Профориентационная направленность на уроках географии.

География – очень уникальный и многогранный предмет, на уроках которого дети

познают не только разнообразие нашей планеты, закономерности и механизмы развития

природы, культуру и особенности разных народов, но так, или иначе, узнают о разных

профессиях, о людях, которые причастны к различным сферам изучения природы,

познания мира и развития хозяйства.

Узнавать о существовании разнообразных профессий, об их значимости и актуальности

– одна из задач, которую нужно ставить на уроках географии. Это очень важно в наше

время, когда многие профессии становятся не «модными», не престижными, не

актуальными или просто – не известны. Еще десять лет назад, при опросе учащихся, кем

бы они хотели стать, наиболее частыми ответами были «менеджер» (не особо

представляя о конкретике этой профессии), или «маркетолог». Многие дети сегодняшнего

поколения пошли ещё «дальше», ставя перед собой цель стать блогерами, тик-токерами.

Они, к сожалению, не считают нужным приносить пользу обществу, своей стране, а

заботятся только о личном благосостоянии, совершенно не задумываясь, откуда на

полках магазинов появляется еда, свет и вода в домах и квартирах, кто заботится о том,

чтобы их элементарные жизненные потребности были удовлетворены. Произошла

переоценка ценностей. Поэтому, детям необходимо рассказывать на уроке о значимости

различных профессий. О том, на какой риск идут шахтёры, спускаясь в шахту, какая

ответственная работа у нефтяников на буровых установках и на платформах в океане, и

энергетиков, работающих на электростанциях. Рассказывать не только об опасностях,

трудностях, но и о красоте и романтике таких профессий, как вулканолог, геолог,

спелеолог, метеоролог. Говорить о том, что ни одна отрасль хозяйства не сможет работать

без людей таких профессий, как экономисты и логисты. Что не один дом, ни одна дорога

не будут построены, ни один предмет, которым мы пользуемся не будет создан без труда

инженера. Говорить о необходимости людей рабочих специальностей, которых сейчас

очень не хватает, о преимуществах такой работы для многих категорий учащихся, о

громадной пользе таких профессий.

А сколько замечательных профессий есть на свете, сколько учебных заведений готовит

специалистов в разных областях! И на уроках важно делать на этом акцент.

Немало важно подводить детей и к той мысли, что никто и никогда не состоялся бы в

своей профессии, если бы не было получено первоосновы знаний. Что есть на свете одна

прекрасная, ответственная и благородная профессия – учитель!

Ниже прилагается таблица, в которой указаны определённые разделы изучения

программы, в которых целесообразно рассказать о некоторых профессиях, так или иначе

связанных с географией.

Классы и разделы географии

Профессии.

5 класс «План и карта».

Геодезист, картограф.

5 класс «Литосфера».

Геолог, петролог, вулканолог, спелеолог.

6 класс «Гидросфера».

Океанолог, гидролог, спелеолог,

гляциолог, эколог.

6 класс «Атмосфера».

Метеоролог, синоптик.

7 класс «Человечество на Земле».

Страновед, экскурсовод.

«Материки».

8 класс «Почвы России».

Почвовед.

8 класс «Население России».

Социолог, этнограф.

9 класс «География отраслей хозяйства».

Шахтёр, нефтяник, энергетик, металлург ,

инженер, технолог, агроном, логист.

Можно дополнять этот список профессий.

Так же я предлагаю во время изучения темы «Горные породы» в 6 классе, или

«Человек и мир камня» прочитать детям стихотворение Генриха Сапгира «Спасибо!»

Четыре мотора протяжно гудели, мы в креслах сидели и в окна глядели.

Далёко внизу заблестели огни. – прошу не курить, пристегните ремни!

Пошли на посадку, окончен полёт, на серой площадке стоит самолёт.

Стоит серебристый и длинный, как рыба. И лётчику все мы сказали: «Спасибо!»

-

Пожалуйста, - нам улыбнулся пилот. – Я рад, что понравился вам самолёт.

-

Но если спасибо сказать вы хотите, конструктору лучше спасибо скажите.

За окнами гром. Аэродром. Конструктор сидит за рабочим столом.

Мы входим. Кругом – чертежи и модели. Мы даже признаться слегка оробели:

-

Простите, мы вам не хотели мешать, мы просто пришли вам спасибо сказать.

Нам очень понравился ваш самолёт!

-

Тогда попрошу вас пройти на завод. Конструктор тряхнул шевелюрою сивой:

«Рабочему лучше скажите - спасибо.»

Под крышей стеклянной снуют воробьи и нас окликают: «Зачем вы и чьи?»

Глядим самолёт собирают на стапеле. Вот подали крылья, кабину поставили.

Рабочий стоит на помосте вверху: «Что надо, ребята? Зачем вы в цеху?»

-

Мы, вот. на таком, - объясняем, - летели, и просто спасибо сказать вам хотели.

Погладив обшивку рабочий сказал: «Здесь первое дело – отличный металл. И вот

что я вам посоветую: вы бы литейщику лучше сказали спасибо.

Стены в литейной и те горячи. Смотрим, стоит человек у печи.

В брезентовой шляпе. В брезентовой робе, он хмурит огнём опалённые брови.

Вот брызнул металл – и ещё горячей бежит и сверкает искристый ручей.

И мы человеку сказали: «Спасибо! Кипящий металл – это очень красиво!»

Выпил он кружку холодной воды, и важно заметил: «Металл – из руды.

И если спасибо сказать вы хотите, братку-горняку вы спасибо скажите.

Мы в шахту спускались, нас лифты несли- всё глубже – до самого сердца земли.

Подземным проехали мы коридором и тут повстречались с чумазым шахтёром –

Лишь зубы во мраке блестят и глаза. «Простите, пришли мы спасибо сказать

За вашу работу, за вашу руду.» Шахтёр улыбнулся: «Имейте в виду,

Не я отыскал эти рыжие глыбы. Геологу лучше скажите спасибо».

Рюкзак – за спиною, в руке – молоток, геолог идёт по тайге без дорог.

По мшистому камню ударит геолог – и спрячет в рюкзак драгоценный осколок.

Как шуба медвежья чернеет тайга. Геолог уходит всё дальше туда,

Куда и добраться бы мы не смогли бы, и даже послать телеграммой «Спасибо».

Но как-то в Москве на исходе зимы геолога этого встретили мы.

Столкнулись нечаянно в аэропорте. Сказали: «Пожалуйста, с нами не спорьте.

Большое спасибо мы вам принесли! Ведь это же вы за горами нашли руду,

Из которой сварили металл, который стремительным лайнером стал.»

Геолог ответил: «Я спорить не буду. В тайге словно клады запрятаны руды.

Там высятся кедры, там соболь живёт. Однажды туда прилетел самолёт.

Я помню, как лоси пришли к самолёту, как ночью мы грелись в лесу у огня…

Вы лучше скажите спасибо пилоту - за то, что туда он доставил меня.»

Во внеурочное время можно проводить викторину во время классного часа,

посвящённого профессиям. Предлагаются вопросы для викторины.

1)

«Разведчик» земных недр. (геолог)

2)

Он знает всё о верхнем плодородном слое Земли. (почвовед)

3)

Знает о многообразии застывшей воды. (гляциолог)

4)

Знаток глубин, течений, подводного мира. (океанолог)

5)

Он науку изучил, землю, словно приручил. Знает он, когда сажать, сеять, как, и

убирать. Знает всё в краю родном, и зовётся… (агроном)

6)

Он рассказывает внятно, он экскурсии ведёт, нам становится понятно, то, что он…

(экскурсовод).

7)

Он дарит свет, тепло, комфорт. (энергетик)

8)

Из земли её добывает, по трубам в путь отправляет. (нефтяник)

9)

Уголь под землёй найдут, вверх его поднимут. Завершив тяжёлый труд, люди каски

снимут. Их работа всем нужна. С угольком зимой страна! (шахтёр)

10) Познаёт красоту и необычность подземного мира. (спелеолог)

11) Любитель играть в карты. (картограф)

12) Весна, на улице стрижи к нам с Чёрного вернулись моря, а он по-прежнему в

канторе – весь день рисует чертежи. (инженер).

13) Измеряет территорию, проводит расчёты, необходимые для составления карт.

(геодезист)

14) Он знает всё про государства, любой совет нам сможет дать. Как всё устроено,

подскажет, что ещё нужно будет знать. (страновед)

15) Умеет «договориться» с огнедышащей горой. (вулканолог)

16) Знает, где туманы и дожди, знает, где холодные рассветы… (метеоролог или

синоптик)

17) Он здоровье сберегает, нам природу охраняет. (эколог)

18) Печь гудит, как самовар, сталь в ней варит… (сталевар)

19) Специалист, анализирующий, оценивающий явления и проблемы в обществе.

(социолог)

20) Знает всё о магматических горных породах. (петролог)

21) Путешествовал на машине времени в прошлое планеты. (палеонтолог)

22) Изучает культуру народов, их историю, традиции и быт. (этнограф)

23) Он всё вам сможет разъяснить – заказ оформить нужно в сроки, доставить также

без мороки. (логист)

Данные вопросы можно также оформить и в виде кроссворда.