Министерство образования Республики Башкортостан

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Уфимский автотранспортный колледж

Проект урока

по дисциплине:

«Правовое обеспечение профессиональной деятельности»

на тему:

Индивидуальные трудовые споры и порядок их разрешения

Разработала: преподаватель дисциплины

«Правовое обеспечение профессиональной

деятельности»

Осипова Л.Н.

Уфа, 2021

1

Проект урока

Тема

урока:

Индивидуальные

трудовые

споры

и

порядок

их

разрешения.

Категория

обучающихся:

группа

IV

курса

(Специальность:

«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»).

Дисциплина:

«Правовое

обеспечение

профессиональной

деятельности».

Цели:

Образовательная:



совершенствование знаний о правовых аспектах рассмотрения

и разрешения индивидуальных трудовых споров, присущих им особенностях.



формирование

умения

применять

полученные

знания

на

практике;



формирование навыков грамотного и правильного составления

заявления в комиссию по трудовым спорам и искового заявления в суд.

Развивающая:



развитие способности находить организационно-управленческие

решения в нестандартных правовых ситуациях и готовности нести за них

ответственность;



продолжение

развития

умения

практического

применения

трудового

законодательства

в

своей

будущей

профессиональной

деятельности;



развитие

способности

анализировать

правовые

ситуации,

обоснованно разрешать законным образом индивидуальные трудовые споры;



развитие логического мышления, внимания, наблюдательности,

памяти обучающихся при решении практических ситуаций по трудовому

праву;



формирование умения и навыков исследования;

2



стимулирование

обучающихся

к

самостоятельной

работе,

развитие умений работать в коллективе.

Воспитательная:



повышение уровня правовой грамотности обучающихся;



повышение интереса к изучению трудового права;



формирование коммуникативной культуры;



формирование собственной жизненной позиции.

Задачи:

1.

Обобщить порядок и особенности разрешения индивидуальных

трудовых споров в комиссиях по трудовым спорам и в судах.

2.

Правильно применять нормы трудового законодательства при

рассмотрении индивидуальных трудовых споров.

3.

Грамотно составлять юридические документы при разрешении

индивидуальных трудовых споров (заявление в КТС, исковое заявление в

суд).

4.

Самостоятельно анализировать Трудовой кодекс Российской

Федерации и др. нормативно-правовые акты.

5.

Правильно анализировать свои действия и принимать решения с

целью предотвращения ошибок при разрешении индивидуальных трудовых

споров.

Формирование профессиональных компетенций:

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и

письменную речь при разрешении индивидуальных трудовых споров;

- умение использовать нормативные правовые документы в своей

профессиональной деятельности;

- использование основных положений трудового законодательства при

решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать

социально-значимые проблемы и процессы.

Тип урока: практическое занятие.

Формы работы на уроке: коллективная, групповая (в малых группах

).

3

Оснащение урока:

1.

Раздаточный материал: Конституция Российской Федерации,

Конституция Республики Башкортостан, Трудовой кодекс РФ, Гражданский

кодекс РФ, Гражданский процессуальный кодекс РФ, образцы юридических

документов, таблицы.

2.

Тетради с записями.

3.

Доска.

Основные понятия:

Индивидуальный трудовой спор, комиссия по трудовым спорам, суд,

исковое заявление, срок исковой давности.

Междисциплинарные связи:

Дисциплина «Основы права».

Внутридисциплинарные связи:

Правовое положение субъектов предпринимательской деятельности.

Заключение, изменение и расторжение гражданско-правового договора.

Трудовой договор и порядок его заключения.

Основания прекращения

трудового

договора.

Оплата

труда.

Дисциплинарная

и

материальная

ответственность

сторон

трудового

договора.

Понятие

и

содержание

административного, гражданского, арбитражного и уголовного процессов.

Структура урока:

I.

Организационный момент (2 мин).

II.

Обобщение и закрепление изученного материала (30 мин).

III.

Деловая игра (45 мин).

IV.

Подведение итогов (5 мин).

V.

Домашнее задание (3 мин).

VI.

Рефлексия (5 мин).

4

ХОД УРОКА

I.

Организационный момент.

Добрый день! Тема нашего сегодняшнего занятия: «Индивидуальные

трудовые споры и порядок их разрешения».

Сформулируйте цель и задачи сегодняшнего урока, ответив на вопрос:

- Что на ваш взгляд необходимо знать, чтобы грамотно разрешить

ИТС?

Формулируются цель и задачи урока:

Цель нашего занятия:

Обобщение знаний о правовых аспектах

рассмотрения и разрешения индивидуальных трудовых споров, присущих им

особенностях.

Для

достижения

поставленной

цели

нам

предстоит

выполнить

следующие задачи:

1.

Закрепить

знания

о

порядке

и

особенностях

разрешения

индивидуальных трудовых споров (далее ИТС) в комиссиях по трудовым

спорам (далее КТС) и в судах.

2.

Правильно

применить

нормы

трудового

законодательства

Российской

Федерации

при

разрешении ИТС и грамотно оформить

соответствующие юридические документы в КТС и суд.

3.

Юридически грамотно провести анализ своих действий и принять

решения с целью предотвращения ошибок при разрешении ИТС в КТС и в

судах.

II.

Обобщение и закрепление изученного материала

Мы изучили тему «Трудовые споры и основные способы их защиты».

Вспомним, что такое индивидуальный трудовой спор?

Назовите

причины

возникновения

ИТС

межу

работником

и

работодателем.

Согласно ст. 352 Трудового кодекса РФ (далее ТК РФ), каждый имеет

право защищать свои трудовые права и свободы всеми способами, не

5

запрещенными законом. Напомните, пожалуйста, основные способы защиты

трудовых прав и свобод. Вы сможете использовать такую форму защиты

своих трудовых прав как самозащита?

Если Вы сами не смогли урегулировать трудовой спор, в какие органы

можно обратиться для защиты своих нарушенных трудовых прав?

Досудебным органом по рассмотрению трудовых споров является

комиссия по трудовым спорам. Дайте, пожалуйста, характеристику КТС.

Какой порядок принятия и исполнения решения КТС?

Мы выяснили, что ИТС могут рассматривать КТС и суды. Кто вправе

подать исковое заявление в суд?

Вспомните, пожалуйста, из дисциплины «Основы права» какие суды

составляют судебную систему РФ? В какие суды необходимо обратиться с

исковым заявлением при разрешении ИТС?

Какие споры по заявлению работника согласно ст. 391 ТК РФ

рассматривают непосредственно в судах?

Куда вправе обратиться работодатель, если работник причинил

предприятию ущерб?

Скажите, пожалуйста, какие еще споры будет рассматривать только

суд?

Установлен ли Трудовым кодексом РФ срок обращения в суд для

разрешения ИТС?

Работодатель имеет право обратиться в суд по спорам о возмещении

работником ущерба, причиненного работодателю, в течение одного года со

дня обнаружения причиненного ущерба.

Есть ли у ВАС предложения по поводу сроков обращения в суд при

разрешении ИТС? Почему Вы так считаете?

III.

Деловая игра.

Информация по задачам и ходу игры.

Цель: Юридически грамотно разрешить индивидуальный трудовой

спор.

6

Задачи:

1.

Решить правовую задачу.

2.

Представить

доказательство

решения

задачи,

ссылаясь

на

трудовое, гражданское и др. законодательства.

3.

Определить, в какие органы по рассмотрению ИТС необходимо

обратиться.

4.

Оформить соответствующий юридический документ, опираясь н

образцы заявления в КТС, искового заявления в суд.

Условия игры:

Представьте, что Вы - участники решения индивидуального трудового

спора.

Сейчас делим аудиторию обучающихся на 4 подгруппы. Каждая

подгруппа представляет собой любое предприятие, в которое может

устроиться

выпускник

Уфимского

автотранспортного

колледжа

по

специальности «автослесарь» или «автомеханик».

Каждая подгруппа определяет руководителя своего предприятия-

работодателя.

Работа в группе: руководитель и работники должны обсудить между

собой возникший трудовой спор и позже – озвучить свое мнение по

разрешению трудового спора со ссылкой на нормативно-правовые акты.

Оформить соответствующие юридические документы, используя образцы.

Обучающиеся работают с пакетом юридических документов:

Выслушиваются доводы всех 4 групп.

Если одна из групп допустила ошибку при разрешении правовой

ситуации, другая группа может ее исправить (это учитывается при

подведении итогов).

Итог деловой игры.

Преподаватель оценивает ответ студента-руководителя предприятия,

правильно-оформленные юридические документы.

7

Студент-руководитель

оценивает

работу

своих

работников,

участвующих в разрешении ИТС.

IV.

Подведение итогов

Подведем итог нашего занятия и дадим ему объективную оценку.

(Высказываются преподаватель и обучающиеся). Какая цель была поставлена

нами в начале урока? Достигли ли мы ее?

Надеюсь, что полученная информация Вам пригодится в вашей

будущей

профессиональной

деятельности,

и

как

говорят

мудрые:

«Предупрежден, значит вооружен».

V. Домашнее задание

Включает в себя:

Составить исковое заявление в КТС и (или) суд, исходя из вашей

правовой ситуации.

VI. Рефлексия

Как

вы

считаете,

какую

практическую

значимость

имеет

наш

сегодняшний

урок?

Пригодятся

ли

Вам

в

вашей

профессиональной

деятельности те знания, которые вы получили на уроке? Каким образом?

8

Перечень используемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,

дополнительной литературы

Электронные издания (электронные ресурсы):

1.

Румынина В.В. Правовое обеспечение профессиональной деятельности:

учебник/ В.В. Румынина. [Электронный ресурс].

2.

Справочно-правовая система «Консультант Плюс», СПС «Консультант

Плюс. Региональное законодательство».

3.

Правовая система Гарант.

3.2.2.

Дополнительные источники:

1.

Гражданский кодекс Российской Федерации. – М., 2020.

2.

Конституция Республики Башкортостан. – Уфа, 2020.

3.

Конституция Российской Федерации. – М., 2020.

4.

Трудовой кодекс Российской Федерации. – М., 2021.

9