха проснулась, Приоткрыла жёлтый глаз, Потянулась, оглянулась... - Снег? В апреле? Вот те раз!... Возмутилась Медуница: - Так не долго простудиться! Я по плечико в снегу - Распуститься не могу!... Отступать, Весна, не гоже! Разберись-ка ты с Зимой! Будь с упрямицей построже - Прогони её домой!
***
Это прозвище не даром, У красивого цветка, Капля сочного нектара, И душиста, и сладка, От простуды излечиться Вам поможет медуница. В лес пойдёте, не забудьте Медунице поклонится.

Стихотворение
.( читаем хором) Если я сорву цветок, Если ты сорвешь цветок, Если все: и я, и ты – Если мы сорвем цветы, То окажутся пусты И деревья, и кусты, И не будет красоты.
Воспитатель:
Вот и добрались мы до избушки Бабы-Яги. Давайте немного пошумим поиграем в «кулачки и ладошки», может выйдет к нам Баба-Яга. Есть у любого два кулачка, Хлопнул один по - другому слегка, Ну а ладоши не отстают, Следом за ними весело бьют, До чего стараются. А ладоши тут, как тут, Так и рассыпаются. Кулачки давай сердиться Громко хлопать стали, А ладоши – баловницы, Тоже не отстали. Из домика выходит Баба-Яга. - Это кто тут так шумит, нам с Ванюшкой спать не даёт?
Воспитатель и дети:
Мы пришли забрать Ванюшку.
Баба-Яга:
Не отдам! С кем я играть буду, загадки отгадывать?
Воспитатель:
Давайте попросим у Бабы-Яги волшебными красивыми словами, может она добрее станет? Дети говорят ласковые слова.
Баба-Яга:
Ой, что-то мое сердце таять стало, добренькая я стала. Ну ладно, отдам я вам Ванюшку. Но, у меня одеяло уже старое стало, глаза не видят. Почините мне мое одеяло, отдам. Д ети берут геомет риче ские фигуры, находят соответ ствующее о т в е р с т и е . Спросить – какую фигуру ты положил и какого цвета.
Баба-Яга:
Ну ладно, забирайте своего Ванюшку. Дети забирают куклу – Ванюшку.
Машенька:
Спасибо вам, вы помогли мне преодолеть нелегкий путь, я больше никогда не оставлю братца одного, да и вы помните, что не только в сказках, но и в жизни существует много опасностей, и надо слушаться взрослых, они нас любят и желают нам добра.
Тут и родители вернулись домой с гостинцами (в руках корзинка с курицей, а в корзинке спрятаны яйца – киндер-сюрприз). Дети берут из корзины гостинцы и уходят.