Современные проблемы физической культуры

В последнее годы регулярно проводятся исследования, которые доказывают, что

школьные уроки физической культуры не оказывают существенного воздействия на

физическое развитие подрастающего поколения. Урок, который длится 45 минут, не

может полностью удовлетворить потребность в двигательной активности учащихся, т.к.

из времени отведённого на урок,

часть уходит на объяснения, показ, сообщение

теоретических сведений. В настоящее время, в период сложной эпидемиологической

обстановки, когда классы не должны пересекаться в местах общего пользования,

переодеваться на урок и с урока, часто приходится в ущерб двигательной активности

обучающихся.

Много

говорится

о

дифференцированном

подходе

к

обучающимся,

но

существуют учебные нормативы, которые ученик должен выполнить. Мы наблюдаем

такую картину: если он от природы физически развит, то легко сдаёт всё на «5», а если

нет, то чаще всего невысокие отметки ученик воспринимает не как сигнал к действию, а

как собственную не успешность и зачастую «опускает руки». Для того, чтобы учить

детей идти вперёд, развиваться, учителям физкультуры приходится снижать планку

требований, иначе для многих современных обучающихся результат становится не

досягаемым.

Школьная программа по физической культуре

подразумевает знакомство с

такими видами спорта как: лёгкая атлетика, гимнастика, спортивные игры, лыжный

спорт, плавание. Для этого в программе отводится определённое количество часов.

Естественно, что освоение спортивной дисциплины за такое, достаточно короткое

время, поверхностное. Физическое развитие, исходя из методических рекомендаций по

любым видам спорта, может быть достигнуто при организации тренировочных занятий

не менее 3-х раз в неделю, продолжительностью не менее 1,5 часов.

Как же можно улучшить сложившуюся ситуацию? Как помочь молодому поколению

приобщиться к регулярным занятиям физкультурой и получить должный уровень

физического развития? Как приучить учащихся к самостоятельным занятиям? Эти и ещё

множество

подобных

сложных

вопросов

стоят

перед

современными

учителями

физической культуры.

Задача учителя помочь учащемуся освоить базовые движения в видах спорта,

получить

информацию

о

здоровом

образе

жизни,

создать

условия

для

гармоничного физического развития и сохранения здоровья, сформировать потребность в

физическом самосовершенствовании и неприятии вредных привычек.

В настоящее время приоритетом общества и системы образования является

способность

молодых людей самостоятельно решать встающие перед ними задачи.

Одной из задач является сохранение и укрепление здоровья. Умение принимать решения

относительно своего физического совершенствования, образа жизни становятся одним из

значимых ожидаемых результатов образования.

Самостоятельность школьника является одной из сторон его личностного роста. Он

должен научиться расширять свои знания и умения по собственной инициативе, а не

потому, что ему это диктует учитель или родитель.

Для любого педагога становится важным

«дать толчок» для того, чтобы у

учащихся появилось желание заниматься своим совершенствованием самостоятельно.

Поэтому необходимо поощрять детскую самостоятельность и предоставлять её.

В последние годы появились различные виды обучения: домашнее, смешанное,

дистанционное и т.д.

В процессе дистанционного обучения большую часть работы

ученики выполняют самостоятельно. Поэтому и время для занятий они выбирают также

сами. Получается, что обучение становится более комфортным.

Но давая свободу детям, всё же необходим контроль. Если его недостаточно , то велика

вероятность , что они не будут выполнять задания или

вообще забросят учебу.

Необходимо систему дистанционного образования в школах продумать до мелочей.

Дистанционное обучение в школе имеет свои плюсы и минусы. При правильной

организации образовательного процесса от него останутся только плюсы. Дистанционное

обучение приучает к дисциплинированности. При относительно свободном графике

занятий необходимо учиться распределять своё время. Борьба с собственной ленью в

итоге становится победой.

Дистанционное обучение с дальнейшим контролем- дает возможность учащимся

учиться принимать решения, осуществлять самоконтроль. Приходит осознание, что всё,

что он делает необходимо самому: самосовершенствование, развитие двигательных

способностей, умение преодолевать трудности, работать над собой и вести здоровый

образ жизни.

И это всё

становятся одним из значимых ожидаемых результатов

образования.