Первые уроки школьной отметки

Измени свое мнение о вещах, которые тебя огорчают,

и ты будешь в полной безопасности от них

Марк Аврелий

Задачи собрания:

1. Показать родителям значение школьной отметки в жизни ребенка.

2.Формировать культуру родительского восприятия учебных умений своего

ребенка.

Форма проведения: родительский педагогический тренинг.

Подготовительная работа к собранию:

1. Анкетирование родителей по проблеме собрания.

Анкета для родителей №1.

1. Я знаю, что школьная отметка — это...

2. Я говорю своему ребенку, что школьная отметка - это...

3. Когда мой ребенок идет в школу, то я прошу его...

4. Когда мой ребенок идет в школу, то я требую от него...

5. Когда мой ребенок идет в школу, то я желаю ему...

6. Когда мой ребенок получает хорошую отметку, то я...

7. Когда мой ребенок получает плохую отметку, то я...

Анкета для родителей №2.

Отметьте те фразы, которые вы чаще всего используете в общении со своим

ребенком, анализируя его учение.

- Что ты получил сегодня?

- Ничего, не расстраивайся, у нас есть время все исправить.

- Я так и знала. И в кого ты такой уродился?

- Марш в свою комнату, и не показывайся мне на глаза!

- Ты ведь умница, и в следующий раз учительница в этом убедится.

- Сколько можно тебе это объяснять!

-

Тебе

нужна

моя

помощь

или

ты

попробуешь

еще

раз

сделать

самостоятельно?

- Кто-нибудь получил отметку лучше, чем ты?

- Давай попробуем разобраться в том материале, который для тебя так

труден.

- Знаешь, когда я была маленькой, мне этот материал тоже давался с трудом.

- Вот так и будешь на двойках и тройках ехать!

- Вот придет отец! Он тебе покажет за двойку!

- Посмотри, как я учился, а ты?

2. Анкетирование учащихся по проблеме собрания.

Анкета для учащихся №1.

• Если я получаю хорошую отметку, то...

• Если я получаю плохую отметку, то...

• Мои родители говорят, что я могу учиться ...

• Мои родители говорят, что я не могу учиться...

• Если я получаю « пять», то родители мне...

• Если я обращаюсь к родителям с просьбой помочь, то они ...

3. Анализ учащимися картины И. Репина «Опять двойка».

План ответа на вопросы по картине.

- Понравилась тебе картина или нет?

- Как чувствует себя мальчик, изображенный на картине?

- Как ему живется в родном доме?

- Как, по твоему мнению, относятся к нему родные и близкие люди?

- Хотелось бы тебе ему помочь?

- Бывают ли в твоей жизни ситуации, похожие на изображенную на картине?

- Как, по твоему мнению, закончится эта история?

4. Подготовка памятки для родителей по проблеме собрания.

Памятка для родителей №1.

Как относится к отметкам ребенка.

• Не ругайте своего ребенка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в

ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребенок начинает

врать и изворачиваться, чтобы быть в ваших глазах хорошим.

• Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но результат его

труда не высок. Объясните ему, что важен не только высокий результат.

Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате

ежедневного, упорного труда;

• Не заставляйте своего ребенка вымаливать себе оценку в конце четверти

ради вашего душевного спокойствия.

• Не учите своего ребенка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради

положительного результата в виде высокой отметки.

• Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной

вашему ребенку оценки вслух.

• Есть сомнения — идите в школу и попытайтесь объективно разобраться в

ситуации.

•

Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах

собственных детей.

• Поддерживайте ребенка в его, пусть не очень значительных, но победах

над собой, над своей ленью.

• Устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки. Хорошее,

как и плохое, запоминается ребенком надолго и его хочется повторить. Пусть

ребенок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре

это станет привычкой.

• Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребенку

хотелось вам подражать.

5. Подготовка программы родительского педагогического тренинга.

Для

проведения

родительского

педагогического

тренинга

необходимо

подготовить

помещение,

в

котором

он

будет

проходить.

Родители

усаживаются по кругу. Если приходит много родителей, можно образовать

внешний и внутренний круг.

Ход собрания

I

. Вступительное слово педагога

Уважаемые папы и мамы! Сегодня мы собрались поговорить о школьной

отметке, которая играет значительную роль в жизни вашего ребенка и вашей

семьи; именно школьная отметка часто является яблоком раздора между

членами семьи и мерилом ценностей в воспитании ребенка. Сегодня мы

построим свое собрание так, чтобы больше проиграть ситуации, которые

связаны

со

школьной

отметкой.

Это

поможет

вам

избежать

часто

встречающихся

ошибок

в

семейном

воспитании,

связанных

с

этой

проблемой.

II. Педагогический тренинг

Упражнение первое.

Родители, сидя в круге, отвечают на вопрос: «Что значит для вас школьная

отметка вашего ребенка?» Педагог записывает на доске мнения родителей,

которые наиболее часто повторяются; затем эти мнения обсуждаются

совместно.

Упражнение второе.

Родители обсуждают свои детские воспоминания, связанные со школьными

оценками. Они осмысливают их со своей теперешней родительской позиции.

Упражнение третье.

Родителям предлагается вспомнить картину « Опять двойка».

Они должны попробовать нарисовать финал данной картины, но с позиции

21 века. Родители работают в парах.

Упражнение четвертое.

Педагог знакомит родителей с описанием данной картины учащимися класса

(без имен и фамилий}. Затем идет обсуждение мнения учащихся по кругу.

Упражнение пятое.

Родителям предлагается обсудить в группах типичные ситуации, связанные

со школьной отметкой и выработать коллективно стратегию поведения

взрослых в предложенной ситуации. Это поможет родителям в решении

ситуаций подобного типа, которые могут сложиться в их семье:

• ребенок выполняет домашнее задание, но учитель оценивает выполненное

задание плохой отметкой;

• ребенок приходит домой с очередной плохой отметкой;

• ребенок получает плохую отметку, но говорит родителям, что получил

отличную отметку. Это повторяется достаточно часто;

• ребёнок обвиняет учителя в том, что он несправедлив в оценке его знаний.

Упражнение шестое.

Родители знакомятся с анализом анкет учащихся класса.

Анализ представлен в виде плаката. Плакат разделен на две половины: на

первой половине плаката — положительное мнение учащихся об отношении

родителей к их отметкам. На второй половине — отрицательное мнение. По

каждому отрицательному мнению они должны высказать свое суждение.

Свое суждение они начинают со слов: Я считаю, что ребенок...

Ш. Итог собрания.

В конце собрания родители высказывают свое мнение по содержанию

собрания: что они узнали нового, в чем смогли убедиться, что вызвало их

негативную реакцию. Для этого они заполняют «Отзыв о собрании».Он

может выглядеть так:

Я узнал, что...

Новым для меня стало то, что...

Я убедился, что...

Меня не смогли убедить в том, что...

Я категорически против того, чтобы...

Я возмущен тем, что...

В конце собрания родители получают памятки, подготовленные классным

руководителем по теме собрания.

Литература для подготовки родительского собрания:

1. Бескоровайная Л. С. Настольная книга учителя начальных классов. Ростов-

на-Дону: Феникс, 2020.

2. Фопель К. Создание команды. М.: Генезис, 2020.

3. Практическая психология: Учебно-методическое пособие. Минск. 2017.